Anna Oliveira
Confira a atividade sobre Slogans, elaborada para o 2º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Nesta atividade, os alunos irão compreender como os slogans são construídos, observando que costumam ser frases curtas, criativas, fáceis de lembrar e ligadas a campanhas, anúncios ou mensagens de conscientização. As questões estimulam a leitura, a interpretação, a identificação de rimas e palavras de impacto, além da criação de slogans voltados ao público infantil. As propostas foram elaboradas de forma criativa e contextualizada, permitindo que os estudantes relacionem o conteúdo a situações do cotidiano, como cuidado com a escola, alimentação, meio ambiente, trânsito e proteção aos animais.
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Questões
1) Leia o slogan abaixo:
“Lixo no chão? Não!”
a) Esse slogan fala sobre:
( ) brincar no recreio
( ) cuidar do ambiente
( ) comprar brinquedos
b) Pinte a palavra que mostra uma ideia negativa no slogan:
Lixo — chão — Não
2) Observe o slogan:
“Água limpinha, vida feliz!”
a) Quantas palavras há nesse slogan?
b) Esse slogan é curto ou longo?
c) Por que ele combina com uma campanha para crianças?
3) Leia os slogans abaixo e marque aquele que é mais fácil de lembrar.
( ) “É importante cuidar dos espaços da escola para que todos possam estudar e brincar melhor.”
( ) “Escola limpa, turma feliz!”
( ) “Devemos conversar sobre a limpeza todos os dias.”
Agora responda: por que você escolheu esse slogan?
4) Leia:
“Capacete na cabeça, segurança começa!”
a) Esse slogan usa uma palavra que rima. Circule a dupla que combina:
( ) capacete / cabeça ( ) cabeça / começa ( ) segurança / capacete
b) Esse slogan poderia aparecer em uma campanha sobre:
( ) alimentação saudável
( ) segurança no trânsito
( ) cuidados com livros
6) Leia o anúncio imaginário:
Campanha da Turma do 2º Ano
Tema: economizar papel
Slogan: “Usou um lado? Use o outro também!”
a) O slogan ensina uma atitude. Qual?
b) Complete com outra ideia para a campanha:
Para economizar papel, eu posso:
7) Leia os slogans e ligue cada um ao tema correto.
“Dente escovado, sorriso cuidado!”
“Livro aberto, mundo por perto!”
“Comida colorida deixa a vida divertida!”
Saúde bucal
Leitura
Alimentação
8) Leia o slogan:
“Brinquedo no lugar, ninguém vai tropeçar!”
a) Esse slogan combina com qual situação?
( ) brinquedos espalhados pela sala
( ) livros guardados na mochila
( ) crianças lavando as mãos
b) O que pode acontecer quando os brinquedos ficam espalhados?
c) Escreva uma palavra do slogan que rima com lugar.
9) Agora você será criador de campanha.
Tema da campanha: cuidar dos animais
a) Marque as palavras que combinam com esse tema:
( ) carinho
( ) abandono
( ) água
( ) cuidado
( ) machucar
b) Use duas palavras boas que você marcou e crie um slogan.
Meu slogan:
10) Leia estes dois slogans:
- Slogan 1:“Apague a luz, economize energia!”
- Slogan 2: “Quando sair de um cômodo da casa ou da escola, lembre-se de apagar a luz para economizar energia elétrica.”
a) Qual dos dois parece mais um slogan?
( ) Slogan 1
( ) Slogan 2
b) Por quê?
( ) Porque é curto e fácil de lembrar.
( ) Porque é muito comprido.
( ) Porque não ensina nada.
c) Crie um desenho para acompanhar o slogan escolhido.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF12LP09 | Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil. |
| EF12LP12 | Escrever, com colegas e professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil. |
| EF12LP15 | Identificar a forma de composição de slogans publicitários. |
Gabarito da atividade sobre slogans
Atividade 1:
a) Cuidar do ambiente.
b) Não.
Atividade 2:
a) 4 palavras.
b) Curto.
c) Resposta pessoal. Espera-se que o aluno perceba que é simples, fácil de entender e fala de cuidado com a água.
Atividade 3:
Alternativa correta: “Escola limpa, turma feliz!”
Justificativa pessoal. Espera-se que o aluno reconheça que o slogan é curto, direto e fácil de lembrar.
Atividade 4:
a) cabeça / começa.
b) Segurança no trânsito.
Atividade 5:
Pessoal. Sugestões possíveis: “De capacete, vou contente!”, “Capacete é proteção!”, “Pedalar seguro é mais legal!”
Atividade 6:
a) Usar os dois lados do papel antes de jogar fora.
b) Pessoal. Possíveis respostas: desenhar no verso, reutilizar folhas, não amassar papel à toa.
Atividade 7:
Saúde bucal → “Dente escovado, sorriso cuidado!”
Leitura → “Livro aberto, mundo por perto!”
Alimentação → “Comida colorida deixa a vida divertida!”
Atividade 8:
a) Brinquedos espalhados pela sala.
b) Alguém pode tropeçar, cair ou se machucar.
c) Tropeçar.
Atividade 9:
a) Carinho, água e cuidado.
b) Pessoal. Sugestões possíveis: “Animal com carinho vive feliz!”, “Água e cuidado para todo animal!”, “Cuidar dos animais é coisa legal!”
Atividade 10:
a) Slogan 1.
b) Porque é curto e fácil de lembrar.
c) Pessoal.
