Esta atividade de Educação Física sobre brincadeiras regionais para o 2º ano do Ensino Fundamental foi preparada para unir aprendizagem, movimento e valorização da cultura popular. As propostas apresentam brincadeiras como amarelinha, peteca e ciranda, explorando ações corporais simples, observação, desafios motores e registros adequados à faixa etária.

Alinhado à habilidade EF12EF01 da BNCC, o material incentiva a experimentação de brincadeiras presentes nos contextos comunitário e regional, respeitando as diferenças individuais de desempenho. A atividade pode ser utilizada na quadra, no pátio ou adaptada para espaços menores e está organizada para impressão e uso durante a aula de Educação Física.

Questões

Vamos brincar?

As brincadeiras fazem parte da vida das crianças e podem mudar de um lugar para outro. Muitas são ensinadas por familiares, amigos e pessoas da comunidade. Nesta atividade, você vai observar, experimentar movimentos e descobrir diferentes formas de brincar.

1. O que são brincadeiras regionais?

Marque um X na alternativa correta.

(   ) São brincadeiras que fazem parte da cultura e podem ser ensinadas entre as pessoas.

(   ) São brincadeiras que só podem ser feitas com videogame.

(   ) São brincadeiras que só existem dentro da escola

.

2. Brincadeiras que eu conheço

Circule duas brincadeiras que você já conhece:

   AMARELINHA      PETECA      CIRANDA      PEGA-PEGA   

Onde você aprendeu uma dessas brincadeiras?

(   ) Na escola     (   ) Em casa     (   ) Com amigos     (   ) Em outro lugar

3. Observe os movimentos   OBSERVAÇÃO

Ligue cada movimento à brincadeira correspondente.

Saltar em um pé	PETECA  •  AMARELINHA  •  CIRANDA
Bater com a palma da mão	PETECA  •  AMARELINHA  •  CIRANDA
Mover-se em roda	PETECA  •  AMARELINHA  •  CIRANDA

4. Qual caminho fazer?   OBSERVAÇÃO

Imagine uma amarelinha desenhada no chão. Marque um X nos movimentos que podemos usar para percorrê-la.

(   ) Saltar     (   ) Equilibrar-se em um pé     (   ) Caminhar entre as casas

(   ) Ficar sentado durante toda a brincadeira     (   ) Pular com cuidado

5. Amarelinha sem pedrinha   HORA DE SE MOVIMENTAR!

Materiais	Giz, fita adesiva ou folhas de papel.
Como organizar	Faça uma amarelinha simples no chão. Os alunos aguardam sua vez em uma fila com espaço.
Como realizar	Passe pelas casas saltando. Nas casas duplas, apoie um pé em cada lado. Quem preferir pode fazer o percurso caminhando.
Regra principal	Realizar o percurso no próprio ritmo e respeitar a vez do colega.
Cuidado de segurança	Não empurrar, manter distância e usar um piso seco e sem obstáculos.

Depois da prática, marque:  (   ) Fácil   (   ) Mais ou menos   (   ) Difícil   (   ) Muito divertida

6. Peteca   HORA DE SE MOVIMENTAR!

Materiais	Peteca ou uma bola leve feita com papel amassado.
Como organizar	Cada aluno fica em um espaço livre. Depois, podem formar duplas.
Como realizar	Jogue a peteca para cima e tente rebatê-la com a palma da mão. Experimente as duas mãos. Em dupla, façam trocas curtas.
Regra principal	Tentar manter a peteca no ar, sem se preocupar com quantidade de acertos.
Cuidado de segurança	Manter distância dos outros grupos e não bater com força.

Registre suas tentativas:

Tentativa	Consegui rebater	Quero tentar de novo
1	(   ) Sim   (   ) Ainda não	(   ) Sim   (   ) Não
2	(   ) Sim   (   ) Ainda não	(   ) Sim   (   ) Não
3	(   ) Sim   (   ) Ainda não	(   ) Sim   (   ) Não

BRINCADEIRAS REGIONAIS – PRÁTICA

7.  Ciranda dos movimentos  HORA DE SE MOVIMENTAR!

Materiais	Nenhum material obrigatório. Uma cantiga conhecida pode ser usada.
Como organizar	Formem uma roda com espaço confortável entre os colegas.
Como realizar	Caminhem em círculo. Ao ouvir 1 palma, parem; com 2 palmas, mudem o sentido. Experimentem passos pequenos, grandes e na ponta dos pés.
Regra principal	Todos acompanham a roda sem puxar os colegas.
Cuidado de segurança	Caminhar, sem correr, e manter espaço para não pisar no pé do colega.

Na ciranda, eu usei mais:  (   ) pernas   (   ) braços   (   ) corpo inteiro

8.  Circuito das brincadeiras   DESAFIO MOTOR

Materiais	Giz ou fita, peteca/bola de papel e 1 cone ou garrafa PET.
Como organizar	Monte 3 estações: amarelinha, peteca e volta ao redor de um cone.
Como realizar	Estação 1: passe pela amarelinha. Estação 2: rebata a peteca 3 vezes. Estação 3: dê uma volta no cone e faça um movimento de braços.
Regra principal	Cada aluno realiza as estações no próprio ritmo.
Cuidado de segurança	Mantenha distância, não ultrapasse o colega e deixe o percurso livre.

Como foi para você?

Estação	Fácil	Mais ou menos	Difícil
Amarelinha	(   )	(   )	(   )
Peteca	(   )	(   )	(   )
Volta no cone	(   )	(   )	(   )

9. Mestre das brincadeiras   JOGO

Materiais	Nenhum material.
Como organizar	Espalhem-se pelo espaço, mantendo distância.
Como realizar	Ao ouvir AMARELINHA, faça pequenos saltos; PETECA, simule uma rebatida; CIRANDA, caminhe em pequeno círculo; ESTÁTUA, pare.
Regra principal	Fazer apenas o movimento correspondente ao comando.
Cuidado de segurança	Movimentar-se dentro do espaço marcado e sem esbarrar nos colegas.

Qual comando você mais gostou? ______________________________________________

BRINCADEIRAS REGIONAIS – REGISTRO FINAL

10. Minha brincadeira favorita   REGISTRO E CRIAÇÃO

Escolha uma brincadeira que você conhece ou uma das que experimentou hoje. Faça um desenho mostrando como ela é.

Nome da brincadeira: ______________________________________________________

Um movimento que fazemos nela é: _________________________________________

O que aprendi?

Marque as frases que combinam com a sua experiência.

(   ) Conheci brincadeiras que fazem parte da cultura de diferentes lugares.

(   ) Experimentei movimentos como saltar, caminhar, equilibrar e rebater.

(   ) Respeitei meu ritmo e o ritmo dos colegas.

(   ) Quero brincar novamente de alguma atividade de hoje.

A brincadeira de que mais gostei foi: _______________________________________

Como me senti durante a aula?

(   ) MUITO BEM

(   ) BEM

(   ) MAIS OU MENOS

Mensagem principal do cartaz: 

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Habilidades trabalhadas

Código	Descrição
EF12EF01	Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Gabarito da atividade de brincadeiras regionais

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