Anna Oliveira
Roteiros e plantas simples são ferramentas importantes para desenvolver a orientação espacial e a capacidade de localização dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Por meio de mapas ilustrados, plantas de ambientes conhecidos e situações do cotidiano, as crianças aprendem a reconhecer entradas, saídas, caminhos e pontos de referência, desenvolvendo habilidades de observação e representação do espaço. Esta atividade de Matemática reúne 10 questões ilustradas, organizadas de maneira progressiva e alinhadas à BNCC, com material pronto para usar, com tudo para sala de aula
As atividades exploram a organização da sala de aula, os ambientes escolares, os trajetos pelo bairro, a interpretação de mapas e a elaboração de roteiros. Com propostas de observação, desenho, escrita e resolução de problemas, o material estimula a autonomia, o raciocínio espacial e a comunicação matemática, permitindo que os estudantes representem e interpretem os espaços ao seu redor de maneira significativa.
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Questões
Atividade 1 — Conhecendo a Planta da Sala
Planta é um desenho visto de cima. Ela mostra onde ficam os lugares e os objetos.
Observe a planta ilustrada da sala de aula.
1. Pinte de azul a ENTRADA da sala.
2. Circule a MESA DA PROFESSORA.
3. Desenhe um caminho da porta até a estante.
4. Responda:
a) O que fica ao lado da lousa?
b) Quantas mesas dos alunos aparecem na planta?
Atividade 2 — Passeio pela Escola
Os pontos de referência ajudam a encontrar o caminho.
Observe a planta ilustrada da escola.
1. Trace o caminho da sala do 2º ano até a biblioteca.
2. Depois, trace o caminho da biblioteca até a cantina.
3. Marque com X o lugar onde podemos brincar.
( ) secretaria
( ) pátio
( ) banheiro
4. Complete:
Para chegar ao banheiro, eu passo primeiro por ____________________.
Atividade 3 — Minha Casa e a Vizinhança
Na planta da vizinhança, observamos lugares e caminhos.
Observe a planta ilustrada.
1. Circule a casa.
2. Desenhe um caminho da casa até a escola, passando pela praça.
3. O que fica ao lado da padaria?
4. O que fica em frente à escola?
Atividade 4 — Monte a Planta do Parquinho
A legenda mostra o que vamos desenhar na planta.
Observe a planta do parquinho e utilize a legenda: árvore, banco, escorregador e caixa de areia.
1. Desenhe 2 árvores perto da cerca.
2. Desenhe 1 banco ao lado da entrada.
3. Desenhe 1 escorregador no canto direito.
4. Desenhe 1 caixa de areia no centro.
Atividade 5 — Escrevendo Caminhos
Roteiro é um conjunto de instruções para chegar a um lugar.
Observe o mapa ilustrado.
Comece assim: Saia da...
1. Escreva um roteiro para ir da casa até o mercado.
2. Escreva outro roteiro para ir da praça até a escola.
3. Desenhe setas no mapa mostrando um caminho diferente.
4. Desafio: qual caminho parece mais curto?
Atividade 6 — Seguindo Caminhos
Os roteiros nos ajudam a encontrar caminhos. Podemos seguir instruções para chegar a diferentes lugares em um mapa.
1. Observe o mapa acima e responda.
a) Qual lugar fica em frente à escola?
b) Qual lugar fica ao lado do mercado?
c) Qual lugar fica atrás da praça?
d) Quais lugares estão na mesma rua?
2. Siga as instruções e descubra onde cada criança vai chegar. Escreva o nome do lugar no espaço.
- Saia da escola, ande para a direita e depois para baixo.
- Saia da casa, ande para a direita e depois para cima.
- Saia do hospital, ande para cima e depois para a esquerda.
3. Complete os roteiros escrevendo as palavras do quadro nos espaços corretos.
Palavras do quadro: direita — esquerda — cima — baixo.
a) Para ir da casa até a escola: ande para a __________ e depois para __________.
b) Para ir do mercado até o hospital: ande para a __________ e depois para a __________.
c) Para ir da biblioteca até a praça: ande para __________.
4. Marque as alternativas corretas de acordo com o mapa.
( ) A biblioteca fica à direita da praça.
