Anna Oliveira
Os jogos de perseguição fazem parte do universo das brincadeiras infantis e proporcionam diferentes experiências de movimento, interação e diversão; nesta atividade de Educação Física para o 1º ano, os alunos são convidados a observar situações, experimentar diferentes formas de deslocamento, participar de brincadeiras de perseguição e criar suas próprias regras.
As propostas foram elaboradas de maneira lúdica e adequada aos anos iniciais, combinando momentos de observação, registro e prática corporal. Ao longo da atividade, as crianças trabalham noções de espaço, mudança de direção, atenção aos sinais, respeito às regras e cuidado com os colegas, em consonância com a habilidade EF12EF01 da BNCC.
| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
| EF12EF01 | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. | A habilidade é trabalhada por meio da experimentação de jogos de perseguição, diferentes formas de deslocamento, brincadeiras como Pega-rabo de papel e Pegador das cores, além da criação de um mini jogo. As propostas estimulam o respeito às regras, aos colegas, à segurança e às diferentes possibilidades de participação. |
Questões
| NOS JOGOS DE PERSEGUIÇÃO, UMA PESSOA TENTA ALCANÇAR OU TOCAR OUTRA. PARA BRINCAR BEM, PRECISAMOS PRESTAR ATENÇÃO AO ESPAÇO, RESPEITAR OS COLEGAS E SEGUIR AS REGRAS COMBINADAS. VAMOS OBSERVAR, EXPERIMENTAR MOVIMENTOS E CRIAR NOVAS FORMAS DE BRINCAR! |
1. O QUE ACONTECE NO PEGA-PEGA?
MARQUE UM X NA RESPOSTA QUE COMBINA COM A BRINCADEIRA.
( ) O PEGADOR TENTA ALCANÇAR E TOCAR UM COLEGA.
( ) TODOS FICAM SENTADOS.
( ) NINGUÉM PRECISA SEGUIR REGRAS.
( ) A TURMA COMBINA REGRAS PARA BRINCAR COM SEGURANÇA.
2. ATITUDES QUE AJUDAM A BRINCAR BEM
PINTE AS ATITUDES SEGURAS DURANTE UM JOGO DE PERSEGUIÇÃO.
| RESPEITAR O SINAL | EMPURRAR O COLEGA |
| OLHAR POR ONDE CORRE | CORRER FORA DO ESPAÇO COMBINADO |
3. OBSERVE AS CENAS
EM QUAL CENA A BRINCADEIRA PARECE MAIS SEGURA? MARQUE X: ( ) CENA A ( ) CENA B
CONTE PARA UM COLEGA O QUE VOCÊ OBSERVOU.
JOGOS DE PERSEGUIÇÃO - CONTINUAÇÃO
4. QUAL CAMINHO VOCÊ ESCOLHERIA?
OBSERVE OS CAMINHOS ATÉ A BASE. CIRCULE O NÚMERO DO CAMINHO QUE VOCÊ ESCOLHERIA PARA FUGIR DO PEGADOR. DEPOIS, EXPLIQUE ORALMENTE SUA ESCOLHA.
( ) CAMINHO 1 ( ) CAMINHO 2 ( ) CAMINHO 3
5. EXPERIMENTE DIFERENTES DESLOCAMENTOS
| HORA DE SE MOVIMENTAR! |
EM UM ESPAÇO MARCADO PELO PROFESSOR, EXPERIMENTE CADA MOVIMENTO POR ALGUNS SEGUNDOS. DEPOIS, MARQUE COMO FOI PARA VOCÊ.
| MOVIMENTO | FÁCIL | MÉDIO | DIFÍCIL |
|---|---|---|---|
| ANDAR RÁPIDO | ( ) | ( ) | ( ) |
| CORRER DEVAGAR | ( ) | ( ) | ( ) |
| MUDAR DE DIREÇÃO | ( ) | ( ) | ( ) |
| DESVIAR DE MARCAS NO CHÃO | ( ) | ( ) | ( ) |
CUIDADO: MANTENHA DISTÂNCIA DOS COLEGAS E DIMINUA A VELOCIDADE AO MUDAR DE DIREÇÃO. EM SALA, FAÇA ANDANDO.
6. ESPELHO DA FUGA
| HORA DE SE MOVIMENTAR! |
FORME UMA DUPLA. UM ALUNO SERÁ O GUIA E FARÁ MOVIMENTOS SIMPLES; O OUTRO SERÁ O ESPELHO E TENTARÁ COPIAR. DEPOIS, TROQUEM OS PAPÉIS.
| SUGESTÕES: PASSO PARA O LADO • PASSO PARA TRÁS • AGACHAR UM POUCO • VIRAR PARA OUTRO LADO • PARAR COMO ESTÁTUA |
MEU MOVIMENTO PREFERIDO FOI: ________________________________________________
CUIDADO: FAÇAM OS MOVIMENTOS SEM EMPURRAR, SEM PUXAR E SEM CORRER MUITO PERTO UM DO OUTRO.
JOGOS DE PERSEGUIÇÃO - CONTINUAÇÃO
7. CORREU... PAROU!
| HORA DE SE MOVIMENTAR! |
QUANDO O PROFESSOR DISSER “VAI!”, DESLOQUE-SE PELO ESPAÇO. QUANDO DISSER “PAROU!”, FIQUE IMÓVEL COMO UMA ESTÁTUA. FAÇA 4 RODADAS, MUDANDO O JEITO DE SE DESLOCAR.
| RODADA | COMO ME MOVI |
|---|---|
| 1 | ________________________________ |
| 2 | ________________________________ |
| 3 | ________________________________ |
| 4 | ________________________________ |
CUIDADO: NÃO PARE DE REPENTE SE HOUVER ALGUÉM MUITO PERTO. REDUZA A VELOCIDADE ANTES DE CONGELAR.
