Anna Oliveira
Confira a atividade sobre Entrevista, elaborada para o 9º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Nesta atividade, os alunos irão compreender como planejar, realizar e organizar uma entrevista, considerando a escolha do tema, o recorte da pesquisa, a elaboração de perguntas, a escuta do entrevistado e a divulgação das informações coletadas. As questões estimulam a análise de roteiros, a identificação de perguntas abertas e tendenciosas, o uso de fontes confiáveis e a reflexão sobre diferentes formas de publicação, como texto, vídeo, podcast e apresentação oral. As propostas foram elaboradas de forma criativa e contextualizada, permitindo que os estudantes relacionem o gênero entrevista a situações reais de pesquisa e comunicação.
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Questões
Leia o trecho de uma entrevista feita por estudantes do 9º ano com uma moradora antiga do bairro onde a escola está localizada.
Tema da pesquisa: Como os espaços de convivência do bairro mudaram nos últimos anos?
Entrevistada: Dona Marlene, 67 anos, aposentada, moradora do bairro há mais de 40 anos.
Estudante: Dona Marlene, quando a senhora chegou ao bairro, quais eram os principais espaços de encontro entre os moradores?
Dona Marlene: Ah, tinha muito quintal aberto, muita conversa na frente das casas. A praça era menor, mas era mais usada. As crianças brincavam na rua, os vizinhos se conheciam pelo nome. Hoje tem mais comércio, mais movimento, mas parece que as pessoas se encontram menos.
Estudante: A senhora acha que o bairro melhorou ou piorou?
Dona Marlene: Melhorou em algumas coisas, sim. Antes faltava ônibus, faltava posto de saúde perto, faltava iluminação. Hoje temos mais estrutura. Mas também sinto falta de espaços para as pessoas ficarem juntas sem precisar consumir nada.
Estudante: O que a senhora acha que poderia ser feito para melhorar a convivência no bairro?
Dona Marlene: Acho que a praça poderia ter mais bancos, sombra, atividades culturais e segurança. E a escola poderia fazer projetos com os moradores, porque os jovens têm ideias novas e os mais velhos têm memória do lugar.
1) Qual é a principal finalidade da entrevista apresentada?
a) Vender um produto para os moradores do bairro.
b) Registrar a opinião e a memória de uma moradora sobre mudanças no bairro.
c) Criticar todos os jovens que usam celular.
d) Mostrar que o bairro era melhor em todos os aspectos no passado.
2) A entrevista trabalha com um tema de pesquisa. Responda:
a) Qual é o tema investigado pelos estudantes?
b) Esse tema é amplo ou possui um recorte específico? Explique.
c) Escreva outro recorte possível para uma pesquisa sobre o mesmo bairro.
3) Observe a pergunta feita pelo estudante:
“A senhora acha que o bairro melhorou ou piorou?”
Essa pergunta poderia gerar uma resposta muito simples, como “melhorou” ou “piorou”. Reescreva essa pergunta de forma mais aberta, para estimular uma resposta mais completa.
4) De acordo com a fala de Dona Marlene, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Ela afirma que o bairro não teve nenhuma melhoria.
( ) Ela percebe mudanças positivas na infraestrutura do bairro.
( ) Ela sente falta de espaços gratuitos de convivência.
( ) Ela acredita que os jovens não devem participar das decisões do bairro.
( ) Ela sugere que a escola dialogue com os moradores.
5) Uma boa entrevista exige preparação. Antes de entrevistar Dona Marlene, quais ações os estudantes deveriam realizar?
a) Escolher qualquer pessoa sem relação com o tema e improvisar todas as perguntas.
b) Definir o objetivo da entrevista, pesquisar sobre o bairro e organizar um roteiro.
c) Copiar perguntas prontas da internet sem adaptar ao tema.
d) Fazer perguntas apenas para confirmar uma opinião já formada.
6) Imagine que sua turma fará uma pesquisa sobre o tema: “O uso dos espaços públicos pelos jovens do bairro”.
a) Escreva uma pergunta de pesquisa para esse tema.
b) Indique duas fontes abertas e confiáveis que poderiam ser usadas antes da entrevista.
c) Além dos jovens, que outra pessoa poderia ser entrevistada para ampliar a pesquisa? Por quê?
7) Leia as perguntas abaixo e identifique o problema de cada uma.
I. “Você não acha um absurdo a praça estar abandonada?”
II. “O que você pensa sobre os espaços de lazer do bairro?”
III. “Você vai à praça?”
IV. “Como a falta de iluminação interfere no uso da praça à noite?”
a) Qual pergunta é mais tendenciosa? Explique.
b) Qual pergunta é mais aberta e permite uma resposta ampla?
c) Qual pergunta é fechada e provavelmente terá resposta curta?
d) Qual pergunta relaciona um problema específico a uma consequência?
8) Durante a edição da entrevista para publicação, um estudante decidiu cortar a seguinte parte da fala de Dona Marlene:
“Melhorou em algumas coisas, sim. Antes faltava ônibus, faltava posto de saúde perto, faltava iluminação.”
Depois do corte, a entrevista ficou apenas com a frase:
“Sinto falta de espaços para as pessoas ficarem juntas.”
Esse corte pode mudar o sentido da fala da entrevistada? Justifique.
9) Transforme o conteúdo da entrevista em uma chamada para divulgação em uma rede social da escola.
Sua chamada deve conter:
a) Um título curto e chamativo.
b) Uma frase explicando o tema da entrevista.
c) Uma frase convidando a comunidade escolar a assistir, ouvir ou ler a entrevista completa.
10) Agora é sua vez de planejar uma mini-entrevista.
Tema:
Entrevistado(a):
Objetivo da entrevista:
Escreva 5 perguntas para o roteiro:
Depois da entrevista, em qual formato você divulgaria o resultado?
a) Texto escrito
b) Podcast
c) Vídeo curto
d) Apresentação oral
e) Outro: ___________________________
Explique sua escolha.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF89LP13 | Planejar e realizar entrevistas orais com pessoas ligadas ao tema em estudo, organizando um roteiro e editando o material para publicação. |
| EF89LP24 | Realizar pesquisas com definição de recorte e uso de fontes abertas e confiáveis. |
| EF89LP25 | Divulgar resultados de pesquisas por meio de diferentes gêneros e mídias, como apresentações orais, vídeos, vlogs científicos etc. |
Gabarito da atividade sobre entrevista
Atividade 1
a) Resposta pessoal
b) Avião
Atividade 2
Navio – aquático
Carro – terrestre
Avião – aéreo
Bicicleta – terrestre
Atividade 3
a) Carros
b) Poluição, trânsito, barulho
Atividade 4
a) Sim, bicicleta ou a pé
b) Bicicleta ou caminhar, pois faz bem à saúde
Atividade 5
Alternativa C
Atividade 6
a) Sim
b) Respostas como: atravessar na faixa, respeitar o sinal
Atividade 7
(2) Transporta pessoas
(1) Transporta mercadorias
(3) Leva pessoas doentes
Atividade 8
a) Avião
b) Porque é mais rápido
Atividade 9
a) Poluição, trânsito
b) Usar transporte coletivo, bicicleta
Atividade 10
a) Pessoal
b) Pessoal
