Anna Oliveira
Esta atividade sobre para que servem as eleições, indicada para alunos do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental, apresenta de maneira simples e didática conceitos como eleição, voto, eleitor, candidato, campanha, urna e resultado, sem aprofundar os diferentes cargos políticos. É um material pensado para introduzir o tema da participação cidadã de forma adequada à idade, pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo da atividade, os alunos encontram texto informativo, associação entre conceitos e imagens, múltipla escolha, verdadeiro ou falso, ordenação das etapas de uma eleição, análise de uma situação fictícia, leitura de propostas de campanha e interpretação do resultado de uma votação. Há ainda questões que incentivam a reflexão sobre respeito às escolhas e participação em decisões coletivas.
A proposta pode ser trabalhada especialmente em História e Geografia e também serve como ponto de partida para conversar sobre cidadania, convivência democrática e a importância das eleições de forma apartidária e educativa.
Questões
| LEIA PARA COMEÇAR As eleições são uma forma de as pessoas participarem de escolhas importantes para a vida em sociedade. Numa eleição, os eleitores registram seus votos para escolher entre candidatos. Antes da votação, acontece a campanha, quando os candidatos apresentam ideias e propostas. O voto é registrado em uma urna e, depois, os votos são contados para chegar ao resultado. Em uma eleição democrática, as pessoas devem poder conhecer as opções, fazer sua escolha com liberdade e respeitar o resultado. As eleições ajudam a organizar decisões coletivas e são uma forma de participação cidadã. |
PALAVRAS IMPORTANTES
| ELEIÇÃO: processo de escolha por meio de votos. | VOTO: escolha registrada pelo eleitor. |
| ELEITOR: pessoa que tem direito de votar. | CANDIDATO: pessoa que se apresenta para ser escolhida. |
| CAMPANHA: momento de apresentar ideias e propostas. | URNA: meio usado para registrar os votos. |
| RESULTADO: informação obtida após a contagem dos votos. |
1. De acordo com o texto, para que servem as eleições?
2. Observe os símbolos abaixo. Depois, escreva a letra do símbolo ao lado de cada definição.
| ____ Pessoa que tem direito de votar. | ____ Local ou equipamento em que o voto é registrado. |
| ____ Escolha feita pelo eleitor. | ____ Informação conhecida depois da contagem. |
| ____ Processo de escolha por votos. | ____ Pessoa que se apresenta para ser escolhida. |
| ____ Período de apresentação de ideias e propostas. |
3. Marque a alternativa que explica melhor o principal objetivo de uma eleição.
(A) Escolher coletivamente entre opções ou candidatos por meio do voto.
(B) Fazer com que todas as pessoas pensem do mesmo jeito.
(C) Escolher apenas quem aparece mais em uma campanha.
(D) Impedir que as pessoas participem das decisões.
4. Leia as frases e marque V para verdadeiro ou F para falso.
| O eleitor é quem registra o voto. | |
| A campanha serve para esconder as ideias dos candidatos. | |
| A urna é usada para registrar os votos. | |
| O resultado é conhecido após a contagem dos votos. | |
| Em uma eleição, respeitar escolhas diferentes também faz parte da convivência democrática. |
5. Numere de 1 a 4 para organizar uma sequência simples de uma eleição.
(___) Os votos são contados e o resultado é divulgado.
(___) Os candidatos apresentam suas ideias durante a campanha.
(___) Os eleitores registram seus votos na urna.
(___) Os candidatos se apresentam para participar da escolha.
6. Leia a situação fictícia.
| Na Escola Horizonte, a turma vai escolher um representante para levar sugestões dos alunos à reunião de classe. Lia e Ravi decidiram participar. Cada um apresentou suas ideias, os colegas votaram em segredo e a professora contou os votos. |
a) Quem são os candidatos nessa situação? ____________________________________________
b) Quem são os eleitores? ______________________________________________________
c) Qual parte da situação representa a campanha? ____________________________________
7. Observe duas falas fictícias de campanha para representante da turma.
| LIA “Quero criar uma caixa de sugestões e reservar alguns minutos por semana para ouvir a turma.” | RAVI “Quero organizar um mural com avisos e ideias escolhidas pelos colegas.” |
O que as duas falas têm em comum com uma campanha?
8. A votação terminou. Observe o resultado da eleição fictícia da turma.
| Candidato | Votos | Representação |
| Lia | 14 | ■■■■■■■■■■■■■■ |
| Ravi | 11 | ■■■■■■■■■■■ |
a) Quantos votos foram registrados ao todo? __________________
b) Quem recebeu mais votos? __________________
c) Qual foi a diferença de votos entre os candidatos? __________________
9. Uma eleição precisa ter regras para ser justa. Assinale as três atitudes que ajudam a tornar uma eleição respeitosa e democrática.
☐ Conhecer as opções antes de escolher.
☐ Respeitar quem pensa ou vota de forma diferente.
☐ Aceitar que apenas algumas pessoas possam votar várias vezes.
☐ Registrar o voto de acordo com a própria escolha.
☐ Espalhar informações inventadas para convencer os outros.
10. Explique com suas palavras: por que as eleições são importantes para decisões coletivas?
Gabarito da atividade sobre para que servem as eleições
1. Sugestão: as eleições servem para que as pessoas participem de escolhas coletivas por meio do voto, escolhendo entre opções ou candidatos.
2. Eleitor = C; Urna = F; Voto = B; Resultado = G; Eleição = A; Candidato = D; Campanha = E.
3. Alternativa A.
4. V, F, V, V, V.
5. Na ordem em que aparecem: 4, 2, 3, 1.
6. a) Lia e Ravi. b) Os colegas/alunos da turma que votaram. c) O momento em que Lia e Ravi apresentaram suas ideias.
7. Sugestão: as duas falas apresentam ideias/propostas dos candidatos para que os eleitores conheçam o que pretendem fazer.
8. a) 25 votos. b) Lia. c) 3 votos.
9. Corretas: conhecer as opções antes de escolher; respeitar quem pensa ou vota diferente; registrar o voto de acordo com a própria escolha.
10. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno mencione participação, escolha coletiva, voto, respeito às decisões e/ou organização da vida em sociedade.
