Anna Oliveira
Asking for Clarification (pedindo esclarecimentos) é uma atividade de Inglês para o 8º ano que desenvolve estratégias para esclarecer dúvidas e evitar mal-entendidos em situações cotidianas. Com diálogos contextualizados, ilustração e propostas variadas, o Atividades Aulas oferece um material pronto para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta permite trabalhar pedidos de repetição, explicações com outras palavras, confirmação de informações e opiniões acompanhadas de justificativas. Além da leitura e dos registros escritos, os estudantes participam de uma conversa em duplas, colocando em prática expressões úteis para uma comunicação mais clara e colaborativa.
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Questões
Can you explain? — Asking for Clarification
[Espaço para a ilustração de dois estudantes conversando na biblioteca.]
Texto 1 — A school project | Para as questões 1 a 3
Mia: For our recycling project, bring some scrap paper on Friday.
Leo: Sorry, what do you mean by “scrap paper”?
Mia: Paper used on one side. We can write on the other side.
Leo: Oh, so you mean paper that we can use again?
Mia: Exactly! Meet me in the library at a quarter past two.
Leo: Sorry, could you repeat the time, please?
Mia: Sure. At two fifteen, after lunch.
Leo: Got it. I think the library is a good place because it is quiet.
Glossário: bring = traga; scrap paper = papel de rascunho; quiet = silencioso.
1) Qual é a principal função das perguntas de Leo no diálogo?
a) Recusar a participação no projeto.
b) Esclarecer o significado de uma expressão e confirmar o horário.
c) Mudar o local do encontro.
d) Pedir que Mia faça o trabalho sozinha.
2) Responda em português, de acordo com o texto 1.
a) Que tipo de papel Leo deve levar?
b) Onde e a que horas os colegas vão se encontrar?
3) Volte ao texto 1 e analise como os colegas constroem o entendimento.
a) Copie a pergunta em que Leo explica “scrap paper” com outras palavras.
b) Qual opinião Leo apresenta sobre a biblioteca? Que justificativa ele usa? Responda em português.
Language toolkit — Consulte nas questões 4 a 6
- Could you repeat that, please? → pedir repetição.
- What do you mean by…? → perguntar o sentido de algo.
- Could you give me an example? → pedir um exemplo.
- So, you mean…? → conferir o entendimento com outras palavras.
- In other words,… → reformular uma informação.
4) Associe cada situação à expressão mais adequada. Use cada letra uma vez.
A. Could you repeat that, please?
B. What do you mean by “draft”?
C. Could you give me an example?
D. So, you mean we work in pairs?
( ) Você quer confirmar que o trabalho será feito em duplas.
( ) Um barulho impediu você de ouvir uma instrução.
( ) Você não entendeu o significado da palavra “draft”.
( ) Você entendeu a ideia geral, mas precisa de um caso concreto.
5) Complete com as palavras do quadro. Use cada uma uma única vez.
Banco de palavras: repeat • mean • example • words
a) What do you __________________ by “reusable”?
b) Could you give me an __________________?
c) Could you __________________ that, please?
d) In other __________________, we can use it again.
6) Marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Uma paráfrase explica a mesma ideia com outras palavras.
( ) Pedir repetição e pedir um exemplo têm sempre a mesma função.
( ) “So, you mean…?” pode ajudar a conferir o entendimento.
( ) Para evitar mal-entendidos, é melhor fingir que entendeu.
Texto 2 — Which Friday? | Para as questões 7 e 8
Nina: Please send me your draft by Friday.
Sam: What do you mean by “draft”?
Nina: The first version of your text. It doesn’t have to be perfect.
Sam: So, you mean the final text, ready to publish?
Nina: Not exactly. Just your first ideas. We can improve them together.
Glossário: by Friday = até sexta-feira; improve = melhorar; together = juntos.
7) Sam compreendeu corretamente o significado de “draft”? Explique, em português, comparando a fala dele com a explicação de Nina.
8) Nina percebe que precisa esclarecer também o prazo. Reformule a instrução dela em inglês, deixando claro que ela quer a primeira versão até esta sexta-feira. Use “In other words,…” e “this Friday”.
9) Você ouve “Meet me at the bank”, mas não sabe se a pessoa se refere a um banco financeiro ou à margem do rio. Qual resposta esclarece melhor a dúvida?
a) OK. See you there!
b) Could you speak louder, please?
c) Do you mean the bank in town or the river bank?
d) I don’t like banks.
Explique, em português, por que a resposta escolhida ajuda mais do que apenas pedir para falar mais alto.
10) Your turn! Em duplas, criem e apresentem uma conversa em inglês.
Situação: vocês combinam um trabalho escolar, mas uma instrução não está clara. Escrevam de 4 a 6 falas: incluam um pedido de esclarecimento, uma explicação com outras palavras, uma confirmação de entendimento e uma opinião com justificativa. Depois, troquem os papéis.
Apoio: What do you mean by…? • In other words,… • So, you mean…? • I think… because…
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF08LI01 | Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas. |
Gabarito da atividade de Asking for Clarification
Atividade 1: Alternativa b.
Atividade 2:
a) Papel usado de um lado, com o outro lado disponível para escrever.
b) Na biblioteca, às 14h15 (duas e quinze da tarde).
Atividade 3:
a) “Oh, so you mean paper that we can use again?”
b) Leo considera a biblioteca um bom lugar porque é silenciosa.
Atividade 4: D – A – B – C.
Atividade 5:
a) mean
b) example
c) repeat
d) words
Atividade 6: V – F – V – F. Pedir repetição busca ouvir novamente; pedir exemplo busca uma situação concreta. Fingir compreensão pode manter o mal-entendido.
Atividade 7: Não. Sam entende “draft” como um texto final pronto para publicação. Nina explica que é a primeira versão, que ainda será melhorada em conjunto.
Atividade 8: Resposta possível: “In other words, please send me the first version of your text by this Friday.” Aceitar outras formulações que preservem o sentido e explicitem o prazo.
Atividade 9: Alternativa c. Ela apresenta os dois sentidos possíveis de “bank”. O problema é o significado, não o volume da voz.
Atividade 10: Resposta pessoal. Observar se a dupla esclarece uma dúvida real, reformula a informação sem mudar o sentido, confirma o entendimento e apresenta opinião com justificativa. Avaliar também escuta e resposta pertinente ao colega; não exigir pronúncia idêntica à de um falante nativo.
Exemplo:
A: Bring some reusable materials.
B: What do you mean by “reusable materials”?
A: In other words, things we can use again, like cardboard boxes.
B: So, you mean I can bring an old box?
A: Exactly! I think boxes are useful because we can make models.
