Anna Oliveira
Letra de imprensa e letra cursiva são formas de escrita fundamentais no processo de alfabetização, pois ajudam as crianças a reconhecer, ler e registrar palavras em diferentes formatos; Pensando nas necessidades dos professores do 2º ano do Ensino Fundamental, preparamos uma atividade de Português ilustrada, alinhada à habilidade EF02LP07 da BNCC, com exercícios de identificação, associação, caligrafia, leitura e produção escrita. O material apresenta propostas lúdicas e progressivas que tornam a aprendizagem mais significativa, pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo das atividades, os alunos poderão comparar os dois tipos de letra, desenvolver a coordenação motora fina, exercitar a escrita de palavras e frases, interpretar um bilhete e produzir pequenos textos. A sequência foi elaborada para estimular a autonomia, a legibilidade e a confiança na escrita, oferecendo ao professor diferentes possibilidades de acompanhamento e avaliação da aprendizagem, além de um gabarito completo para facilitar a correção.
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Questões
Atividade 1 – Descobrindo os dois jeitos de escrever
As palavras podem aparecer em letra de imprensa e em letra cursiva. Observe com atenção e faça as atividades com capricho!
1. Ligue cada palavra em letra de imprensa à mesma palavra em letra cursiva.
Coluna A – Letra de imprensa:
- casa
- bola
- flor
- gato
- escola
- livro
Coluna B – Letra cursiva:
- casa
- bola
- flor
- gato
- escola
- livro
No PDF, as palavras da segunda coluna aparecem em letra cursiva.
Atividade 2 – Treine o traçado
Contorne as letras e depois escreva sozinho(a) mais uma vez.
Pratique as vogais maiúsculas e minúsculas:
- A – a
- E – e
- I – i
- O – o
- U – u
Espaço para praticar cada letra nas linhas de caligrafia.
Atividade 3 – Passe para a letra cursiva
Escreva as palavras abaixo em letra cursiva, com capricho.
- boneca — ______________________
- janela — ______________________
- pipoca — ______________________
- sapato — ______________________
- sorvete — ______________________
- caderno — ______________________
- panela — ______________________
- estrela — ______________________
Dica: Mantenha as letras bem ligadinhas e respeite o espaço entre as palavras.
Atividade 4 – Passe para a letra de imprensa
Agora observe as palavras escritas em letra cursiva e reescreva cada uma em letra de imprensa.
- menino — ______________________
- panela — ______________________
- borboleta — ______________________
- cavalo — ______________________
- escola — ______________________
- caneta — ______________________
- banana — ______________________
- jardim — ______________________
No PDF, as palavras apresentadas estão em letra cursiva.
Capriche nas letras separadas e bem legíveis!
Atividade 5 – Leia o bilhete
Leia o bilhete abaixo com atenção.
Olá, Ana!
Hoje vou levar meu livro azul para a escola. Depois do recreio vamos cuidar da horta.
Beijos,
Bia.
Responda com atenção.
a) Quem escreveu o bilhete?
b) O que Bia vai levar para a escola?
c) O que as meninas vão fazer depois do recreio?
d) Reescreva a palavra “livro” em letra cursiva.
Atividade 6 – Complete e reescreva
Descubra a letra que falta e depois escreva a palavra completa em letra cursiva.
- b_la — ______________________
- li_ro — ______________________
- es_ola — ______________________
- ga_o — ______________________
- fl_r — ______________________
- j_nela — ______________________
Atividade 7 – Ordene a frase
Organize os cartões e escreva a frase primeiro em letra de imprensa e depois em letra cursiva.
Cartões:
A | menina | lê | um | conto.
Letra de imprensa:
Letra cursiva:
Atividade 8 – Verdadeiro ou falso
Marque V para verdadeiro e F para falso.
- A letra cursiva costuma ter letras ligadas.( ) V ( ) F
- A letra de imprensa aparece em muitos livros e cartazes.( ) V ( ) F
- Não precisamos caprichar na letra para que ela fique legível.( ) V ( ) F
- Podemos escrever a mesma palavra em letra de imprensa e em letra cursiva.( ) V ( ) F
- Toda letra cursiva é escrita separando cada letra.( ) V ( ) F
Circule as palavras escritas em letra cursiva.
Palavras apresentadas:
- gato — letra de imprensa
- casa — letra cursiva
- flor — letra de imprensa
- escola — letra cursiva
- lápis — letra de imprensa
- boneca — letra cursiva
Atividade 9 – Quadrinha caprichada
Leia a quadrinha e faça o que se pede.
O sol acordou cedinho,
a menina foi brincar.
No caderno bem bonito,
já começa a estudar.
a) Copie a quadrinha em letra cursiva nas linhas abaixo.
b) Circule na quadrinha duas palavras com três sílabas.
Atividade 10 – Meu recado caprichado
Agora é a sua vez de escrever!
