Anna Oliveira
Trabalhar o Outubro Rosa na escola é uma oportunidade de desenvolver a leitura, a escrita e o respeito aos sentimentos das outras pessoas. Nesta atividade de Língua Portuguesa para alunos do 3º ao 5º ano, o tema “Palavras que acolhem” convida a turma a refletir sobre como oferecer apoio a quem enfrenta o câncer de mama. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta apresenta uma história ficcional sobre Clara, uma bibliotecária que compartilha seus interesses, sentimentos e escolhas com a comunidade escolar. As 10 questões exploram compreensão textual, identificação de sentimentos, atitudes de escuta e produção de mensagens respeitosas.
O material inclui ilustração, espaços para respostas e gabarito comentado. Uma atividade pronta para imprimir e trabalhar o acolhimento com delicadeza, sem exigir relatos pessoais dos estudantes.
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Questões
Texto-base: Um lugar para Clara
Texto narrativo original e ficcional: personagens e acontecimentos inventados.
Clara trabalhava na biblioteca da escola. Gostava de histórias de aventura, desenhava pássaros e cuidava de plantas. Em outubro, a turma encontrou laços rosa no mural. A professora explicou que a campanha Outubro Rosa divulga informações sobre o câncer de mama e os cuidados com a saúde.
Clara estava em tratamento de câncer de mama e havia escolhido contar isso à turma. Na roda de conversa, disse: “Às vezes, sinto preocupação e tristeza. Também há dias de cansaço. Em outros momentos, tenho vontade de conversar e desenhar. Hoje, quero mostrar meu desenho de um sabiá”.
Davi pensou em organizar uma visita surpresa, mas a professora sugeriu perguntar antes. Clara preferiu receber cartões e descansar naquele fim de semana. Lia perguntou: “Você gostaria de companhia para olhar os livros?”. Clara sorriu e aceitou.
No dia seguinte, Clara estava mais quieta. A turma respeitou seu silêncio. Com a professora, os alunos organizaram os livros que ela havia separado, depois de pedir sua autorização.
No cartão coletivo, escreveram: “Clara, gostamos da sua companhia. Podemos ouvir você quando quiser conversar. Também respeitamos os dias em que prefere descansar”. A turma descobriu que acolher é escutar e respeitar as escolhas de cada pessoa.
Informar e acolher
O Outubro Rosa incentiva a informação sobre o câncer de mama. Conhecer a campanha ajuda a combater ideias erradas. Acolher é ouvir sem julgar, respeitar sentimentos e oferecer ajuda sem impor.
Questões
1. Onde Clara trabalhava? Escreva também duas coisas de que ela gostava.
2. Qual é o objetivo da campanha Outubro Rosa, de acordo com a leitura?
3. Como Clara se sentia em alguns dias? Cite dois sentimentos que aparecem na história.
4. O que Clara preferiu receber no lugar de uma visita surpresa? Por que era importante perguntar antes?
5. Releia o último parágrafo. O que a turma aprendeu sobre acolher uma pessoa?
6. Marque um X nas duas atitudes que respeitam Clara.
( ) Ouvir Clara e respeitar os momentos de silêncio.
( ) Visitar Clara sem perguntar se ela quer receber visitas.
( ) Perguntar se ela deseja ajuda antes de organizar seus livros.
7. Compare as frases. Qual acolhe: A ou B? Explique por quê.
A. “Se quiser conversar, posso ouvir você.”
B. “Isso não é nada, pare de ficar triste.”
8. Reescreva o comentário para respeitar o sentimento da pessoa:
“Você não tem motivo para ficar preocupada.”
9. Clara diz: “Hoje prefiro ficar quietinha”. Escreva uma resposta que respeite essa escolha.
10. Escreva uma mensagem de apoio para Clara, com 3 a 5 frases. Demonstre carinho, ofereça escuta e respeite suas escolhas.
Releia: suas palavras respeitam os sentimentos de Clara, sem cobrar alegria?
Gabarito da atividade de Outubro Rosa: palavras que acolhem - 3º, 4º e 5º ano
As respostas abertas são sugestões. Aceite outras formulações coerentes com o texto e valorize a escuta, o respeito e a autonomia da personagem.
1. Clara trabalhava na biblioteca da escola. Gostava de histórias de aventura, de desenhar pássaros e de cuidar de plantas. O aluno deve citar duas dessas preferências.
2. Divulgar informações sobre o câncer de mama e os cuidados com a saúde. A explicação também relaciona informação ao combate a ideias erradas.
3. Preocupação e tristeza. Os dois sentimentos aparecem na fala de Clara durante a roda de conversa.
4. Ela preferiu receber cartões e descansar. Perguntar antes permite conhecer sua vontade e respeitar seu descanso e suas escolhas.
5. A turma aprendeu que acolher é escutar, respeitar sentimentos e escolhas e oferecer ajuda sem impor.
6. Marcar a primeira e a terceira atitudes. A visita sem consultar Clara desrespeita sua possibilidade de escolher.
7. A frase A acolhe, pois oferece escuta e deixa a pessoa decidir se quer conversar. A frase B diminui o sofrimento e desrespeita a tristeza.
8. Exemplo: “Entendo que você esteja preocupada. Se quiser conversar, posso ouvir você”. Aceite mensagens que reconheçam o sentimento sem julgar.
9. Exemplo: “Tudo bem, Clara. Vamos respeitar seu silêncio. Se quiser companhia depois, pode nos avisar”.
10. Exemplo: “Clara, gostamos muito da sua companhia. Se quiser conversar, podemos ouvir você. Também respeitamos os momentos em que prefere descansar. Quando tiver vontade, queremos conhecer seus desenhos”.