8. JOGO: PEGA-RABO DE PAPEL
| HORA DE SE MOVIMENTAR! | |
| MATERIAIS | TIRAS DE PAPEL OU TECIDO LEVE. |
| COMO ORGANIZAR | CADA ALUNO COLOCA UMA TIRA PRESA DE LEVE NA CINTURA, COMO UM “RABINHO”. |
| COMO REALIZAR | AO SINAL, TENTE TOCAR OU RETIRAR SOMENTE A TIRA DE PAPEL DE UM COLEGA. QUEM PERDER A TIRA PEGA OUTRA E VOLTA AO JOGO. |
| REGRA PRINCIPAL | VALE PEGAR APENAS O “RABINHO”, NUNCA A ROUPA OU O CORPO DO COLEGA. |
| EM ESPAÇO MENOR | FAÇA A BRINCADEIRA ANDANDO, SEM CORRER. |
CUIDADO: USE UM ESPAÇO LIVRE DE OBSTÁCULOS E RESPEITE O LIMITE MARCADO PELO PROFESSOR.
9. JOGO: PEGADOR DAS CORES
| HORA DE SE MOVIMENTAR! | |
| MATERIAIS | 3 OU 4 FOLHAS DE PAPEL DE CORES DIFERENTES E FITA ADESIVA. |
| COMO ORGANIZAR | PRENDA AS FOLHAS EM PONTOS DO ESPAÇO. ESCOLHA UM PEGADOR. |
| COMO REALIZAR | O PROFESSOR FALA UMA COR. TODOS SE DESLOCAM ATÉ AQUELA COR ENQUANTO O PEGADOR TENTA TOCAR ALGUÉM. |
| REGRA PRINCIPAL | QUEM FOR TOCADO NÃO SAI DO JOGO: FAZ 2 MOVIMENTOS COMBINADOS E VOLTA A BRINCAR. |
| EM SALA | USE CAMINHADA RÁPIDA E DEIXE AS CORES MAIS PRÓXIMAS. |
CUIDADO: NÃO EMPURRE PARA CHEGAR PRIMEIRO À COR. O OBJETIVO É BRINCAR, PERCEBER O ESPAÇO E MUDAR DE DIREÇÃO.
JOGOS DE PERSEGUIÇÃO - CRIAÇÃO E AUTOAVALIAÇÃO
10. CRIE UM MINI JOGO DE PERSEGUIÇÃO
COM A AJUDA DO PROFESSOR, INVENTE UMA IDEIA SIMPLES. VOCÊ PODE DESENHAR E ESCREVER POUCAS PALAVRAS.
| NOME DO JOGO | ________________________________________________________ |
| QUEM É O PEGADOR? | ________________________________________________________ |
| QUAL É A REGRA PRINCIPAL? | ________________________________________________________ |
DESENHE ABAIXO COMO SERÁ O ESPAÇO DA SUA BRINCADEIRA:
O QUE APRENDI?
| MARQUE UM X EM CADA FRASE. | ||
| EU CONSIGO... | SIM | ESTOU APRENDENDO |
| RESPEITAR AS REGRAS DA BRINCADEIRA. | ( ) | ( ) |
| MUDAR DE DIREÇÃO COM CUIDADO. | ( ) | ( ) |
| BRINCAR SEM EMPURRAR OS COLEGAS. | ( ) | ( ) |
| PARTICIPAR DE JOGOS DE PERSEGUIÇÃO. | ( ) | ( ) |
A BRINCADEIRA DE QUE MAIS GOSTEI FOI: _______________________________________________
COMO ME SENTI HOJE? ( ) MUITO BEM ( ) BEM ( ) PRECISO DE AJUDA
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF12EF01 | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. |
Gabarito da atividade de jogos de perseguição
| Nº | Resposta esperada / orientação |
|---|---|
| 1 | Marcar: “O pegador tenta alcançar e tocar um colega” e “A turma combina regras para brincar com segurança”. |
| 2 | Circular: RESPEITAR O SINAL e OLHAR POR ONDE CORRE. |
| 3 | Cena A. Ela mostra espaço marcado e distância adequada entre os colegas. A Cena B apresenta colegas muito próximos durante a corrida. |
| 4 | Resposta pessoal. Aceitar qualquer caminho escolhido, desde que o aluno consiga explicar oralmente sua escolha. Observe se percebe trajetos, mudanças de direção e espaço disponível. |
| 5 | Resposta pessoal. O aluno marca fácil, médio ou difícil para cada deslocamento. Não há padrão único; considere a percepção individual e a participação segura. |
| 6 | Resposta pessoal. Espera-se que o aluno realize e copie movimentos simples, troque os papéis de guia e espelho e respeite o espaço do colega. |
| 7 | Registro variável. O aluno pode indicar, por exemplo: andar rápido, correr devagar, deslocar-se de lado e mudar de direção. Avaliar atenção aos sinais “VAI” e “PAROU”. |
| 8 | Atividade prática. Observar se o aluno tenta retirar apenas o “rabinho”, respeita os limites do espaço e retorna ao jogo sem excluir colegas. |
| 9 | Atividade prática. Observar se o aluno identifica a cor indicada, desloca-se até ela, muda de direção com cuidado e evita empurrões. |
| 10 | Criação livre. O mini jogo deve apresentar, com apoio do professor, nome, definição de quem será o pegador, regra principal e desenho simples do espaço. Valorize regras seguras e inclusivas. |
