Atividade de Simple Present para o 6º ano que trabalha a identificação de pessoas e a descrição de rotinas em inglês por meio de textos curtos, ilustrações e exercícios contextualizados. A proposta reúne leitura, interpretação e prática das formas afirmativa, negativa e interrogativa em um material pronto para usar, com tudo para sala de aula.

Com questões variadas, os estudantes exploram o uso de am, is e are, reconhecem hábitos cotidianos e praticam perguntas e negativas com do e does. O PDF inclui espaço para respostas, gabarito comentado e alinhamento à BNCC, apoiando o professor na aplicação e na correção da atividade.

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Questões

Simple Present: minha rotina

Leia o perfil de Maya para responder às questões 1 a 3.

MY SCHOOL DAY

Hi! I am Maya. I am eleven years old, and I am a student. My friend Leo is in my class. We are good friends.

On school days, I get up at seven. I have breakfast and walk to school. Leo goes to school by bus. We study in the morning and have lunch at school.

After school, I do my homework and read comic books. Leo plays football in the afternoon. He does not play football at night. I do not watch TV in the morning. At night, I listen to music and go to bed at nine.

Vocabulário: school days = dias de aula; get up = levantar-se; have lunch = almoçar; after school = depois da aula; comic books = histórias em quadrinhos.

1) Qual alternativa apresenta uma informação correta sobre Maya?

a) Ela vai à escola de ônibus.
b) Ela lê histórias em quadrinhos depois da aula.
c) Ela assiste à TV pela manhã.

2) Marque V (verdadeiro) ou F (falso), de acordo com o texto.

a) ( ) Maya and Leo are in the same class.
b) ( ) Leo plays football at night.
c) ( ) Maya and Leo have lunch at school.

3) Como Maya e Leo vão à escola? Responda com duas frases completas em inglês.

4) As cenas representam hábitos de Maya. Associe cada frase à imagem correta: A, B ou C.

( ) She reads a book.
( ) She has breakfast.
( ) She walks to school.

5) Complete o perfil com am, is ou are.

Hello! I ______ Leo. Maya ______ my friend.
We ______ students. Our teacher ______ Mr. Green.

6) Passe as frases para a forma negativa. Use don’t ou doesn’t.

a) Maya watches TV in the morning.

b) Maya and Leo study at night.

7) Organize as palavras para formar perguntas. Use todas as palavras e o ponto de interrogação.

a) you / Do / read / every day / ?

b) Does / to school / Leo / go / by bus / ?

Lembrete de língua

• I / you / we / they read. He / she / it reads.
• He / she / it: go → goes; study → studies; have → has.
• I don’t read. / She doesn’t read.
• Do you read? / Does she read?
• Após do, does, don’t e doesn’t, use o verbo na forma base.
• To be: I am; he / she / it is; you / we / they are.

Leia o diálogo para responder à questão 8.

AT THE SCHOOL CLUB

Ben: Do you draw every day, Sara?
Sara: Yes, I do. I draw after school.
Ben: Does your brother draw, too?
Sara: No, he doesn’t. He plays the guitar.

Vocabulário: draw = desenhar; every day = todos os dias; brother = irmão.

8) Compare os hábitos de Sara e do irmão dela.

a) Complete: Sara __________ after school. Her brother __________ the guitar.

b) Por que Ben usa “Do you” ao falar com Sara e “Does your brother” ao perguntar sobre o irmão dela? Explique em português.

9) Um colega escreveu a frase abaixo. Corrija os dois erros e explique, em português, o que mudou.

“She don’t studies in the morning.”

10) Escreva um pequeno perfil em inglês com quatro frases.

Apresente-se com I am; conte dois hábitos usando verbos diferentes; diga algo que você não faz usando I don’t. Você pode criar uma personagem.

Banco de palavras: study • read • play • listen to music • watch TV

Habilidades trabalhadas

Gabarito da atividade de Simple Present

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