Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) é o tema desta atividade de Ciências para o 8º ano, desenvolvida para ajudar os estudantes a compreender o que são as ISTs, como podem ser transmitidas e quais atitudes favorecem a prevenção, a testagem e o cuidado com a saúde. A proposta reúne leitura, interpretação, associação, análise de situações e produção de mensagens conscientes, em material pronto para usar, com tudo para sala de aula

Alinhada à habilidade EF08CI10 da BNCC e à unidade temática Vida e evolução, a coletânea aborda sintomas, agentes causadores, HIV e aids, tratamentos, vacinação e estratégias de prevenção combinada. O professor encontra também um gabarito comentado e orientações para conduzir o assunto de maneira científica, acolhedora e respeitosa, valorizando a privacidade e o combate ao preconceito.

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Questões

Atividade 1 – O que são ISTs?

Leitura: As infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) são causadas por microrganismos, como vírus e bactérias. Elas podem ser transmitidas principalmente por relações sexuais sem proteção adequada. Algumas também passam pelo sangue ou da gestante para o bebê. O termo “infecção” é importante porque uma pessoa pode estar infectada e não apresentar sintomas. Por isso, a informação, a prevenção e a testagem orientada por profissionais de saúde são fundamentais. Ter uma IST não define o valor de ninguém: todas as pessoas merecem cuidado e respeito.

1. Explique, com suas palavras, o que significa a sigla IST.
2. Uma pessoa que não apresenta sintomas:A) nunca tem uma IST.B) pode ter uma IST e precisar de testagem.C) só pode estar infectada se for adulta.
3. Por que é importante conversar sobre ISTs sem julgamentos ou preconceitos?

Atividade 2 – Como ocorre a transmissão?

Leitura: As ISTs podem ser transmitidas em relações vaginais, anais ou orais sem medidas adequadas de proteção. Algumas também podem passar pelo contato com sangue infectado, como no compartilhamento de agulhas. Certas infecções podem ser transmitidas durante a gestação, o parto ou a amamentação. O HPV e o herpes também podem passar pelo contato íntimo com pele ou mucosas infectadas. O HIV, porém, não é transmitido por abraços, apertos de mão, compartilhamento de copos ou uso do mesmo banheiro.

1. Associe cada situação à descrição correspondente:
   1. Contato sexual sem proteção
   2. Compartilhar agulhas
   3. Transmissão vertical
   ( ) Pode envolver contato com sangue infectado.( ) Ocorre da gestante para o bebê.( ) Pode envolver secreções e contato íntimo.
2. Por que não é possível identificar uma IST somente pela aparência de alguém?
3. Cite dois contatos cotidianos que NÃO transmitem HIV.

Atividade 3 – Conheça diferentes ISTs

Leitura: A sífilis e a gonorreia são ISTs causadas por bactérias; profissionais de saúde podem tratá-las com antibióticos apropriados. O HPV é causado por um vírus e pode provocar verrugas e alterações relacionadas a alguns tipos de câncer; existe vacina para preveni-lo. O herpes genital é viral e pode causar lesões recorrentes, controladas com medicamentos quando indicados. O HIV é um vírus que afeta o sistema imunológico e pode ser controlado por tratamento contínuo. A hepatite B é outra infecção viral para a qual existe vacina.

1. Escreva “vírus” ou “bactéria” para cada IST:Sífilis: __________________HPV: __________________Gonorreia: ______________HIV: ___________________
2. Qual das infecções abaixo é causada por uma bactéria?A) HPVB) SífilisC) Herpes genital
3. Cite duas ISTs contra as quais existem vacinas preventivas.

Atividade 4 – Sinais, sintomas e cuidado

Leitura: Algumas ISTs podem provocar feridas, verrugas, corrimento incomum, coceira ou ardor ao urinar. Entretanto, esses sinais também podem ter outras causas, e muitas ISTs não provocam sintomas perceptíveis. Apenas uma avaliação adequada, com exames quando necessários, pode ajudar a identificar a causa. A automedicação pode mascarar sintomas e dificultar o tratamento. Ao perceber alterações ou uma situação de possível exposição, o mais seguro é procurar uma unidade de saúde e receber orientação individualizada.

1. Marque V (verdadeiro) ou F (falso):( ) Não ter sintomas significa não ter IST.( ) Feridas ou corrimento merecem orientação profissional.( ) Tomar remédios por conta própria é a melhor solução.( ) Exames podem ser necessários para o diagnóstico.
2. Que atitudes uma pessoa deve tomar se suspeitar de uma IST?
3. Por que o mesmo sintoma não permite descobrir sozinho qual é a infecção?

Atividade 5 – HIV não é a mesma coisa que aids

Leitura: HIV é o vírus que ataca células de defesa do organismo. A aids é uma condição que pode surgir quando a infecção pelo HIV não é tratada e o sistema imunológico fica muito comprometido. O tratamento com antirretrovirais controla o HIV e ajuda a manter a saúde. Pessoas em tratamento, com carga viral indetectável mantida, não transmitem HIV por relações sexuais (I = I). Isso não previne outras ISTs. A convivência social, como abraçar e estudar juntos, não transmite o HIV. Combater o preconceito também faz parte da prevenção.

