Medidas de massa fazem parte de situações muito presentes no cotidiano das crianças, como observar o peso de alimentos, comparar embalagens e identificar informações em gramas e quilogramas; nesta atividade de Matemática para o 2º ano, os alunos trabalham a estimativa, a comparação e a escolha da unidade de medida mais adequada por meio de situações contextualizadas e ilustradas, em um material pronto para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta reúne leitura, associação, verdadeiro ou falso, ordenação, análise de balança, situações-problema e uma feirinha ilustrada. Dessa forma, a turma pode compreender de maneira concreta a diferença entre massas maiores e menores e reconhecer quando utilizar gramas ou quilogramas.
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Questões
QUANTO PESA?
Descobrindo as medidas de massa no dia a dia

| PARA LER E OBSERVARNa feira, Júlia viu alimentos com massas diferentes. O pacote de arroz marcava 1 kg, o pacote de café marcava 500 g e uma melancia marcava 4 kg. Ela percebeu que usamos gramas (g) para massas menores e quilogramas (kg) para massas maiores. |
1) De acordo com o texto, marque a alternativa correta. Qual alimento tem a maior massa?
A) ( ) Pacote de café.
B) ( ) Pacote de arroz.
C) ( ) Melancia.
2) Complete com g ou kg, escolhendo a unidade mais adequada para cada objeto:
| uma borracha | um pacote de arroz | uma mochila cheia |
| 15 ____ | 1 ____ | 4 ____ |
3) Relacione cada item à massa que parece mais adequada e escreva a letra correspondente ao lado do número.
1. Barra de chocolate
2. Cachorro grande
3. Saco de batatas
( ) A. 3 kg
( ) B. 100 g
( ) C. 30 kg
| DICA IMPORTANTEPara comparar massas, podemos observar rótulos, usar uma balança ou fazer uma estimativa. Em geral, o objeto com maior massa é o mais pesado. |
4) Observe as massas e coloque os números em ordem, do mais leve para o mais pesado: 200 g, 1 kg, 500 g.
5) Leia as frases e marque V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Um lápis pode ser medido em gramas.
( ) Uma pessoa costuma ter sua massa indicada em quilogramas.
( ) Um pacote de arroz de 5 kg é mais leve que um pacote de arroz de 1 kg.
( ) Uma balança pode ajudar a descobrir a massa de um objeto.
6) Observe a balança. Qual saco é mais pesado? Como você descobriu?

7) Marque a alternativa em que todos os itens combinam com a unidade indicada.
A) ( ) gramas (g): borracha, chocolate, clipe.
B) ( ) quilogramas (kg): moeda, lápis, botão.
C) ( ) gramas (g): geladeira, bicicleta, cachorro.
| SITUAÇÃO-PROBLEMAPedro levou para a escola dois pacotes: um de farinha com 1 kg e outro de biscoitos com 300 g. Sua amiga Lara levou uma melancia com 3 kg. |
8) Responda usando as informações da situação acima:
a) Qual dos três itens é o mais pesado?
b) Qual dos três itens é o mais leve?
c) A farinha é medida em gramas ou quilogramas nessa situação?
9) Imagine que você vai pesar uma maçã. Você escolheria g ou kg para registrar a massa? Explique sua escolha.
10) DESAFIO DA FEIRINHA: observe os produtos e responda às perguntas abaixo.

a) Qual produto tem a maior massa?
b) Qual produto tem a menor massa?
c) Escreva os quatro produtos em ordem, do mais leve para o mais pesado.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF02MA17 | Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma). |
Gabarito da atividade de medidas de massa
Atividade 1: C) Melancia (4 kg).
Atividade 2: borracha: g; pacote de arroz: kg; mochila cheia: kg.
Atividade 3: 1-B; 2-C; 3-A.
Atividade 4: 200 g, 500 g, 1 kg.
Atividade 5: V; V; F; V.
Atividade 6: O saco de arroz de 5 kg é mais pesado. O aluno pode justificar pela indicação da massa e/ou pela posição da balança.
Atividade 7: A) gramas: borracha, chocolate, clipe.
Atividade 8: a) Melancia (3 kg). b) Biscoitos (300 g). c) Quilogramas.
Atividade 9: Resposta esperada: gramas (g), pois uma maçã tem massa relativamente pequena. Aceitar justificativas coerentes.
Atividade 10: a) Melancia (4 kg). b) Biscoito (200 g). c) Biscoito (200 g), café (500 g), arroz (1 kg), melancia (4 kg)



