Anna Oliveira
Confira a atividade sobre uso de X e CH, elaborada para o 4º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta busca desenvolver a atenção ortográfica dos alunos, mostrando que palavras com som parecido podem ter escritas diferentes. A atividade estimula o uso do dicionário, a memorização de palavras frequentes, a comparação entre grafias, a produção escrita e a reflexão sobre situações reais de leitura, como placas, listas, bilhetes e anúncios.
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Questões
1) Observe a lista de palavras abaixo:
| chuva – xícara – mochila – peixe – chave – lixo – chocolate – enxame |
Agora, separe as palavras em dois grupos:
| Palavras com X | Palavras com CH |
2) Uma papelaria colocou algumas placas na vitrine, mas três palavras foram escritas de forma incorreta.
a) Quais palavras estão escritas incorretamente?
b) Reescreva as palavras da forma correta.
c) Escolha uma das palavras corrigidas e escreva uma frase com ela.
3) Complete as palavras com X ou CH.
a) ca____orro
b) ____ícara
c) ____uveiro
d) cai____a
e) pei____e
f) ____ocolate
g) ____ave
h) li____o
4) Na escola, a turma do 4º ano organizou uma campanha para arrecadar brinquedos. Ao escrever o cartaz, um aluno ficou em dúvida entre as palavras “caixa” e “caicha”.
a) Qual é a forma correta da palavra?
b) O que o aluno poderia fazer para confirmar a escrita correta?
c) Por que consultar o dicionário pode ajudar em palavras com X e CH?
5) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente.
a) xave, chuva, peixe
b) chave, chuva, peixe
c) chave, xuva, peixe
d) chave, chuva, peiche
6) No recreio, Clara abriu a lancheira e encontrou uma xícara pequena, uma caixa com frutas e um chocolate. Depois, viu uma chave caída perto da mochila de Pedro. Agora, responda:
a) Retire do texto duas palavras com X.
b) Retire do texto duas palavras com CH.
c) Escolha uma palavra do texto com X ou CH e explique como você faria para lembrar a escrita dela.
7) Algumas palavras abaixo existem, mas outras foram inventadas com erro de escrita. Circule apenas as palavras corretas.
chocolate – xocolate – mochila – moxila – peixe – peiche – chuva – xuva – caixa – caicha
Agora, escolha duas palavras corretas e escreva uma frase criativa com cada uma.
8) Imagine que você trabalha em uma feira e precisa escrever etiquetas para os produtos. Complete as etiquetas com a palavra correta:
Agora, responda:
a) Qual dessas palavras você achou mais difícil de escrever? Por quê?
9) Leia as frases e corrija as palavras escritas de forma incorreta.
a) A menina guardou o lápis dentro da caicha.
Correção:
b) O cachorro correu quando ouviu a xuva forte.
Correção:
c) Minha avó preparou xá de camomila.
Correção:
d) O menino pescou um peiche pequeno.
Correção:
e) A professora trouxe uma ficha de leitura.
Correção:
10) Crie um pequeno bilhete usando pelo menos três palavras com X e três palavras com CH.
Você pode usar algumas destas palavras: xícara, caixa, peixe, lixo, chave, chuva, mochila, chocolate, chá, cachorro.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF04LP01 | Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais. |
| EF35LP12 | Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema. |
| EF35LP13 | Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. |
Gabarito da atividade de sobre uso de X e CH
Atividade 1
Palavras com X: xícara, peixe, lixo, enxame.
Palavras com CH: chuva, mochila, chave, chocolate.
Atividade 2
a) rocho, xaveiro, xadrez.
b) roxo, chaveiro, xadrez.
Observação: “xadrez” já está correta. Caso a intenção seja encontrar três erros, pode-se substituir a placa por “caderno com chadrez”, cuja correção será xadrez.
c) Pessoal.
Atividade 3
a) cachorro
b) xícara
c) chuveiro
d) caixa
e) peixe
f) chocolate
g) chave
h) lixo
Atividade 4
a) caixa.
b) Consultar o dicionário, perguntar ao professor ou comparar com uma lista de palavras já estudadas.
c) Base para o professor: o aluno deve perceber que algumas palavras com som parecido podem ter grafias diferentes, por isso o dicionário ajuda a confirmar a escrita correta.
Atividade 5
Alternativa B.
Atividade 6
a) Possibilidades: xícara, caixa.
b) Possibilidades: chocolate, chave, mochila.
c) Pessoal. O aluno pode mencionar consulta ao dicionário, leitura frequente, memória visual ou lista de palavras.
Atividade 7
Palavras corretas: chocolate, mochila, peixe, chuva, caixa.
Frases: Pessoal.
Atividade 8
a) abacaxi
b) chuchu
c) cheiros-verdes
d) ameixas
e) chá
f) Pessoal.
Atividade 9
a) A menina guardou o lápis dentro da caixa.
b) O cachorro correu quando ouviu a chuva forte.
c) Minha avó preparou chá de camomila.
d) O menino pescou um peixe pequeno.
e) A frase já está correta.
Atividade 10
Pessoal.
Base para o professor: verificar se o bilhete apresenta sentido, organização mínima e pelo menos três palavras com X e três palavras com CH grafadas corretamente.
