Anna Oliveira
Nesta atividade de Arte para o 5º ano sobre retrato e autorretrato, os alunos irão conhecer as diferenças entre essas formas de representação e perceber como os artistas podem utilizar linhas, formas, cores e expressões para representar pessoas e suas características. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo das propostas, a turma poderá observar imagens, comparar diferentes representações, identificar emoções e explorar a própria criatividade em atividades práticas. As produções de retratos e autorretratos também estimulam a percepção, a expressão pessoal e a valorização das diferentes formas de representar a identidade por meio da arte.
Clique aqui para mais atividades de Artes
| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
|---|---|---|
| EF15AR01 | Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. | A atividade trabalha a observação e a interpretação de retratos e autorretratos, a identificação de características visuais e expressões faciais e a produção artística por meio de desenhos e criações de retratos e autorretratos. |
Questões
| Para começar:retrato é a representação de uma pessoa em desenho, pintura, fotografia, escultura ou outras formas de arte. Autorretrato é quando o artista representa a si mesmo. Um retrato não precisa copiar a realidade exatamente: linhas, cores, formas, expressões, objetos e cenários também podem contar algo sobre quem está representado. |
| 1 | Compreendendo o conceito |
Quando um artista faz uma imagem de si mesmo, essa obra recebe o nome de:
a)paisagem.
b)autorretrato.
c)natureza-morta.
d)escultura.
| 2 | Associe |
Relacione cada palavra à explicação correta.
| 1. Retrato | ( ) O artista representa a própria imagem. |
| 2. Autorretrato | ( ) O artista representa outra pessoa. |
| 3 | Verdadeiro ou falso |
Escreva V para verdadeiro e F para falso.
( ) Um retrato precisa ser idêntico a uma fotografia para ser considerado arte.
( ) Um autorretrato pode ser feito com desenho, pintura, fotografia ou recursos digitais.
( ) Cores, expressões e objetos podem ajudar a mostrar sentimentos e características de uma pessoa.
( ) Somente pessoas famosas podem ser representadas em retratos.
Escolha uma das frases falsas e reescreva-a para que fique verdadeira.
| 4 | Leitura de imagem: observe os detalhes |
Observe a imagem abaixo com atenção. Depois, responda.
a)Cite três detalhes que chamaram sua atenção no rosto, no cabelo, na roupa ou no fundo.
b)Que sensação ou sentimento a expressão da pessoa transmite para você? Explique usando um detalhe da imagem.
________________________________________________________________________________
| 5 | Compare as imagens |
Nas cenas A e B, há artistas desenhando pessoas. Observe quem cada artista está olhando.
a)Qual cena representa um retrato? Qual representa um autorretrato?
b)Escreva uma semelhança e uma diferença entre as duas situações.
_
| 6 | Prática artística: meu autorretrato com pistas sobre mim |
Crie um autorretrato. Além do seu rosto, inclua pelo menos três elementos que contem algo sobre você: um objeto, símbolo, cor, roupa, lugar, hobby, animal, sonho ou outra escolha pessoal. Você pode desenhar de modo realista ou inventar um estilo próprio.
Materiais sugeridos: lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
Três pistas que coloquei no meu autorretrato:1. ______________ 2. ______________ 3. ______________
| 7 | Prática artística: retrato de alguém importante |
Escolha uma pessoa importante para você e faça um retrato dela. Observe ou lembre de características marcantes, como formato do cabelo, expressão, óculos, jeito de sorrir ou alguma roupa. Não precisa ficar “igual a uma foto”: o objetivo é mostrar como você percebe essa pessoa.
Se puder, use linhas, formas e cores para destacar o que considera mais marcante nessa pessoa.
Quem eu representei?__________________________________________
| 8 | Prática artística: metade observação, metade invenção |
Complete o lado direito do rosto. Você pode criar uma continuação parecida com o lado esquerdo ou transformar essa metade para mostrar outra emoção, estilo, personagem ou versão de si mesmo.
Minha escolha criativa foi:_____________________________________________________________________
| 9 | Prática artística: cores que falam |
Escolha três cores para representar três sentimentos ou características suas. Pinte os círculos e escreva o significado de cada cor. Depois, use essas cores em um pequeno autorretrato no espaço abaixo.
| ○ Cor 1: ________ Significa: ______________ | ○ Cor 2: ________ Significa: ______________ | ○ Cor 3: ________ Significa: ______________ |
| 10 | Desafio final: retrato com formas geométricas |
Crie um retrato usando principalmente formas geométricas, como círculos, triângulos, quadrados, retângulos e linhas. As formas podem representar olhos, cabelo, nariz, roupa e fundo. Faça escolhas livres de tamanho, posição e cor.
Dica: antes de colorir, experimente combinar formas grandes e pequenas para criar equilíbrio na composição.
Dê um título ao seu retrato:_____________________________________________________
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF15AR01 | Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
Gabarito da atividade de retrato e autorretrato
1.Alternativa b) autorretrato.
2.Retrato → “O artista representa outra pessoa.” Autorretrato → “O artista representa a própria imagem.”
3.F – V – V – F.
4.Respostas pessoais. Espera-se que o estudante identifique detalhes visuais observáveis (por exemplo: cabelo, olhos, expressão, roupa, linhas do fundo, cores e formas) e relacione ao menos um detalhe a uma sensação ou interpretação. Valorizar justificativas coerentes com a imagem.
5.Cena A: retrato, pois o artista observa outra pessoa. Cena B: autorretrato, pois o artista observa a própria imagem no espelho. Semelhança possível: ambas representam pessoas por meio do desenho. Diferença principal: quem está sendo representado.
| Critérios gerais para as atividades práticas (6 a 10): • participação e envolvimento no processo de criação; • compreensão da diferença entre retrato e autorretrato quando aplicável; • observação e exploração de elementos visuais, como linhas, formas, cores, expressão, proporção, posição e composição; • uso criativo dos materiais e escolhas pessoais; • capacidade de comunicar ideias, sentimentos ou características por meio da imagem; • respeito à proposta sem exigir um único resultado visual “correto”. |
6.Observar se o estudante construiu um autorretrato e incluiu elementos simbólicos ou pessoais, realizando escolhas próprias de representação.
7.Observar se o estudante selecionou características marcantes da pessoa retratada e as representou de forma intencional, sem cobrar semelhança fotográfica.
8.Observar a experimentação entre continuidade e transformação do rosto, bem como a intenção expressiva da metade criada.
9.Observar a relação criada entre cores e significados pessoais e a aplicação da paleta no pequeno autorretrato.
10.Observar a organização das formas geométricas na composição, variedade de formas e liberdade criativa na construção do retrato.
