Anna Oliveira
Produção de notícia é uma atividade de Língua Portuguesa pensada para ajudar os alunos do 4º ano a compreenderem, na prática, como os fatos podem ser organizados e transformados em um texto jornalístico. A proposta trabalha elementos como manchete, informações principais, participantes, tempo, lugar, lide e decorrências de um acontecimento, conduzindo a turma gradualmente até a escrita de uma notícia, pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo da atividade, os estudantes analisam uma notícia curta, identificam informações relevantes, organizam fatos, completam um lide, criam uma manchete e realizam o planejamento antes da produção final. Dessa forma, o professor pode trabalhar a escrita jornalística de maneira orientada e adequada à faixa etária, desenvolvendo clareza, objetividade, organização das ideias e compreensão das características do gênero notícia.
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Questões
REPÓRTER POR UM DIA!
Produção de notícia • 4º ano
| MISSÃO DO REPÓRTER Ler fatos com atenção, organizar as informações mais importantes e escrever uma notícia clara, objetiva e interessante para o jornal da escola. |
| TEXTO-BASE PARA AS QUESTÕES 1 A 4 MANCHETE: Feira de Ciências transforma pátio da escola em espaço de descobertas NOTÍCIA: Na manhã de terça-feira, 18 de agosto, os estudantes da Escola Caminhos do Saber participaram de uma Feira de Ciências no pátio. As turmas apresentaram experiências sobre água, plantas, energia e reciclagem. Famílias e funcionários também visitaram os estandes. Segundo os organizadores, mais de 200 pessoas passaram pelo evento. Ao final, os trabalhos mais votados receberam certificados, e a escola anunciou que pretende realizar uma nova edição no próximo ano. |
1) Qual alternativa apresenta o fato principal da notícia?
A) A escola pretende pintar o pátio no próximo ano.
B) Os estudantes participaram de uma Feira de Ciências no pátio da escola.
C) As famílias receberam certificados durante o evento.
D) A escola cancelou as atividades de Ciências.
2) Complete a ficha do repórter com informações do texto-base.
| O que aconteceu? |
| Quando aconteceu? |
| Onde aconteceu? |
| Quem participou? |
3) Marque V para verdadeiro e F para falso sobre a construção da notícia.
( ) A manchete apresenta o assunto principal de forma breve.
( ) A notícia informa apenas a opinião do autor e não apresenta fatos.
( ) O texto mostra participantes, local e momento do acontecimento.
( ) A notícia também apresenta uma consequência do evento: a escola pretende realizar nova edição.
4) A notícia informa uma decorrência do acontecimento. Copie do texto uma informação que mostra o que aconteceu depois ou o que poderá acontecer por causa da feira.
| FICHA DE FATOS PARA AS QUESTÕES 5 A 7 ACONTECIMENTO: Plantio de 30 mudas no jardim da escola. QUANDO: Sexta-feira, 21 de agosto, durante a manhã. QUEM: Alunos do 4º ano, professora de Ciências e equipe de jardinagem. ONDE: Jardim próximo à biblioteca. POR QUÊ: Ação do projeto “Escola mais verde”. RESULTADO: O espaço ganhou novas plantas, e cada turma ficará responsável por acompanhar o crescimento de algumas mudas. |
5) Qual manchete combina melhor com os fatos apresentados?
A) Alunos do 4º ano ajudam a deixar a escola mais verde
B) Biblioteca recebe novos livros de aventura
C) Chuva forte muda rotina do bairro
D) Equipe vence campeonato de futebol
6) Complete o lide abaixo usando informações da ficha de fatos. O lide é o início da notícia e deve responder às perguntas mais importantes.
Na ______________________, os ______________________________ plantaram __________________________ no ______________________________. A ação fez parte do projeto ____________________________________.
7) Numere as informações de 1 a 4 para formar uma ordem adequada para o corpo da notícia. Comece pela informação mais importante e termine com uma decorrência do fato.
( ) Cada turma ficará responsável por acompanhar algumas mudas.
( ) A ação ocorreu durante a manhã de sexta-feira, 21 de agosto.
( ) Alunos do 4º ano plantaram 30 mudas no jardim próximo à biblioteca.
( ) A atividade fez parte do projeto “Escola mais verde” e contou com a professora de Ciências e a equipe de jardinagem.
| AGORA É SUA VEZ: PLANEJE UMA NOTÍCIA DA ESCOLA Imagine que aconteceu uma “Semana da Leitura” na escola. Houve troca de livros, contação de histórias e uma visita de um autor local. No último dia, a escola criou uma estante coletiva para empréstimos. |
8) Antes de escrever, organize as informações da notícia no quadro de planejamento.
| O que aconteceu? | |
| Quem participou? | |
| Quando? | |
| Onde? | |
| Informação importante | |
| Decorrência/resultado |
9) Crie uma manchete e escreva um lide para a notícia sobre a “Semana da Leitura”.
- Manchete:
- Lide:
10) Escreva a notícia completa para o jornal da escola. Inclua uma manchete, um lide e um corpo de notícia com fatos, participantes e uma decorrência. Use linguagem clara e objetiva.
| CHECKLIST DO REPÓRTER Antes de entregar, confira: minha manchete combina com o fato? O primeiro parágrafo conta o essencial? Eu informei quem participou, quando e onde aconteceu? Apresentei uma consequência ou resultado? Evitei inventar opiniões como se fossem fatos? |
MANCHETE
CORPO DA NOTÍCIA
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF04LP16 | Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções do gênero notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. |
Gabarito da atividade de produção de notícia
Atividade 1: B — Os estudantes participaram de uma Feira de Ciências no pátio da escola.
Atividade 2: O que aconteceu? Feira de Ciências. Quando? Terça-feira, 18 de agosto, pela manhã. Onde? No pátio da Escola Caminhos do Saber. Quem participou? Estudantes, famílias, funcionários e organizadores.
Atividade 3: V; F; V; V.
Atividade 4: Resposta esperada: “a escola anunciou que pretende realizar uma nova edição no próximo ano”. Também é aceitável mencionar que os trabalhos mais votados receberam certificados, pois é um resultado do evento.
Atividade 5: A — Alunos do 4º ano ajudam a deixar a escola mais verde.
Atividade 6: Sugestão: “Na sexta-feira, 21 de agosto, os alunos do 4º ano plantaram 30 mudas no jardim próximo à biblioteca. A ação fez parte do projeto Escola mais verde.” Aceitar pequenas variações que preservem os fatos.
Atividade 7: Ordem esperada: 4, 2, 1, 3 na sequência em que as frases aparecem na atividade. Assim, a leitura fica: plantio de 30 mudas → quando ocorreu → contexto e participantes → responsabilidade futura das turmas.
Atividade 8: Resposta pessoal orientada pelos fatos do enunciado. Observar se o planejamento inclui: Semana da Leitura; estudantes/comunidade escolar e autor local; período da semana; escola; troca de livros, contação de histórias e visita; criação de estante coletiva como resultado.
Atividade 9: Resposta pessoal. Observar se a manchete é curta e coerente com o acontecimento e se o lide apresenta as informações centrais sem opiniões pessoais indevidas.
Atividade 10: Resposta pessoal. Observar se a produção apresenta características de notícia: manchete, lide, corpo do texto, fatos organizados, participantes, tempo/local quando possível, consequência/resultado e linguagem clara e objetiva. Avaliar também coerência e adequação ao público do jornal escolar.