( ) A casa fica à esquerda do mercado.
( ) O hospital fica em frente ao mercado.
( ) A escola fica na mesma rua da praça.
( ) A praça fica entre a escola e a biblioteca.
Atividade 7 — Seguindo as Pistas
Observe o mapa abaixo, que mostra o caminho de algumas crianças até a escola. Depois, responda às questões.
A) Qual rua fica em frente à escola?
B) Escreva o nome do lugar que está entre a padaria e a biblioteca.
C) Siga o caminho de cada criança no mapa e complete:
- Lívia passa pela __________ e pela __________.
- Enzo passa pela __________.
- Sofia passa pela __________ e pela __________.
- Lucas passa pela __________.
D) Se Lucas quiser ir à padaria, por qual rua ele deve passar primeiro?
E) Quais dois lugares ficam na mesma rua do supermercado?
Atividade 8 — Buscando o Tesouro
Observe o mapa do parque, onde um grupo de crianças está brincando de caça ao tesouro. Siga as pistas e complete as atividades.
A) Escreva, na ordem, os lugares pelos quais o caminho passa até chegar ao tesouro.
B) Qual lugar fica à esquerda do lago?
C) Qual lugar fica entre a lanchonete e a fonte?
D) Se você estiver no parquinho e quiser ir ao banheiro, para qual direção deve seguir?
( ) esquerda
( ) direita
( ) para cima
( ) para baixo
E) Desenhe, no quadro ao lado, um caminho diferente para chegar ao tesouro.
F) Complete as frases usando as palavras do quadro.
Palavras: direita — esquerda — em frente — atrás.
- O quiosque fica __________ do lago.
- O parquinho fica __________ da fonte.
- Para ir da lanchonete até o jardim, devo seguir __________.
- O tesouro está __________ do quiosque.
Atividade 9 — Planejando Meus Próprios Roteiros
Agora é a sua vez de pensar e criar!
Observe o mapa do bairro e complete os roteiros, de acordo com o que se pede.
1. Escreva um roteiro para ir da casa até a escola, passando pela praça.
Comece assim:
- Saia da casa...
- Siga em frente...
- Vire à direita...
- Vire à esquerda...
- Chegue à escola.
2. Agora, escreva um roteiro para ir da padaria até o cinema.
3. Qual caminho parece mais curto: passar pelo supermercado ou pela biblioteca? Explique sua resposta.
Atividade 10 — Criando a Planta de um Lugar Especial
Escolha um lugar que você conhece bem, como sua casa, uma parte da escola ou um parquinho do seu bairro. Depois, faça a planta desse lugar.
1. Seu desenho deve ter:
( ) Entrada e saída
( ) Pelo menos 4 objetos ou ambientes
( ) Caminhos
( ) Pontos de referência
( ) Uma legenda
Desenhe a planta do lugar escolhido.
2. Complete as informações sobre o seu desenho.
a) Qual lugar você escolheu?
b) O que você desenhou na entrada?
c) Quais caminhos aparecem na sua planta?
d) Quais são os pontos de referência?
e) O que fica mais perto da entrada?
f) O que fica mais longe da entrada?
3. Troque sua planta com um colega. Ele deve seguir o seu desenho e dizer se conseguiu entender o caminho. Depois, escreva aqui o que ele achou.
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Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF02MA13 | Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência. |
Gabarito da atividade de roteiros e plantas simples
Gabarito — Atividade 1
- Pintar de azul a porta de entrada, localizada no canto superior esquerdo da planta.
- Circular a mesa da professora, localizada na parte superior direita.
- Desenhar um caminho possível da porta até a estante.
-
- a) Vasos de plantas próximos à lousa; também aparece um mural.
- b) 6 mesas dos alunos.
Gabarito — Atividade 2
- Traçar um percurso da sala do 2º ano até a biblioteca.
- Traçar um percurso da biblioteca até a cantina.
- Pátio.
- Resposta possível: pátio, considerando a entrada principal como ponto de partida.
Gabarito — Atividade 3
- Circular a casa localizada na parte superior esquerda.
- Traçar um caminho da casa até a escola, passando pela praça.
- Farmácia.
- Ponto de ônibus.
Gabarito — Atividade 4
- Desenhar duas árvores próximas à cerca.