1. Qual é a diferença entre HIV e aids?
2. Complete: O tratamento com __________________________ ajuda a proteger o sistema __________________________.
3. O que significa I = I e a qual via de transmissão essa informação se refere?
4. Explique como o preconceito pode prejudicar a saúde das pessoas.

Atividade 6 – Prevenção combinada

Leitura: A prevenção combinada reúne estratégias que se complementam. Preservativos internos ou externos, usados corretamente, reduzem o risco de ISTs e também de gravidez. Vacinação contra HPV e hepatite B, testagem e tratamento fazem parte do cuidado. Em situações específicas, profissionais de saúde podem indicar PrEP ou PEP para prevenir o HIV; a PEP deve ser avaliada com urgência, preferencialmente nas primeiras horas e até 72 horas após uma possível exposição. Métodos anticoncepcionais, como a pílula, previnem gravidez, mas não previnem ISTs.

1. Qual método também reduz o risco de transmissão de ISTs?A) Pílula anticoncepcionalB) PreservativoC) Tabelinha
2. Escreva três estratégias que podem integrar a prevenção combinada.
3. Um colega afirma: “Quem usa pílula não precisa de preservativo”. Como você responderia?

Atividade 7 – Vacinas, testes e SUS

Leitura: A vacinação ajuda a prevenir algumas ISTs, como HPV e hepatite B, mas não existe uma única vacina que previna todas elas. Os testes são importantes porque certas infecções podem passar despercebidas por muito tempo. No Sistema Único de Saúde (SUS), profissionais orientam sobre vacinação, testagem e atendimento. Há testes para HIV, sífilis e hepatites virais, conforme indicação. Depois de uma possível exposição, é importante procurar o serviço de saúde rapidamente: o profissional avaliará quais cuidados e exames são adequados e quando realizá-los.

1. Associe cada recurso à sua função:
   1. Vacina contra HPV
   2. Testes para ISTs
   3. Equipe de saúde
   ( ) Avaliar a necessidade de exames e cuidados.( ) Auxiliar no diagnóstico de infecções.( ) Prevenir uma infecção viral específica.
2. Por que a testagem pode ser importante mesmo sem sintomas?
3. O que fazer após uma situação de possível exposição a uma IST?

Atividade 8 – Mitos, fatos e fontes seguras

Leitura: Nas redes sociais, mensagens sem autoria ou fonte podem espalhar boatos sobre ISTs. Algumas dizem que toda infecção causa sintomas; outras afirmam, incorretamente, que um abraço transmite HIV. Ler criticamente é comparar o conteúdo com informações de serviços de saúde, profissionais habilitados e páginas oficiais. Também é importante evitar mensagens que culpem, exponham ou ridicularizem pessoas. A boa comunicação em saúde precisa ser correta, respeitosa e capaz de ajudar outras pessoas a tomar decisões informadas.

1. Classifique as frases com V ou F:( ) Abraços transmitem HIV.( ) Algumas ISTs podem ser prevenidas com vacinas.( ) Uma pessoa pode ter IST e não perceber sintomas.( ) Todas as ISTs têm tratamento idêntico.
2. Escolha uma frase falsa e reescreva-a corretamente.
3. Cite duas fontes confiáveis para verificar informações sobre ISTs.

Atividade 9 – Estudo de caso: acolher e agir

Leitura: Durante uma conversa na escola, alguém divulgou sem autorização a informação de que um estudante teria recebido diagnóstico de uma IST. Alguns colegas começaram a evitá-lo e a repetir comentários ofensivos. A professora interveio: explicou que informações sobre saúde são privadas, que a convivência cotidiana não transmite HIV e que cada infecção tem suas próprias formas de transmissão. Ela sugeriu que a turma procurasse fontes confiáveis para aprender, sem investigar ou expor a vida de ninguém.

1. Identifique duas atitudes incorretas praticadas pelos colegas.
2. Como a turma poderia agir de forma respeitosa e acolhedora?
3. Qual informação científica ajuda a combater o medo de conviver com pessoas que vivem com HIV?

Atividade 10 – Nossa campanha de prevenção

Leitura: Agora é sua vez de transformar conhecimentos em comunicação responsável. Imagine um cartaz para o mural da escola sobre prevenção de ISTs. O objetivo não é assustar as pessoas: é apresentar informações corretas, valorizar os serviços de saúde e reforçar o respeito. Planeje uma mensagem simples, com linguagem acolhedora, e escolha elementos visuais como escudos, símbolos de saúde e cores claras. Revise suas frases para garantir que não haja julgamentos, mitos ou promessas de proteção absoluta.

1. Crie um slogan curto e positivo para a campanha.
2. Escreva três informações científicas que deverão aparecer no cartaz.
3. Escreva uma frase que incentive o acolhimento e a busca por orientação.
4. Indique uma fonte confiável para conferir os dados da campanha.

Habilidades trabalhadas

Gabarito da atividade de Infecções Sexualmente Transmissíveis

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