Anna Oliveira
Classificação dos animais por características externas é uma atividade de Ciências desenvolvida para ajudar os alunos do 3º ano a observar, comparar e reconhecer características visíveis dos animais, como pelos, penas, escamas, bico, asas, patas, antenas, nadadeiras e casco. Por meio de textos curtos, imagens e situações de comparação, os estudantes aprendem a identificar semelhanças e diferenças e a utilizar essas características para formar grupos, em um material pronto para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta combina interpretação, observação de ilustrações, associação, verdadeiro ou falso, questões objetivas e respostas discursivas. Além de reconhecer características, os alunos são estimulados a explicar os critérios utilizados para classificar os animais, favorecendo o desenvolvimento da habilidade EF03CI06. O material acompanha gabarito completo e identificação da habilidade da BNCC trabalhada.
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Unidade temática:Vida e evolução.
| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
| EF03CI06 | Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.). | Questões de observação, comparação, associação, identificação de semelhanças e diferenças e formação de grupos com justificativa de critérios. |
Questões
| LEIA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 1 A 3 Os animais podem ser comparados pelas características que observamos do lado de fora do corpo. Alguns têm pelos, outros têm penas ou escamas. Também podemos observar bico, asas, patas, antenas, nadadeiras e casco. Essas pistas ajudam a reunir animais em grupos que apresentam características em comum. |
Observe os seis animais ilustrados acima.
1)Qual característica externa permite colocar o cachorro em um grupo diferente do peixe?
A) O cachorro tem pelos, enquanto o peixe tem escamas.
B) O cachorro tem antenas, enquanto o peixe tem penas.
C) O cachorro tem nadadeiras, enquanto o peixe tem patas.
D) O cachorro tem casco, enquanto o peixe tem pelos.
2)Observe as figuras. Complete com o nome de um animal do painel que apresenta cada característica:
a) Tem penas e bico: ____________________________
b) Tem escamas e nadadeiras: _______________________
c) Tem antenas e asas: _____________________________
d) Tem casco: _____________________________________
3)Marque V para verdadeiro e F para falso, considerando as características externas dos animais.
( ) O pássaro e a borboleta têm asas, mas seus corpos possuem outras características diferentes.
( ) O peixe e o cachorro apresentam o mesmo revestimento do corpo.
( ) A tartaruga pode ser reconhecida, entre outras características, pela presença de casco.
( ) Todos os animais do painel possuem penas.
| LEIA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 4 A 6 Durante um passeio no jardim, Luísa observou uma borboleta, uma formiga, um pardal e um gato. Ela percebeu que a borboleta e a formiga tinham antenas. O pardal tinha penas e bico. O gato tinha pelos, quatro patas e bigodes. Luísa concluiu que comparar características ajuda a encontrar semelhanças e diferenças entre os animais. |
4)De acordo com o texto, quais animais observados por Luísa têm antenas?
( ) A) Gato e pardal.
( ) B) Borboleta e formiga.
( ) C) Pardal e formiga.
( ) D) Gato e borboleta.
5)Complete as frases com as palavras do quadro.
| ANTENAS • PELOS • PENAS • BICO |
a) O gato tem ____________________ cobrindo grande parte do corpo.
b) O pardal tem ____________________ e ____________________.
c) A formiga e a borboleta têm ____________________.
6)Associe cada animal à característica externa que mais ajuda a identificá-lo no texto.
| 1. Gato | ( ) penas e bico |
| 2. Pardal | ( ) antenas e seis patas |
| 3. Borboleta | ( ) pelos e bigodes |
| 4. Formiga | ( ) antenas e asas |
| LEIA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 7 E 8 No lago da escola, a turma viu um peixe e uma rã. O peixe tinha escamas e nadadeiras. A rã tinha pele lisa e patas compridas. Os dois vivem perto da água, mas isso não significa que tenham as mesmas características externas. |
7)Qual alternativa mostra corretamente uma diferença entre o peixe e a rã?
( ) A) O peixe tem escamas e nadadeiras; a rã tem pele lisa e patas.
( ) B) O peixe tem penas; a rã tem pelos.
( ) C) O peixe tem antenas; a rã tem casco.
( ) D) Os dois têm exatamente as mesmas características externas.
8)Escreva duas características externas que ajudam a diferenciar o peixe da rã.
| DESAFIO DE CLASSIFICAÇÃO - QUESTÕES 9 E 10 Para classificar animais, é importante dizer qual característica foi usada para formar o grupo. Um mesmo animal pode fazer parte de grupos diferentes, dependendo do critério escolhido. Por exemplo: “animais com asas” é um grupo diferente de “animais com penas”. |
Morcego e ave: os dois têm asas, mas não possuem o mesmo revestimento do corpo.
9)Um aluno colocou o morcego e a ave no grupo “animais com asas”. A classificação faz sentido? Explique usando uma característica externa em comum e uma diferença entre eles.
10)Escolha um animal que você conhece. Escreva três características externas dele e cite outro animal que poderia ficar no mesmo grupo usando UMA dessas características. Explique o critério escolhido.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF03CI06 | Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.). |
Gabarito da atividade de características externas dos animais
Atividade 1:A) O cachorro tem pelos, enquanto o peixe tem escamas.
Atividade 2:a) pássaro; b) peixe; c) borboleta; d) tartaruga.
Atividade 3:V, F, V, F.
Atividade 4:B) Borboleta e formiga.
Atividade 5:a) pelos; b) penas e bico; c) antenas.
Atividade 6:1 → pelos e bigodes; 2 → penas e bico; 3 → antenas e asas; 4 → antenas e seis patas.
Atividade 7:A) O peixe tem escamas e nadadeiras; a rã tem pele lisa e patas.
Atividade 8:Resposta esperada: peixe — escamas e nadadeiras; rã — pele lisa e patas compridas. Aceitar outras comparações corretas baseadas no texto.
Atividade 9:Sim. Os dois podem ser agrupados por terem asas. Diferença esperada: a ave tem penas; o morcego tem pelos. Avaliar se o aluno usa características externas observáveis para justificar.
Atividade 10:Resposta pessoal. Observar se o aluno descreve três características externas coerentes, escolhe outro animal com pelo menos uma característica em comum e explica claramente o critério usado para formar o grupo.
