Anna Oliveira
Uso de G e GU é o tema desta atividade de Língua Portuguesa para o 3º ano do Ensino Fundamental. Com texto original, ilustração e propostas variadas, o material ajuda os alunos a relacionar letras e sons, reconhecer regularidades e escrever palavras com mais segurança. O PDF inclui espaços para respostas, gabarito e orientações pedagógicas: pronto para usar, com tudo para sala de aula.
As questões combinam leitura, comparação de palavras, associação, preenchimento de lacunas, revisão ortográfica e produção de frases. O professor pode explorar oralmente os exemplos antes da escrita e incentivar a turma a explicar suas escolhas, desenvolvendo a reflexão sobre o uso de G e GU em diferentes palavras.
Clique aqui para mais atividades de Português
Questões
Leia o texto para responder às questões 1 a 3.
Uma tarde no quintal
Gabi levou sua guitarra para o quintal. Gustavo viu uma formiga perto da mangueira. O gato ficou deitado ao lado do canteiro. Gabi guardou o instrumento e pegou um caderno. Os amigos desenharam o que encontraram. No fim da tarde, Gabi inventou um foguete de papel para levar os desenhos até a Lua!
1) Onde os amigos passaram a tarde? Marque a alternativa.
A) Na escola.
B) No quintal.
C) Na praia.
2) Volte ao texto e copie:
a) o nome do instrumento de Gabi;
b) o nome do objeto de papel que ela inventou.
3) Em “gato” e “guitarra”, o G tem o mesmo som? Leia em voz alta e responda.
Uma pista para investigar
Em gato, gota e gula, o G tem o som que ouvimos no início de gato. Para representar esse som antes de E ou I, usamos GU, como em foguete e guitarra. Nessas duas palavras, o U não é pronunciado. Já em gelo e girafa, o G tem som de J.
4) Complete as palavras com G ou GU.
a) ___ato
b) fo___ete
c) ___ota
d) ___itarra
e) formi___inha
f) ___ula
5) Leia as palavras do quadro. Depois, copie cada uma no grupo correto.
gato • foguete • gota • guitarra • gula • mangueira
G com som de gato, sem U logo depois:
GU com U não pronunciado:
6) Associe cada palavra ao som da letra G. Escreva A ou B nos parênteses.
A – Som de G em gato.
B – Som de J em janela.
( ) gelo
( ) guitarra
( ) girafa
( ) gota
7) Escreva V para verdadeiro e F para falso.
( ) Em foguete, o U é pronunciado.
( ) Em guitarra, GU aparece antes de I.
( ) Em gato e gelo, a letra G tem o mesmo som.
8) Um colega escreveu este bilhete. Leia e ajude a revisá-lo.
Gabi, leve a gitarra para perto da mangueira.
Vamos desenhar um foguete e uma formiginha!
a) Duas palavras em destaque precisam de correção. Quais? Escreva-as corretamente.
b) Reescreva a primeira frase do bilhete com a correção.
9) Lia disse: “Antes de E e I, o som de G em gato pode ser escrito só com G”. Você concorda?
Explique usando as palavras foguete e guitarra.
10) Invente uma continuação para a tarde de Gabi e Gustavo. Escreva de 2 a 3 frases.
Use pelo menos duas palavras do quadro. Depois, sublinhe as palavras escolhidas e confira a escrita de G e GU.
gato • foguete • guitarra • mangueira
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF03LP01 | Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n). |
Gabarito da atividade de uso de G e GU
Atividade 1: B) No quintal.
Atividade 2: a) guitarra; b) foguete.
Atividade 3: Sim. O G representa o mesmo som nas duas palavras.
Atividade 4: a) gato; b) foguete; c) gota; d) guitarra; e) formiguinha; f) gula.
Atividade 5:
G sem U logo depois: gato, gota, gula.
GU com U não pronunciado: foguete, guitarra, mangueira.
Atividade 6: B, A, B, A, na ordem apresentada.
Atividade 7: F, V, F. Em foguete, o U não é pronunciado; gato e gelo apresentam sons diferentes para G.
Atividade 8:
a) guitarra e formiguinha.
b) Gabi, leve a guitarra para perto da mangueira.
Atividade 9: Não. Para representar o som de G de gato antes de E ou I, usamos GU, como em foguete e guitarra. Aceitar explicações equivalentes.
Atividade 10: Resposta pessoal. Observar se o aluno continua a situação do texto, escreve de 2 a 3 frases com sentido e usa corretamente pelo menos duas palavras do quadro, sublinhando-as.
Exemplo: “Gabi desenhou um gato dentro do foguete. Gustavo mostrou o desenho para a amiga.”
