Anna Oliveira
A movimentação do corpo é resultado de um trabalho em equipe: ossos, músculos e sistema nervoso atuam juntos em cada gesto, do chute na bola ao simples ato de escrever. Esta atividade de Ciências para o 6º ano explora justamente essa interação, alinhada às habilidades EF06CI07 e EF06CI09 da BNCC, com textos-base, questões variadas e gabarito comentado — pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Com dez questões que combinam múltipla escolha, verdadeiro ou falso, completar lacunas, associação de colunas e questões discursivas, a atividade estimula a leitura, a interpretação e o raciocínio dos alunos sobre como o corpo se movimenta. O material inclui ilustração esquemática, tabela de cabeçalho para identificação do aluno e tabela com as habilidades da BNCC trabalhadas, em formato A4 pronto para impressão ou exportação em PDF.
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Questões
Ilustração esquemática dos sistemas envolvidos na movimentação do corpo.
Texto para responder às questões 1, 2, 3 e 4
Ossos, músculos e nervos: parceiros do movimento
Você já parou para pensar como o corpo consegue chutar uma bola, escrever no caderno ou até piscar os olhos? Todo movimento que fazemos depende do trabalho conjunto de três sistemas do corpo: o sistema ósseo, o sistema muscular e o sistema nervoso.
Os ossos formam o esqueleto e dão sustentação ao corpo, além de servirem de apoio para os músculos se prenderem. Os músculos são responsáveis por se contrair e relaxar, puxando os ossos e permitindo os movimentos. Mas nada disso aconteceria sem o sistema nervoso: é o cérebro que envia as ordens, por meio dos nervos, para que os músculos se movimentem no momento certo.
Esses três sistemas trabalham em equipe. Por isso, dizemos que a movimentação do corpo é resultado da interação entre o sistema muscular, o sistema ósseo e o sistema nervoso.
1)De acordo com o texto, qual é a função dos ossos no sistema locomotor?
a) Enviar ordens para os músculos se moverem.
b) Produzir a energia que o corpo usa para se mover.
c) Formar o esqueleto e servir de apoio para os músculos.
d) Fazer o sangue circular por todo o corpo.
2)Com base no texto, marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Os músculos conseguem se mover sozinhos, sem receber ordens do cérebro.
( ) O sistema nervoso envia comandos para os músculos por meio dos nervos.
( ) Os ossos servem apenas para dar sustentação, sem nenhuma relação com os músculos.
( ) A movimentação do corpo depende da interação entre ossos, músculos e nervos.
3)Complete as frases utilizando as palavras do quadro abaixo. Cada palavra deve ser usada uma única vez.
sustentação • contrair • nervos • interação
a) Os ossos dão _______________________ ao corpo.
b) Os músculos precisam se _______________________ para gerar movimento.
c) O cérebro envia ordens por meio dos _______________________.
d) A movimentação do corpo é resultado da _______________________ entre os três sistemas.
4)Com base no texto, explique com suas palavras por que não seria possível movimentar o corpo apenas com os músculos, sem a participação do sistema nervoso.
Texto para responder às questões 5 e 6
O salto de Lucas
Na hora do recreio, Lucas correu até a quadra para pegar a bola antes do amigo. Ao perceber que ela ia cair fora da linha, esticou o braço, flexionou o joelho e deu um salto rápido para alcançá-la. Seu coração acelerou, os músculos das pernas se contraíram com força, e em uma fração de segundo o cérebro já havia calculado a distância exata do salto. Lucas pegou a bola e comemorou com os colegas, sem imaginar que, naquele instante, ossos, músculos e nervos haviam trabalhado juntos para realizar aquele movimento.
5)No texto, várias estruturas do corpo de Lucas atuaram para que ele conseguisse pegar a bola. Releia o texto com atenção e responda:
a) Cite uma ação descrita no texto que mostra o trabalho dos músculos.
b) Cite uma ação descrita no texto que mostra o trabalho do sistema nervoso.
c) Qual estrutura óssea (articulação) foi citada no texto?
6)Pense em uma atividade do seu dia a dia (brincar, correr, escrever, tocar um instrumento, entre outras) que exige bastante do seu sistema locomotor. Descreva essa atividade e explique quais movimentos você faz.
7)Associe as estruturas da Coluna A com as suas funções na Coluna B, numerando os parênteses.
Coluna A
1. Ossos 2. Músculos 3. Sistema nervoso 4. Articulações
Coluna B
( ) Permitem que os ossos se movam em diferentes direções.
( ) Comandam os movimentos do corpo, enviando ordens pelos nervos.
( ) Dão sustentação ao corpo e formam o esqueleto.
( ) Se contraem e relaxam para gerar o movimento.
8)Observe novamente a ilustração da página inicial, que representa de forma simples os sistemas envolvidos na movimentação do corpo, e responda:
a) Marque a alternativa que indica corretamente os três sistemas representados na ilustração:
( ) a) Digestório, respiratório e circulatório.
( ) b) Ósseo, muscular e nervoso.
( ) c) Excretor, respiratório e nervoso.
b) Em sua opinião, por que é importante representar esses três sistemas juntos em um mesmo esquema, e não separadamente?
9)Sobre a importância e os cuidados com o sistema locomotor, marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Praticar atividades físicas regularmente ajuda a fortalecer ossos e músculos.
( ) Uma fratura óssea não interfere na capacidade de movimento da pessoa.
( ) Lesões nos nervos podem afetar a comunicação entre o cérebro e os músculos.
( ) Ficar muito tempo sem se movimentar não traz nenhum prejuízo para o sistema locomotor.
10)Imagine que você é um(a) cientista e precisa explicar para uma criança mais nova por que "sem o cérebro, os músculos não sabem o que fazer". Escreva, de forma simples e criativa, essa explicação.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF06CI07 | Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções. |
| EF06CI09 | Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso. |
Gabarito da atividade sobre movimentação
Atividade 1: c) Formar o esqueleto e servir de apoio para os músculos.
Atividade 2: F — V — F — V.
Atividade 3: a) sustentação b) contrair c) nervos d) interação.
Atividade 4: Resposta pessoal. Espera-se que o aluno explique que os músculos só se movem quando recebem ordens do sistema nervoso; sem o comando enviado pelo cérebro por meio dos nervos, os músculos não saberiam quando nem como se contrair, portanto não bastaria ter apenas os músculos para haver movimento.
Atividade 5: a) Exemplo de resposta: "esticou o braço", "flexionou o joelho" ou "os músculos das pernas se contraíram com força". b) Exemplo de resposta: "o cérebro já havia calculado a distância exata do salto". c) Joelho.
Atividade 6: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno consegue identificar, em sua própria atividade, ações que envolvem músculos (contração), ossos/articulações (sustentação e apoio) e sistema nervoso (comando e coordenação).
Atividade 7: ordem de cima para baixo — 4, 3, 1, 2.
Atividade 8: a) b) Ósseo, muscular e nervoso. b) Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno compreende que os três sistemas atuam de forma integrada — e não de maneira isolada — para produzir o movimento.
Atividade 9: V — F — V — F.
Atividade 10: Resposta pessoal. O professor deve avaliar a clareza da explicação e se o aluno demonstra ter compreendido que o sistema nervoso é responsável por comandar a ação dos músculos, mesmo utilizando linguagem simples e criativa.