Escreva um pequeno recado para um colega. No primeiro quadro, use letra de imprensa. Depois, escolha uma frase do seu recado e reescreva em letra cursiva.
1. Meu recado em letra de imprensa
2. Minha frase em letra cursiva
Checklist do meu recado
Marque o que você conseguiu fazer:
- Usei letra legível.
- Comecei com letra maiúscula.
- Usei pontuação no final da frase.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF02LP07 | Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. |
Gabarito da atividade de letra de imprensa e letra cursiva
Atividade 1 – Descobrindo os dois jeitos de escrever
Correspondências corretas entre letra de imprensa e letra cursiva:
- casa → casa
- bola → bola
- flor → flor
- gato → gato
- escola → escola
- livro → livro
O aluno deve ligar cada palavra à sua representação correspondente em letra cursiva.
Atividade 2 – Treine o traçado
Resposta prática.
Espera-se que o aluno realize corretamente o traçado das vogais:
A – a | E – e | I – i | O – o | U – u
Observar a formação das letras, o sentido do traçado, a organização no espaço e a legibilidade.
Atividade 3 – Passe para a letra cursiva
Respostas esperadas, todas escritas em letra cursiva:
- boneca
- janela
- pipoca
- sapato
- sorvete
- caderno
- panela
- estrela
Verificar se o aluno manteve a escrita correta das palavras e realizou adequadamente a ligação entre as letras.
Atividade 4 – Passe para a letra de imprensa
Respostas esperadas, todas escritas em letra de imprensa:
- menino
- panela
- borboleta
- cavalo
- escola
- caneta
- banana
- jardim
Observar a correspondência entre os dois formatos de escrita e a legibilidade das palavras.
Atividade 5 – Leia o bilhete
a) Bia.
b) Um livro azul.
c) Cuidar da horta.
d) livro, escrito em letra cursiva.
Atividade 6 – Complete e reescreva
- b_la → bola — letra O.
- li_ro → livro — letra V.
- es_ola → escola — letra C.
- ga_o → gato — letra T.
- fl_r → flor — letra O.
- j_nela → janela — letra A.
Após completar as palavras, o aluno deve reescrevê-las em letra cursiva.
Atividade 7 – Ordene a frase
Frase correta:
A menina lê um conto.
A frase deve ser escrita duas vezes: primeiro em letra de imprensa e depois em letra cursiva.
Verificar o uso da letra maiúscula inicial, a separação entre as palavras e o ponto-final.
Atividade 8 – Verdadeiro ou falso
- V — A letra cursiva costuma ter letras ligadas.
- V — A letra de imprensa aparece em muitos livros e cartazes.
- F — É necessário escrever com cuidado para garantir a legibilidade.
- V — Uma mesma palavra pode ser representada nos dois tipos de letra.
- F — A letra cursiva geralmente apresenta ligações entre as letras.
Palavras que devem ser circuladas:
- casa
- escola
- boneca
Essas três palavras aparecem em letra cursiva na atividade.
Atividade 9 – Quadrinha caprichada
a) Resposta prática.
O aluno deverá copiar a quadrinha em letra cursiva, preservando as palavras, a organização dos versos e a pontuação.
b) Possíveis respostas:
- cedinho — ce-di-nho
- acordou — a-cor-dou
- menina — me-ni-na
- caderno — ca-der-no
- bonito — bo-ni-to
- começa — co-me-ça
- estudar — es-tu-dar
Todas apresentam três sílabas. O aluno deve circular apenas duas delas.
Atividade 10 – Meu recado caprichado
Resposta pessoal.
O aluno deverá produzir um pequeno recado em letra de imprensa e escolher uma frase para reescrever em letra cursiva.
Verificar:
- Clareza da mensagem.
- Legibilidade da escrita.
- Uso adequado de letras maiúsculas.
- Espaçamento entre as palavras.
- Pontuação no final das frases.
- Correspondência entre letra de imprensa e letra cursiva.
- Autonomia na produção escrita.
Orientações pedagógicas ao professor
A proposta trabalha o reconhecimento e o uso da letra de imprensa e da letra cursiva, com foco na leitura, comparação, cópia e produção escrita. As atividades seguem uma progressão gradual, partindo da identificação das letras e palavras até a produção de pequenos textos.
Recomenda-se demonstrar previamente no quadro a formação das letras, oferecer exemplos de palavras nos dois formatos e respeitar o ritmo de desenvolvimento de cada estudante.
Critérios de avaliação:
- Reconhece os dois tipos de letra.
- Lê e relaciona palavras escritas nos dois formatos.
- Escreve palavras e frases com legibilidade.
- Realiza cópias e reescritas com organização e cuidado.
- Compreende informações explícitas em textos curtos.
- Produz pequenos textos com autonomia inicial.
Nas atividades abertas, considere também a criatividade, a organização do espaço, o esforço individual e a evolução da criança ao longo das propostas.
