Anna Oliveira
Confira a atividade sobre Numerais, elaborada para o 4º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Nesta atividade, os alunos irão compreender como identificar e utilizar numerais em diferentes situações de leitura e escrita, reconhecendo numerais cardinais, ordinais, fracionários e multiplicativos. As questões estimulam a interpretação de textos, a análise de cenas do cotidiano, a escrita de números por extenso, a concordância adequada e a produção de frases e pequenos textos. As propostas foram elaboradas de forma criativa e contextualizada, permitindo que os estudantes relacionem o uso dos numerais a receitas, corridas, museus, bibliotecas e situações reais de comunicação.
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Questões
1) Leia o texto abaixo:
No sábado, a turma do 4º ano organizou uma feira de trocas na escola. Cada estudante levou dois objetos: um brinquedo, um livro ou um jogo. A primeira mesa ficou com os livros, a segunda com os brinquedos e a terceira com os jogos. Ao todo, participaram vinte e quatro alunos. No fim da feira, metade da turma escreveu um bilhete contando o que trocou.
a) Copie três numerais que aparecem no texto.
b) O numeral “primeira” indica:
( ) quantidade. ( ) posição. ( ) divisão. ( ) multiplicação.
c) O numeral fracionário “metade” indica que a turma foi dividida em quantas partes?
2) Leia as frases e escreva se o numeral destacado indica quantidade, posição, multiplicação ou divisão.
a) Lara ficou em terceiro lugar na gincana.
b) Pedro comprou quatrolápis novos.
c) Minha avó fez o dobrode pães hoje.
d) Metadeda sala preferiu o livro de aventura.
e) A segundaapresentação foi sobre animais marinhos.
3) Observe a cena a seguir:
Agora, responda:
a) Escreva por extenso os numerais 1º, 2º e 3º.
b) O número 12, na placa, indica quantidade ou posição?
c) Crie uma frase usando um numeral ordinal sobre a imagem.
4) Complete as frases com numerais adequados.
a) A professora separou a turma em __________________ grupos.
b) O grupo de Ana foi o __________________ a apresentar.
c) Cada aluno recebeu __________________ ficha de leitura
.
d) João leu __________________ do texto em voz alta.
5) Leia o bilhete.
Turma, amanhã teremos três desafios: organizar os livros, separar os cartazes e montar a linha do tempo. O primeiro grupo ficará com os livros. O segundo grupo ficará com os cartazes. O terceiro grupo montará a linha do tempo. Cada grupo terá meia hora para terminar a tarefa.
a) Quantos desafios a turma terá?
b) Copie os numerais ordinais do bilhete.
c) A expressão “meia hora” indica:
( ) uma hora inteira.
( ) metade de uma hora.
( ) duas horas.
( ) a primeira hora do dia.
d) Reescreva a primeira frase do bilhete trocando o numeral “três” por outro numeral, sem deixar a frase sem sentido.
6) Leia a receita inventada pela turma.
Bolinhos da leitura
Ingredientes:
- duas bananas amassadas;
- uma xícara de aveia;
- meia maçã picada;
- o dobro de canela que a receita antiga usava;
- uma dúzia de forminhas pequenas.
a) Copie um numeral cardinal da receita.
b) Copie um numeral fracionário da receita.
c) O que significa “o dobro de canela”?
d) A palavra “dúzia” representa quantas unidades?
e) Por que os numerais são importantes em uma receita?
7) Leia as frases abaixo. Marque a alternativa em que o numeral foi usado corretamente.
a) As dois meninas chegaram cedo.
b) O primeiro alunos entrou na sala.
c) As duas meninas chegaram cedo.
d) A terceiro criança ganhou uma medalha.
Agora, corrija uma das frases erradas.
8) Escreva os números por extenso e reescreva as frases corretamente.
a) A turma visitou 3 salas da escola.
b) O 4º cartaz ficou perto da biblioteca.
c) A equipe ganhou 2 pontos na última rodada.
d) Metade dos 20 alunos escolheu a história em quadrinhos.
9) Imagine que a escola criou um “Museu dos Objetos Antigos”.
Escreva um pequeno texto de 4 a 5 linhas sobre a visita ao museu. No texto, use:
a) um numeral cardinal;
b) um numeral ordinal;
c) um numeral fracionário;
d) um numeral multiplicativo.
10) Leia a situação.
A biblioteca recebeu novos livros. Na primeira caixa vieram quinze livros de aventura. Na segunda caixa vieram dez livros de poesia. Na terceira caixa veio o dobro de livros de poesia.
a) Quantos livros vieram na terceira caixa?
b) Qual caixa tinha mais livros?
c) Copie dois numerais ordinais da situação.
d) Escreva uma frase comparando a primeira e a segunda caixa. Use um numeral na sua resposta.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF35LP07 | Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. |
Gabarito da atividade sobre numerais
Atividade 1
a) Resposta pessoal
b) Avião
Atividade 2
Navio – aquático
Carro – terrestre
Avião – aéreo
Bicicleta – terrestre
Atividade 3
a) Carros
b) Poluição, trânsito, barulho
Atividade 4
a) Sim, bicicleta ou a pé
b) Bicicleta ou caminhar, pois faz bem à saúde
Atividade 5
Alternativa C
Atividade 6
a) Sim
b) Respostas como: atravessar na faixa, respeitar o sinal
Atividade 7
(2) Transporta pessoas
(1) Transporta mercadorias
(3) Leva pessoas doentes
Atividade 8
a) Avião
b) Porque é mais rápido
Atividade 9
a) Poluição, trânsito
b) Usar transporte coletivo, bicicleta
Atividade 10
a) Pessoal
b) Pessoal
