Anna Oliveira
Confira nossa atividade de linguagem e sociedade. A linguagem que usamos muda o tempo todo: falamos de um jeito com os amigos no WhatsApp e de outro jeito num e-mail para o professor ou numa entrevista de emprego. Essa atividade de Língua Portuguesa para o 9º ano trabalha exatamente essa ideia, unindo interpretação de texto, regência verbal e nominal, colocação pronominal e análise crítica de gêneros digitais como memes, gifs e comentários. Pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Com 10 questões variadas — objetivas, discursivas, de associação, de verdadeiro ou falso e de produção de texto — a atividade ajuda os alunos a perceberem que não existe um jeito "errado" de falar, mas sim o jeito adequado para cada contexto social. O arquivo já vem em formato Word, pronto para impressão, com gabarito completo e a indicação das habilidades da BNCC trabalhadas (EF09LP07, EF09LP10 e EF89LP02), facilitando o planejamento do professor.
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Texto-base para a atividade de Linguagem e Sociedade
Um jeito de falar para cada momento
Repare como você fala em situações diferentes ao longo do dia. No grupo de mensagens com os amigos, é comum escrever “blz”, “vc” ou “tmj”, e ninguém estranha isso: a conversa é rápida, informal, cheia de gírias e abreviações que só fazem sentido para quem está por dentro daquele grupo. Já numa entrevista de emprego, num e-mail para a escola ou numa redação, a expectativa muda: usa-se a norma-padrão, com frases mais organizadas e vocabulário mais cuidadoso.
Isso acontece porque a língua não é uma coisa só, fixa e igual em qualquer lugar: ela varia de acordo com quem fala, com quem se fala e onde se fala. Essa variação também apareceu com força nas redes sociais, que criaram novos jeitos de se comunicar: memes, gifs, comentários e stickers viraram formas de expressar opinião, fazer humor e participar de discussões públicas. Curtir uma publicação, compartilhar uma notícia ou comentar um vídeo são pequenas ações, mas que revelam escolhas: o que decidimos apoiar, divulgar ou criticar diz muito sobre nós.
Por isso, saber adaptar a linguagem a cada contexto — e saber usar com responsabilidade os gêneros digitais — é uma habilidade cada vez mais importante. Não existe um jeito “errado” de falar, mas existe o jeito adequado para cada situação. Reconhecer essa diferença ajuda a se comunicar melhor, a ser mais respeitado nos espaços formais e a participar da vida em sociedade de forma mais crítica e consciente.
Questões
1)De acordo com o texto “Um jeito de falar para cada momento”, marque a alternativa que apresenta corretamente a ideia central do texto.
a)A língua informal usada com os amigos é errada e deve ser evitada em qualquer situação.
b)A forma de falar e escrever muda de acordo com o contexto social, e isso é natural e esperado.
c)Somente a norma-padrão deve ser usada, inclusive nas conversas entre amigos.
d)As redes sociais destruíram a capacidade dos jovens de se comunicarem corretamente.
2)Com base no texto, escreva V para verdadeiro ou F para falso nas afirmações abaixo.
a) ( ) Segundo o texto, não existe um jeito “errado” de falar, mas sim o jeito adequado para cada situação.
b) ( ) O texto afirma que usar gírias em mensagens de WhatsApp é sempre inadequado.
c) ( ) Memes, gifs e comentários são apresentados no texto como novos gêneros que surgiram com a comunicação digital.
d) ( ) De acordo com o texto, curtir, compartilhar e comentar são ações neutras, que não revelam nada sobre quem as pratica.
3)Pense em um dia comum da sua rotina. Descreva DUAS situações em que você percebe que muda seu jeito de falar ou escrever (por exemplo: com a família, com amigos, em sala de aula, em redes sociais). Explique o que muda em cada uma.
4)Análise textual e linguística. Releia o seguinte trecho do texto-base: “Curtir uma publicação, compartilhar uma notícia ou comentar um vídeo são pequenas ações [...]”. Agora observe as duas frases a seguir:
I. “Ele assistiu ao vídeo com atenção.” (norma-padrão)
II. “Ele assistiu o vídeo com atenção.” (uso coloquial, comum na fala do dia a dia)
a) Qual é a diferença entre as duas frases quanto à regência do verbo “assistir”?
b) Em qual das frases é usada a preposição exigida pela norma-padrão? Explique com suas palavras o que é regência verbal.
5)Complete as frases abaixo com a preposição adequada à norma-padrão, de acordo com a regência verbal ou nominal de cada verbo/palavra em destaque.
a) Os jovens têm acesso _______ diferentes gêneros digitais, como memes e gifs.
b) O professor obedeceu _______ regras da escola ao corrigir as redações.
c) Muitos estudantes ainda têm dúvida _______ diferença entre linguagem formal e informal.
d) Aquela postagem foi favorável _______ ideia defendida pelo autor do comentário.
