Anna Oliveira
Confira a atividade sobre o Dia Mundial do Rock em Língua Inglesa, elaborada para os Anos Finais do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Nesta atividade, os alunos irão conhecer o contexto histórico do Dia Mundial do Rock, ampliar o vocabulário em inglês relacionado à música e analisar canções conhecidas como “We Will Rock You”, do Queen, “Another Brick in the Wall, Part 2”, do Pink Floyd, e “It’s My Life”, do Bon Jovi. A proposta trabalha leitura, interpretação, opinião, análise de títulos, reflexão cultural e produção escrita em inglês, relacionando o rock a temas como identidade, juventude, crítica social, liberdade e participação coletiva.
Clique aqui para mais atividades de Inglês
Questões
Contexto histórico — World Rock Day
O Dia Mundial do Rock é comemorado em 13 de julho. A data ficou conhecida por causa do Live Aid, um grande evento musical realizado em 1985 com apresentações simultâneas em diferentes países. O objetivo do evento era arrecadar fundos para combater a fome na África, reunindo artistas e bandas de grande destaque mundial.
Ao longo do tempo, o rock se tornou muito mais do que um estilo musical. Com guitarras, bateria, baixo, voz marcante e presença de palco, o gênero passou a expressar ideias de juventude, liberdade, crítica social, identidade, protesto e participação coletiva.
Na aula de Língua Inglesa, o Dia Mundial do Rock pode ser usado para estudar vocabulário musical, compreender mensagens em músicas, analisar títulos, cartazes, videoclipes e capas de álbum, além de refletir sobre a presença do inglês na cultura global.
Songs for analysis
Nesta atividade, serão analisadas três músicas conhecidas do rock em inglês. O professor pode apresentar o áudio, o videoclipe oficial ou pequenos trechos selecionados da letra, de acordo com a faixa etária da turma.
- We Will Rock You” — Queen
Tema principal: participação coletiva, ritmo, energia e união do público.
Sugestão de análise:observar o uso de palmas, batidas, repetição e palavras de impacto. - “Another Brick in the Wall, Part 2” — Pink Floyd
Tema principal:crítica ao controle, à rigidez escolar e à falta de escuta dos estudantes.
Sugestão de análise:discutir a diferença entre criticar a escola e defender uma educação mais humana. - “It’s My Life” — Bon Jovi
Tema principal:escolhas, identidade, coragem e protagonismo.
Sugestão de análise:refletir sobre a ideia de viver a própria vida com responsabilidade.
- According to the historical context, World Rock Day is celebrated on:
a) July 7th.
b) July 13th.
c) July 20th.
d) August 13th.
- O Live Aid foi um evento importante porque:
a) lançou a primeira banda de rock do mundo.
b) proibiu o uso de guitarras em shows.
c) reuniu artistas para uma causa social.
d) criou uma competição entre bandas escolares.
- Complete the sentences using words from the box.
| guitar — drums — band — stage — concert — audience |
a) A group of musicians is a ______________________.
b) The ______________________ is the group of people watching a show.
c) A rock musician often plays the ______________________.
d) The musicians perform on a ______________________.
e) A live music presentation is a ______________________.
f) The ______________________ are important to create rhythm in rock music.
- Read the descriptions and match them to the songs.
- “We Will Rock You”
- “Another Brick in the Wall, Part 2”
- “It’s My Life”
( ) A song about making choices and living with courage.
( ) A song marked by rhythm, claps, stomps and audience participation.
( ) A song that can be read as a criticism of a rigid school system.
- Observe the three song titles:
“We Will Rock You”
“Another Brick in the Wall, Part 2”
“It’s My Life”
a) Which title suggests a collective voice, with the word “we”?
b) Which title suggests individuality and personal identity?
c) Which title uses the image of a “wall”?
d) In your opinion, what can a “wall” represent in a song about school and society?
- About “We Will Rock You”.
The song is famous for its strong rhythm made with body percussion, such as stomps and claps. It is often used in stadiums and collective events because people can easily participate.
a) Which body sounds are mentioned in the text?
b) Why can this song be considered participatory?
c) Create a short chant in English for a school event. Use simple words.
Example: We are strong! We belong!
- About “Another Brick in the Wall, Part 2”.
This song can be discussed as a criticism of authoritarian education, especially when students feel they are not heard. However, criticizing a rigid school system is not the same as saying that education is not important.
a) What is the main criticism suggested by the song?
( ) The criticism of music classes.
( ) The criticism of authoritarian and rigid education.
( ) The criticism of musical instruments.
( ) The criticism of friendship at school.
b) Em português, explique a diferença entre criticar uma escola autoritária e desvalorizar a educação.
c) Write one sentence in English about a better school.
Use one of the structures:
A good school should ______________________________________________.
Students need ____________________________________________________.
Teachers and students can _________________________________________.
- About “It’s My Life”.
The title “It’s My Life” can be connected to identity, choices and responsibility. It suggests that people should think about the way they live and the decisions they make.
a) The expression “It’s my life” is related to:
( ) personal choices.
( ) weather conditions.
( ) sports rules.
( ) food preferences.
b) Complete the sentence in English:
It’s my life, so I can _______________________________________________.
c) Agora, escreva em português: que tipo de responsabilidade uma pessoa deve ter ao fazer suas próprias escolhas?
- Fact or opinion?
Write F for fact and O for opinion.
a) World Rock Day is celebrated on July 13th. ( )
b) “We Will Rock You” is a song by Queen. ( )
c) Rock is better than all other music styles. ( )
d) “It’s My Life” is a perfect song for every teenager. ( )
e) Rock can express social criticism. ( )
- Final production — My rock message.
Imagine your class will create a poster for World Rock Day. Your poster must include a message in English inspired by one of the three songs.
Choose one theme:
( ) participation and unity
( ) school and respect
( ) identity and choices
a) Create a slogan in English.
b) Explain in Portuguese what your slogan means.
c) Which song inspired your slogan? Why?
Gabarito da atividade de world rock day
Atividade 1: Alternativa b.
Atividade 2: Alternativa c.
Atividade 3:
a) band
b) audience
c) guitar
d) stage
e) concert
f) drums
Atividade 4:
3 — A song about making choices and living with courage.
1 — A song marked by rhythm, claps, stomps and audience participation.
2 — A song that can be read as a criticism of a rigid school system.
Atividade 5:
a) “We Will Rock You”.
b) “It’s My Life”.
c) “Another Brick in the Wall, Part 2”.
d) Resposta pessoal.
Atividade 6:
a) Stomps and claps.
b) Porque possui ritmo simples e marcante, permitindo que o público participe com palmas, batidas e canto coletivo.
c) Resposta pessoal.
Atividade 7:
a) Alternativa b.
b) Resposta pessoal. Espera-se que o aluno diferencie a crítica à escola autoritária da desvalorização da educação.
c) Resposta pessoal.
Atividade 8:
a) Alternativa a.
b) Resposta pessoal.
c) Resposta pessoal.
Atividade 9:
a) F
b) F
c) O
d) O
e) F
Atividade 10:
a) Resposta pessoal em inglês.
b) Resposta pessoal.
c) Resposta pessoal, relacionando o slogan a uma das músicas analisadas.
