Anna Oliveira
Vlog argumentativo é um gênero que permite trabalhar oralidade, planejamento textual, argumentação e uso consciente dos recursos de vídeo de maneira próxima à realidade dos estudantes; Nesta atividade, os alunos analisam um exemplo de vlog, identificam opinião, argumentos, exemplos e contrapontos e observam como o roteiro e a edição ajudam a organizar a mensagem. O material está pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Na sequência, a turma avança da análise para a produção: os estudantes escolhem um produto de mídia, definem o público, formulam uma opinião, selecionam argumentos e elaboram um pequeno roteiro para seu próprio vlog. A proposta também estimula a revisão do planejamento antes da gravação e pode ser realizada apenas no papel ou utilizada como preparação para uma produção em vídeo.
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Questões
Texto-base para as questões 1 a 4
Trecho de roteiro: “Vale a pena assistir A Ilha dos Inventores?”
“Oi, pessoal! Hoje quero contar por que eu recomendo o desenho A Ilha dos Inventores. A história acompanha Lia e Bento, duas crianças que tentam resolver problemas criando máquinas com materiais simples. Eu gostei porque os personagens precisam conversar, testar ideias e aprender com os erros. Em uma das cenas, por exemplo, eles constroem uma ponte que não funciona de primeira e, em vez de desistir, mudam o projeto juntos. Algumas partes são um pouco demoradas, mas isso não atrapalhou minha experiência. Por isso, acho que o desenho é uma boa escolha para quem gosta de aventura, humor e invenções. Até o próximo vídeo!”
1) Qual é a opinião principal apresentada no vlog?
(A) O desenho deve ser evitado porque é muito longo.
(B) O desenho é recomendado para quem gosta de aventura, humor e invenções.
(C) Os personagens nunca erram durante a história.
(D) O desenho ensina apenas a construir máquinas.
2) Marque duas informações do texto que funcionam como argumentos para sustentar a opinião do vlogueiro.
( ) Os personagens conversam, testam ideias e aprendem com os erros.
( ) O vídeo termina com uma despedida.
( ) Há uma cena em que os personagens mudam o projeto depois de uma tentativa que não funciona.
( ) O título do desenho possui a palavra “Ilha”.
3) Na frase “Eu gostei porque os personagens precisam conversar, testar ideias e aprender com os erros”, a palavra destacada ajuda a:
(A) apresentar uma justificativa.
(B) indicar uma ordem.
(C) fazer uma saudação.
(D) marcar uma despedida.
4) O vlogueiro apresenta um ponto positivo e também uma pequena crítica ao desenho. Escreva esses dois pontos e explique por que a recomendação continua coerente.
Texto-base para as questões 5 a 7
Plano de gravação de um vlog sobre uma HQ
0:00-0:10 | Abertura: cumprimentar o público e apresentar o nome da HQ.
0:10-0:30 | Opinião: dizer se recomenda ou não a leitura e explicar o motivo principal.
0:30-0:55 | Argumentos: apresentar dois motivos e um exemplo da história, sem contar o final.
0:55-1:05 | Contraponto: mencionar um aspecto que poderia ser melhor.
1:05-1:20 | Conclusão: retomar a opinião e indicar para que tipo de leitor a HQ pode ser interessante.
Notas de edição: cortar silêncios muito longos; inserir o título da HQ no início; usar legenda em palavras importantes; manter o som de fundo baixo para não atrapalhar a fala.
5) Associe cada parte do roteiro à sua função. Escreva o número correto ao lado de cada função.
- Abertura
- Argumentos
- Contraponto
- Conclusão
() Sustentar a opinião com motivos e exemplo.
() Cumprimentar e apresentar o assunto.
() Reconhecer um limite ou ponto a melhorar.
() Retomar a ideia principal e indicar o público.
6) Leia as afirmações e escreva V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Um vlog argumentativo precisa apresentar uma opinião clara.
( ) A edição deve deixar a música mais alta que a voz para chamar atenção.
( ) Exemplos podem fortalecer um argumento.
( ) Reconhecer um ponto a melhorar torna impossível recomendar uma obra.
( ) Pensar no público ajuda a escolher a linguagem e as informações do vídeo.
7) Complete o esquema com as palavras do quadro:
opinião – argumentos – exemplo – conclusão
O que penso? __________ → Por que penso assim? __________ → Como posso comprovar? __________ → Como encerro? __________
8) Escolha um produto de mídia infantil que você conheça (filme, desenho, HQ, game, livro adaptado etc.). Complete o planejamento.
Produto escolhido: ____________________________________
Público do vlog: _______________________________________
Minha opinião: _________________________________________
Argumento 1: __________________________________________
Argumento 2: __________________________________________
9) Escreva um mini-roteiro para o seu vlog. Use frases curtas, como se você estivesse falando para a câmera.
ABERTURA – Saudação + tema:
DESENVOLVIMENTO – Opinião + argumentos + exemplo:
ENCERRAMENTO – Conclusão + recomendação:
10) Antes de gravar, revise seu plano. Marque o que você já garantiu e depois escreva uma melhoria que ainda pode fazer.
( ) Minha opinião aparece com clareza.
( ) Usei pelo menos dois argumentos.
( ) Pensei em um exemplo que ajuda a explicar.
( ) Minha linguagem combina com o público.
( ) Planejei como abrir e encerrar o vídeo.
( ) Pensei em recursos simples de edição.
Uma melhoria que farei no meu roteiro:
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF05LP18 | Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. |
Gabarito da atividade de vlog argumentativo
Atividade 1
1) Alternativa B.
2) Marcar:
- Os personagens conversam, testam ideias e aprendem com os erros.
- Há uma cena em que os personagens mudam o projeto depois de uma tentativa que não funciona.
3) Alternativa A. A palavra “porque” introduz uma justificativa para a opinião.
4) Espera-se que o aluno identifique como ponto positivo a aprendizagem com os erros, o trabalho conjunto, a aventura, o humor, as invenções ou aspecto equivalente. Como crítica, deve perceber que algumas partes são demoradas. A recomendação continua coerente porque a crítica é apresentada como pequena e não supera os motivos positivos. Aceitar formulações equivalentes.
Atividade 2
5) Na ordem das funções apresentadas: 2, 1, 3, 4.
6) V, F, V, F, V.
7) opinião – argumentos – exemplo – conclusão.
Atividade 3
8) Resposta pessoal. Observar se o produto escolhido é conhecido pelo aluno, se a opinião está clara, se o público foi definido e se os dois argumentos se relacionam com a opinião apresentada.
9) Resposta pessoal. Observar a presença de abertura, desenvolvimento e encerramento; opinião clara; pelo menos dois argumentos; exemplo pertinente; linguagem adequada ao público; e conclusão coerente.
10) Resposta pessoal. O aluno deve utilizar o checklist para revisar o próprio planejamento e registrar uma melhoria possível. Observar se a revisão é concreta, como esclarecer a opinião, incluir um exemplo, reorganizar os argumentos, adequar a linguagem ou planejar melhor a edição.