- Desenhar um banco ao lado da entrada.
- Desenhar um escorregador no canto direito.
- Desenhar uma caixa de areia no centro do parquinho.
Orientação: verificar se os elementos foram desenhados nas quantidades e posições solicitadas.
Gabarito — Atividade 5
- Resposta pessoal. O roteiro deve ligar a casa ao mercado por um percurso possível.
- Resposta pessoal. O aluno deve descrever um caminho da praça até a escola.
- O aluno deve desenhar setas indicando outro percurso possível.
- Resposta conforme os caminhos comparados. Verificar se o trajeto escolhido é coerente com o mapa.
Gabarito — Atividade 6
1.
a) Casa.
b) Casa e hospital.
c) Mercado.
d) Escola, praça e biblioteca estão na mesma fileira; casa, mercado e hospital também.
2.
- Primeiro roteiro: hospital.
- Segundo roteiro: praça.
- Terceiro roteiro: praça.
3.
a) Para ir da casa até a escola, basta seguir para cima. O enunciado apresenta duas lacunas, embora uma única direção seja suficiente.
b) Direita. Uma única direção já permite chegar ao hospital.
c) Esquerda.
4. Alternativas corretas:
- A biblioteca fica à direita da praça.
- A casa fica à esquerda do mercado.
- A escola fica na mesma rua da praça.
- A praça fica entre a escola e a biblioteca.
A afirmação sobre o hospital estar em frente ao mercado é incorreta, pois eles ficam lado a lado no mapa.
Gabarito — Atividade 7
A) Rua da Alegria.
B) Escola.
C) Respostas conforme a interpretação dos trajetos coloridos no mapa. O professor deve considerar os pontos de referência identificados e observar que alguns traçados não indicam claramente a chegada à entrada da escola.
D) Rua da Alegria, considerando o percurso pela rua situada diante da escola.
E) Casa de Sofia e casa de Lucas.
Gabarito — Atividade 8
A) Percurso indicado: entrada, passagem próxima ao jardim, ponte sobre o lago e chegada ao tesouro.
B) Jardim.
C) Jardim.
D) Direita.
E) Resposta pessoal. O aluno deve desenhar outro caminho possível até o tesouro.
F) Respostas esperadas segundo a representação:
- O quiosque fica à direita do lago.
- O parquinho fica à direita da fonte.
- Para ir da lanchonete até o jardim, devo seguir em frente, considerando o sentido do trajeto.
- O tesouro está atrás do quiosque, conforme a referência espacial adotada.
Orientação: nas questões de posição relativa, considerar a interpretação do aluno quando ela for coerente com o mapa.
Gabarito — Atividade 9 (Atualizado)
1. Resposta possível:
Saia da casa e siga pela rua em direção à direita. Passe pela praça e continue pelo mesmo caminho até chegar à escola.
O roteiro deve necessariamente sair da casa, passar pela praça e terminar na escola.
2. Resposta possível:
Saia da padaria, siga até a rua inferior, vire à direita, passe próximo à biblioteca e continue até chegar ao cinema.
Aceitar outros percursos coerentes com a disposição das ruas.
3. Resposta pessoal, com justificativa.
O enunciado não define um ponto de partida e um destino para a comparação. Por isso, não existe uma única resposta objetiva sobre qual caminho é mais curto. O professor deve avaliar a interpretação e a justificativa do estudante.
Gabarito — Atividade 10 (Atualizado)
1. Resposta pessoal.
Verificar se a planta apresenta:
- Entrada e saída.
- Pelo menos quatro objetos ou ambientes.
- Caminhos que ligam os diferentes espaços.
- Pontos de referência.
- Uma legenda que identifique os principais elementos.
2.
a) Resposta pessoal, de acordo com o lugar escolhido.
b) Resposta pessoal, conforme os elementos representados na entrada.
c) Descrição dos caminhos desenhados na planta.
d) Identificação dos pontos de referência utilizados.
e) Identificação do elemento mais próximo da entrada.
f) Identificação do elemento mais distante da entrada.
3. Resposta pessoal. O aluno deve registrar a avaliação do colega sobre a clareza da planta e a possibilidade de compreender o caminho desenhado.
