Atividade De Medidas De Massa 2o Ano Com Gabarito PDF EF02MA17

Atividade de medidas de massa – 2º ano – com gabarito (PDF) – EF02MA17

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Medidas de massa fazem parte de situações muito presentes no cotidiano das crianças, como observar o peso de alimentos, comparar embalagens e identificar informações em gramas e quilogramas; nesta atividade de Matemática para o 2º ano, os alunos trabalham a estimativa, a comparação e a escolha da unidade de medida mais adequada por meio de situações contextualizadas e ilustradas, em um material pronto para usar, com tudo para sala de aula.

A proposta reúne leitura, associação, verdadeiro ou falso, ordenação, análise de balança, situações-problema e uma feirinha ilustrada. Dessa forma, a turma pode compreender de maneira concreta a diferença entre massas maiores e menores e reconhecer quando utilizar gramas ou quilogramas.

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Questões

QUANTO PESA?

Descobrindo as medidas de massa no dia a dia

Image 47
PARA LER E OBSERVARNa feira, Júlia viu alimentos com massas diferentes. O pacote de arroz marcava 1 kg, o pacote de café marcava 500 g e uma melancia marcava 4 kg. Ela percebeu que usamos gramas (g) para massas menores e quilogramas (kg) para massas maiores.

1) De acordo com o texto, marque a alternativa correta. Qual alimento tem a maior massa?

A) (   ) Pacote de café.

B) (   ) Pacote de arroz.

C) (   ) Melancia.

2) Complete com g ou kg, escolhendo a unidade mais adequada para cada objeto:

uma borrachaum pacote de arrozuma mochila cheia
15 ____1 ____4 ____

3) Relacione cada item à massa que parece mais adequada e escreva a letra correspondente ao lado do número.

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1. Barra de chocolate

2. Cachorro grande

3. Saco de batatas

(      )      A. 3 kg
(      )      B. 100 g
(      )      C. 30 kg

DICA IMPORTANTEPara comparar massas, podemos observar rótulos, usar uma balança ou fazer uma estimativa. Em geral, o objeto com maior massa é o mais pesado.

4) Observe as massas e coloque os números em ordem, do mais leve para o mais pesado: 200 g, 1 kg, 500 g.


5) Leia as frases e marque V para verdadeiro ou F para falso.

(   ) Um lápis pode ser medido em gramas.

(   ) Uma pessoa costuma ter sua massa indicada em quilogramas.

(   ) Um pacote de arroz de 5 kg é mais leve que um pacote de arroz de 1 kg.

(   ) Uma balança pode ajudar a descobrir a massa de um objeto.

6) Observe a balança. Qual saco é mais pesado? Como você descobriu?

Image 49

7) Marque a alternativa em que todos os itens combinam com a unidade indicada.

A) (   ) gramas (g): borracha, chocolate, clipe.

B) (   ) quilogramas (kg): moeda, lápis, botão.

C) (   ) gramas (g): geladeira, bicicleta, cachorro.

SITUAÇÃO-PROBLEMAPedro levou para a escola dois pacotes: um de farinha com 1 kg e outro de biscoitos com 300 g. Sua amiga Lara levou uma melancia com 3 kg.

8) Responda usando as informações da situação acima:

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a) Qual dos três itens é o mais pesado?


b) Qual dos três itens é o mais leve?


c) A farinha é medida em gramas ou quilogramas nessa situação?


9) Imagine que você vai pesar uma maçã. Você escolheria g ou kg para registrar a massa? Explique sua escolha.



10) DESAFIO DA FEIRINHA: observe os produtos e responda às perguntas abaixo.

Image 48

a) Qual produto tem a maior massa?


b) Qual produto tem a menor massa?


c) Escreva os quatro produtos em ordem, do mais leve para o mais pesado.


Habilidades trabalhadas

CódigoDescrição
EF02MA17Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
Habilidades trabalhadas na atividade de medidas de massa

Gabarito da atividade de medidas de massa

Atividade 1: C) Melancia (4 kg).

Atividade 2: borracha: g; pacote de arroz: kg; mochila cheia: kg.

Atividade 3: 1-B; 2-C; 3-A.

Atividade 4: 200 g, 500 g, 1 kg.

Atividade 5: V; V; F; V.

Atividade 6: O saco de arroz de 5 kg é mais pesado. O aluno pode justificar pela indicação da massa e/ou pela posição da balança.

Atividade 7: A) gramas: borracha, chocolate, clipe.

Atividade 8: a) Melancia (3 kg). b) Biscoitos (300 g). c) Quilogramas.

Atividade 9: Resposta esperada: gramas (g), pois uma maçã tem massa relativamente pequena. Aceitar justificativas coerentes.

Atividade 10: a) Melancia (4 kg). b) Biscoito (200 g). c) Biscoito (200 g), café (500 g), arroz (1 kg), melancia (4 kg)

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Sobre a Autora

Anna Oliveira

Licenciada em Letras, Anna Clara de Oliveira uniu sua vivência como professora ao interesse pelas possibilidades do ambiente digital, criando o site Atividades Aulas para oferecer recursos práticos e acessíveis a professores e alunos de todo o país.

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