Anna Oliveira
Poema: versos, estrofes e refrão é uma atividade de Língua Portuguesa desenvolvida para ajudar os alunos do 5º ano a compreender como os textos poéticos são organizados e como seus recursos contribuem para a construção de ritmo, musicalidade e sentido. Por meio da leitura e análise de poemas autorais, os estudantes observam versos, estrofes, repetições, rimas e refrões de maneira contextualizada e significativa, em um material pronto para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta combina interpretação textual, identificação da estrutura do poema, associação de conceitos, verdadeiro ou falso, análise de efeitos sonoros e uma produção guiada ao final. Assim, o professor pode trabalhar tanto o reconhecimento das características do gênero poético quanto a percepção dos efeitos provocados pela repetição de palavras, sons e estruturas.
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| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
|---|---|---|
| EF35LP23 | Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. | Nas questões 1 a 9, os alunos identificam e analisam versos, estrofes, refrão, rimas, repetição sonora e efeitos de sentido. Na questão 10, aplicam esses conhecimentos ao organizar um minipoema com estrofes e refrão. |
Questões
POEMA POR DENTRO!
Versos, estrofes e refrão
| TEXTO-BASE PARA AS QUESTÕES 1 A 6 — “Palavra que canta” Na janela da manhã, o sol pinta o corredor. Um passarinho se anima e conversa com a flor. Levo sonhos na mochila, levo ideias para criar. Cada palavra é caminho, cada verso quer brincar. Vem, palavra, vem cantar, vem comigo, coração. Quando o verso volta inteiro, vira nossa canção. Chove leve sobre a praça, cada pingo faz plim-plim. Pés, palmas, passos, pulos, fazem festa dentro em mim. Fecho o livro no recreio, mas o ritmo vai ficar. Cada estrofe guarda um mundo que eu posso imaginar. Vem, palavra, vem cantar, vem comigo, coração. Quando o verso volta inteiro, vira nossa canção. |
1) Observe a primeira estrofe do poema. Quantos versos ela tem?
a) 2 versos.
b) 3 versos.
c) 4 versos.
d) 5 versos.
2) Copie os dois versos que encerram a segunda estrofe.
3) Um bloco do poema aparece duas vezes com as mesmas palavras. Qual é esse bloco?
a) “Na janela da manhã...”
b) “Levo sonhos na mochila...”
c) “Vem, palavra, vem cantar...”
d) “Fecho o livro no recreio...”
Explique por que esse trecho pode ser chamado de refrão.
4) Leia as afirmações e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) O refrão aparece duas vezes no poema.
( ) A primeira estrofe tem quatro versos.
( ) As palavras “corredor” e “flor” formam uma rima.
( ) O poema está organizado como um texto em parágrafos de prosa, sem versos.
5) Complete as frases com as palavras do quadro:
| BANCO DE PALAVRAS: verso • estrofe • refrão |
a) Cada linha de um poema é chamada de ________________________________.
b) Um conjunto de versos forma uma ________________________________.
c) Um trecho que se repete ao longo do poema pode funcionar como ________________________________.
6) O que a repetição do refrão ajuda a produzir no poema?
a) Quebra a leitura e elimina o ritmo.
b) Destaca uma ideia e reforça o ritmo e a musicalidade.
c) Transforma todos os versos em perguntas.
d) Faz o poema deixar de ter estrofes.
Justifique sua escolha com uma ideia do próprio poema.
| TEXTO-BASE PARA AS QUESTÕES 7 A 9 — “Recreio em ritmo” No pátio pula a peteca, passa a bola pelo chão. Pés apressados, palmas, puxam risos do portão. Bate a bola, bate o sino, cada som quer passear. Quando o recreio termina, fica o eco pelo ar. |
7) Associe cada elemento do poema à sua definição.
1. Verso
2. Estrofe
3. Refrão
( ) Cada linha que compõe um poema.
( ) Trecho que volta a aparecer ao longo do texto poético.
( ) Conjunto de versos separado de outros conjuntos.
8) Compare os dois textos-base e responda.
a) Qual dos dois poemas apresenta refrão?
b) Quantas estrofes tem “Recreio em ritmo”?
c) Os dois poemas têm a mesma organização? Explique usando as palavras verso, estrofe ou refrão.
9) Observe os versos “Pés apressados, palmas, / puxam risos do portão.”
a) Qual som consonantal aparece repetidamente no início de várias palavras?
b) Que efeito essa repetição sonora pode causar durante a leitura?
( ) Cria ritmo e chama atenção para o som das palavras.
( ) Faz o poema perder completamente o sentido.
( ) Transforma a estrofe em uma notícia.
( ) Indica que o poema não possui versos.
10) Agora é sua vez: crie um minipoema com 2 estrofes de 4 versos cada e um refrão de 2 versos. O refrão deve aparecer depois de cada estrofe. Dê um título ao seu poema e tente usar pelo menos uma rima.
| ROTEIRO: Título + 1ª estrofe (4 versos) + refrão (2 versos) + 2ª estrofe (4 versos) + repetição do refrão. |
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF35LP23 | Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. |
Gabarito da atividade de poema: versos, estrofes e refrão
Atividade 1: c) 4 versos.
Atividade 2: “Cada palavra é caminho,” / “cada verso quer brincar.”
Atividade 3: c) O bloco iniciado por “Vem, palavra, vem cantar...”. É refrão porque o mesmo trecho reaparece no poema, repetindo palavras e ideia e contribuindo para a musicalidade.
Atividade 4: V – V – V – F.
Atividade 5: a) verso; b) estrofe; c) refrão.
Atividade 6: b) Destaca uma ideia e reforça o ritmo e a musicalidade. Na justificativa, espera-se que o aluno perceba que o trecho repetido retoma a relação entre palavra, canto e canção, tornando essa ideia mais marcante.
Atividade 7: 1 – 3 – 2, na ordem das definições apresentadas.
Atividade 8: a) “Palavra que canta”. b) 2 estrofes. c) Não. O primeiro poema possui um refrão repetido; o segundo apresenta apenas duas estrofes, sem refrão. Ambos são formados por versos organizados em estrofes.
Atividade 9: a) Som da consoante P. b) (x) Cria ritmo e chama atenção para o som das palavras.
Atividade 10: Resposta pessoal. Observar se o aluno escreveu um título, duas estrofes com quatro versos cada, um refrão de dois versos repetido após cada estrofe e pelo menos uma rima. Considerar também clareza, coerência e adequação à proposta.
