Anna Oliveira
Preparamos uma atividade especial de História para o 2º ano do Ensino Fundamental, com o tema "Histórias da Família". Nela, os alunos acompanham a história de Ana, que descobre uma caixa de memórias na casa da avó, repleta de fotografias, cartas e objetos antigos, e aprendem a reconhecer essas fontes como formas de registrar o passado da família. A atividade é pronta para usar, com tudo para sala de aula.
São 10 questões variadas — objetivas, discursivas, de associação, verdadeiro ou falso, completar e uma proposta de pesquisa com a própria família — que estimulam a leitura, a interpretação e o pensamento crítico das crianças. O material está alinhado à habilidade EF02HI08 da BNCC, conta com gabarito completo e ilustrações, e já vem formatado em página A4, pronto para imprimir ou salvar em PDF.
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Questões
| Texto-baseA Caixa de Memórias da Vovó AliceNo sábado, Ana foi passar a tarde na casa da vovó Alice. Enquanto brincava, encontrou uma caixa de madeira, guardada dentro do armário. “Vovó, o que tem aqui dentro?”, perguntou Ana, curiosa.A vovó sorriu e abriu a caixa com cuidado. Lá dentro havia fotografias antigas, cartas amareladas e até um relógio que tinha sido do bisavô de Ana. “Cada foto guarda um pedacinho da nossa história”, disse a vovó, mostrando uma imagem em que aparecia bem pequena, brincando no quintal com os irmãos.Durante a tarde toda, vovó Alice contou histórias sobre os pais dela e sobre como era a vida quando ela era criança. Ana ouviu tudo com muita atenção e, no fim, pediu para levar uma das fotografias para mostrar na escola.“Agora você também faz parte dessa história”, disse a vovó, dando um beijo na testa da neta. |
1)De acordo com o texto, o que havia dentro da caixa de madeira encontrada por Ana?
a)Brinquedos novos e roupas de festa.
b)Fotografias antigas, cartas e um relógio de família.
c)Livros de escola e lápis de cor.
d)Panelas e utensílios de cozinha.
2)Leia as afirmações sobre o texto “A Caixa de Memórias da Vovó Alice” e escreva V para verdadeiro ou F para falso.
( ) A vovó Alice contou histórias sobre os pais dela.
( ) Ana não se interessou pelas fotografias antigas.
( ) O relógio guardado na caixa tinha sido do bisavô de Ana.
( ) Ana pediu para levar uma fotografia para mostrar na escola.
3)Complete as frases usando as palavras do quadro.
família • fotografias • histórias • memórias
a) Nossa __________________________ é formada pelas pessoas que amamos e com quem convivemos.
b) As __________________________ registram, em imagens, momentos importantes que aconteceram.
c) Ouvir as __________________________ contadas pelos avós é uma forma de conhecer o passado.
d) Guardamos boas __________________________ na nossa caixa de lembranças.
4)Ligue (numerando) cada fonte de história da família à sua descrição.
| 1. Fotografia | ( ) Relato falado, contado por uma pessoa a outra. |
| 2. Carta antiga | ( ) Imagem que registra um momento do passado. |
| 3. Objeto de família | ( ) Escrita em papel, enviada por alguém há muito tempo. |
| 4. História contada | ( ) Pode ser um relógio, um brinquedo ou uma joia guardada com carinho. |
5)Segundo o texto, por que é importante guardar fotografias e objetos de família? Explique com suas palavras.
6)No texto, a vovó Alice diz: “Cada foto guarda um pedacinho da nossa história.” O que você entende com essa frase?
7)Observe a imagem de uma família reunida, ouvindo histórias contadas pela avó.
a) Quais fontes de história da família podem estar sendo usadas nessa cena? (marque quantas encontrar)
( ) Fotografias
( ) Cartas
( ) Vídeos
( ) Histórias contadas em voz alta
b) Na sua opinião, por que essas fontes ajudam a conhecer a história da família? Explique.
8)Numere de 1 a 4, da geração mais antiga para a mais nova, a ordem em que essas pessoas geralmente nascem em uma família.
( ) Pais
( ) Bisavós
( ) Eu (a criança)
( ) Avós
9)Qual dessas atitudes ajuda a preservar (guardar e cuidar) a história da família?
a)Jogar fora fotografias antigas para economizar espaço.
b)Perguntar aos avós ou pais sobre o passado e anotar o que eles contam.
c)Guardar os álbuns de fotos escondidos, sem mostrar a ninguém.
d)Evitar conversar com os familiares mais velhos.
10)Agora é a sua vez de ser um pesquisador de histórias! Converse com alguém da sua família (avô, avó, tio, tia, mãe, pai...) e responda:
a) Com quem você conversou?
b) Escreva, com suas palavras, uma pequena história que essa pessoa contou sobre o passado da família.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF02HI08 | Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes. |
Gabarito da atividade de histórias da família
Atividade 1:b) Fotografias antigas, cartas e um relógio de família.
Atividade 2:V, F, V, V — nesta ordem.
Atividade 3:a) família b) fotografias c) histórias d) memórias
Atividade 4:1 → (relato falado) 2 → (carta escrita) 3 → (relógio/brinquedo/joia) 4 → (na ordem do texto: fotografia = imagem do passado). Sequência correta: (4) relato falado; (1) imagem do passado; (2) escrita em papel; (3) objeto guardado com carinho.
Atividade 5:Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno percebe que fotografias e objetos ajudam a lembrar momentos vividos e a conhecer histórias de pessoas da família que vieram antes dele.
Atividade 6:Resposta pessoal. Espera-se que o aluno compreenda que cada fotografia representa uma lembrança ou um momento da vida de alguém, contribuindo para contar a história da família.
Atividade 7:a) Fotografias e histórias contadas em voz alta (elementos visíveis na cena). b) Resposta pessoal — o professor deve observar se o aluno relaciona as fontes à possibilidade de conhecer e não esquecer o passado da família.
Atividade 8:Ordem correta: (2) Bisavós, (4) Avós, (3) Pais, (1) Eu (a criança) — da geração mais antiga para a mais nova.
Atividade 9:b) Perguntar aos avós ou pais sobre o passado e anotar o que eles contam.
Atividade 10:Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno realmente conversou com um familiar e conseguiu registrar, mesmo que de forma simples, uma história ligada ao passado da família.