6)Colocação pronominal. Leia as frases e responda às subquestões.
I. “Encontrei-me com meus colegas para estudar.”
II. “Me encontrei com meus colegas para estudar.”
a) Qual das frases segue a norma-padrão de colocação pronominal e qual representa o uso comum na fala coloquial do português brasileiro?
b) Reescreva a frase “Se machucou durante o jogo.” substituindo o pronome para a posição exigida pela norma-padrão.
7)Associe cada gênero digital (coluna A) à sua característica principal (coluna B), numerando corretamente os parênteses.
Coluna A
(1) Meme
(2) Gif
(3) Comentário
(4) Charge digital
Coluna B
( ) Imagem em movimento, curta e repetida em loop, usada para expressar reações de forma rápida.
( ) Texto curto escrito por um usuário em resposta a uma publicação, expressando opinião ou reação.
( ) Desenho ou ilustração com crítica bem-humorada sobre fatos atuais, publicado em ambiente digital.
( ) Imagem ou vídeo curto, geralmente engraçado, que combina texto e imagem e se espalha rapidamente pela internet.
8)O texto afirma que “o que decidimos apoiar, divulgar ou criticar diz muito sobre nós”. Na sua opinião, por que é importante pensar antes de curtir, compartilhar ou comentar algo nas redes sociais? Dê um exemplo de uma atitude responsável nesse sentido.
9)Sobre os gêneros que circulam nas redes sociais (memes, gifs, comentários, charges digitais etc.), marque a alternativa CORRETA.
a)Esses gêneros não têm nenhuma função social, servindo apenas para entretenimento sem qualquer intenção comunicativa.
b)Esses gêneros podem expressar opinião, humor crítico e posicionamento diante de fatos, exigindo leitura atenta e crítica de quem os consome.
c)Somente jornais e telejornais têm credibilidade para tratar de assuntos sérios; os gêneros digitais nunca abordam temas relevantes.
d)Compartilhar uma informação sem verificar a fonte nunca traz consequências, pois as redes sociais são um espaço totalmente informal.
10)Produção de texto. Imagine que você precisa avisar que vai faltar à aula amanhã por motivo de saúde.
a) Escreva como você contaria isso a um amigo, em uma mensagem de WhatsApp (linguagem informal).
b) Agora escreva como você comunicaria a mesma informação em um e-mail para o(a) professor(a) (linguagem formal, norma-padrão).
c) Compare as duas versões: cite pelo menos duas diferenças de linguagem entre elas.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF09LP07 | Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral. |
| EF09LP10 | Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português brasileiro coloquial. |
| EF89LP02 | Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, charge digital etc.), de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética nas redes. |
Gabarito da atividade de Linguagem e Sociedade
Questão 1: Alternativa B.
Questão 2: a) V b) F c) V d) F. Observação: os itens falsos contrariam diretamente afirmações do texto (o texto não condena o uso de gírias entre amigos, e afirma que curtir/compartilhar/comentar revelam escolhas do usuário).
Questão 3: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno relaciona corretamente contextos sociais distintos (ex.: família, amigos, escola, redes sociais) a mudanças reais de linguagem (vocabulário, formalidade, uso de gírias ou abreviações), demonstrando compreensão da variação linguística.
Questão 4: a) Na frase I, o verbo "assistir" (no sentido de "ver") é usado com a preposição "a", exigida pela norma-padrão (regência verbal indireta). Na frase II, a preposição é omitida, uso comum na linguagem coloquial. b) A frase I segue a norma-padrão. Regência verbal é a relação entre um verbo e os termos que o complementam, podendo exigir ou não uma preposição específica.
Questão 5: a) a b) às c) sobre/quanto à d) à. (Pequenas variações podem ser aceitas conforme a construção da frase, desde que respeitem a regência da norma-padrão.)
Questão 6: a) A frase I ("Encontrei-me", com ênclise) segue a norma-padrão; a frase II ("Me encontrei", com próclise no início da frase) representa o uso coloquial comum na fala brasileira. b) "Machucou-se durante o jogo."
Questão 7: De cima para baixo: (2) Gif · (3) Comentário · (4) Charge digital · (1) Meme.
Questão 8: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno demonstra consciência sobre a responsabilidade de compartilhar informações (checar fontes, evitar discurso de ódio, refletir antes de comentar) e se apresenta um exemplo coerente de atitude responsável online.
Questão 9: Alternativa B.
Questão 10: Resposta pessoal (itens a e b). O professor deve observar se o aluno usa linguagem informal (gírias, abreviações, tom espontâneo) no item "a" e linguagem formal, com norma-padrão e cortesia, no item "b". No item "c", espera-se que o aluno cite diferenças como: uso de gírias/abreviações x vocabulário formal; ausência x presença de saudação e despedida formais; tom espontâneo x tom cortês/objetivo.
