Anna Oliveira
Confira a atividade sobre Poluição, elaborada para o 2º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Nesta atividade, os alunos irão refletir sobre diferentes tipos de poluição presentes no cotidiano, compreender a importância da água e do solo para a vida, além de analisar como os meios de transporte podem contribuir para a preservação ou para a degradação do meio ambiente. As questões foram elaboradas para estimular a observação, a comparação, a criatividade e a consciência ambiental, aproximando os conteúdos da realidade das crianças por meio de situações práticas e desafiadoras.
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Questões
1) Uma praça possui duas lixeiras. Mesmo assim, algumas pessoas jogam embalagens no chão. O que pode acontecer com esse local se essa atitude continuar?
2) Assinale a alternativa que mostra uma atitude que ajuda a diminuir a poluição.
( ) Jogar lixo no rio.
( ) Queimar lixo no quintal.
( ) Colocar o lixo na lixeira.
( ) Jogar papel pela janela do carro.
3) Uma menina observou estas situações:
- lavar a calçada usando balde;
- lavar a calçada usando mangueira ligada por muito tempo;
- fechar a torneira ao escovar os dentes;
- jogar óleo usado no ralo.
a) Circule as atitudes que ajudam a proteger a água.
b) Marque um X na atitude que pode poluir a água.
4) Observe a cena abaixo:
Escreva duas diferenças entre os dois lados da imagem.
5) Qual meio de transporte pode causar menos poluição do ar?
( ) Bicicleta ( ) Avião ( ) Caminhão ( ) Motocicleta
6) Observe os locais abaixo:
- terreno cheio de lixo;
- praça limpa;
- rio com garrafas boiando;
- jardim bem cuidado.
a) Quais locais mostram sinais de poluição?
b) O que poderia ser feito para melhorar esses locais?
7) Pedro foi pescar com seu avô. Ao chegar ao rio, encontrou latas, sacolas e garrafas espalhadas pela margem. Como você acha que os peixes e outros animais podem ser afetados?
8) Complete a tabela:
| O que pode poluir? | O que ajuda a preservar? |
| _________________ | _________________ |
| _________________ | _________________ |
| _________________ | _________________ |
9) Imagine que você é prefeito(a) por um dia.
Escreva duas regras que criaria para diminuir a poluição da cidade.
10) Os alunos vão criar um cartaz para convencer as pessoas a cuidarem do solo e da água. Escreva uma frase curta para esse cartaz e desenhe como ele seria:
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF02GE03 | Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável. |
| EF02GE11 | Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo |
Gabarito da atividade de poluição
Atividade 1
Resposta esperada: aumento do lixo, mau cheiro, aparecimento de insetos, poluição do solo, prejuízo ao ambiente.
Atividade 2
Alternativa C.
Atividade 3
a) Lavar com balde e fechar a torneira.
b) Jogar óleo usado no ralo.
Atividade 4
Resposta esperada: lado limpo possui água transparente, peixes saudáveis e ambiente preservado; lado poluído possui lixo, água suja e prejuízo aos animais.
Atividade 5
Alternativa A (bicicleta).
Atividade 6
a) Terreno cheio de lixo e rio com garrafas.
b) Recolher o lixo, instalar lixeiras, conscientizar a população, reciclar.
Atividade 7
Resposta esperada: os animais podem adoecer, se machucar, ingerir lixo ou perder seu habitat.
Atividade 8
Exemplos: jogar lixo no chão / usar lixeira; jogar óleo no rio / reciclar; queimar lixo / cuidar dos espaços públicos.
Atividade 9
Resposta pessoal coerente.
Atividade 10
Resposta pessoal. Exemplos: "Água limpa é vida!" ou "Cuide do solo, cuide do futuro!".
