Anna Oliveira
Confira a atividade de História sobre Direitos das Crianças e ECA, elaborada para 5º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta busca desenvolver a compreensão dos alunos sobre cidadania, direitos, deveres, proteção integral e convivência social, relacionando o Estatuto da Criança e do Adolescente a situações reais do cotidiano escolar, familiar e comunitário. A atividade também incentiva análise crítica, empatia, argumentação e reflexão sobre como os direitos das crianças aparecem na prática.
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Questões
Texto de apoio
| O Estatuto da Criança e do Adolescente, conhecido como ECA, é uma lei brasileira que ajuda a garantir os direitos de crianças e adolescentes. Ele afirma que crianças e adolescentes devem ser protegidos e ter acesso a direitos como educação, saúde, alimentação, lazer, cultura, respeito, dignidade, convivência familiar e comunitária.Esses direitos precisam ser respeitados pela família, pela escola, pela sociedade e pelo poder público. Também é importante lembrar que ter direitos não significa fazer tudo o que se quer. A convivência em sociedade envolve respeito, responsabilidade e cuidado com o outro. |
1) De acordo com o texto, o ECA existe para:
a) Garantir apenas o direito de brincar.
b) Proteger crianças e adolescentes e garantir seus direitos.
c) Substituir as regras da escola.
d) Decidir quais crianças podem estudar.
2) Leia as situações abaixo e marque D para direito e P para privilégio.
( ) Ter acesso à escola.
( ) Ganhar o brinquedo mais caro da loja.
( ) Receber atendimento de saúde quando necessário.
( ) Ser tratado com respeito.
( ) Ter todos os desejos atendidos imediatamente.
3) A turma do 5º ano encontrou uma caixa de sugestões na escola. Veja alguns bilhetes deixados pelos alunos:
- “Queremos mais livros diferentes na biblioteca.”
- “O banheiro precisa de conserto.”
- “Seria legal ter mais tempo para brincar no recreio.”
- “Alguns alunos estão colocando apelidos ofensivos nos colegas.”
a) Quais bilhetes estão mais relacionados aos direitos das crianças? Explique.
b) Escolha um dos bilhetes e escreva uma solução possível para a escola.
4) Durante uma semana de provas, uma escola decidiu cancelar todos os recreios para que os alunos tivessem mais tempo de estudar. Alguns alunos reclamaram, dizendo que também precisavam descansar.
Na sua opinião, essa decisão respeita completamente os direitos das crianças? Justifique sua resposta.
5) Relacione as colunas.
Direitos
- Direito à educação
- Direito à saúde
- Direito ao respeito
- Direito ao lazer
- Direito à convivência familiar e comunitária
Situações
( ) Uma criança participa de uma roda de conversa sem ser humilhada.
( ) Uma criança frequenta a escola e recebe material para aprender.
( ) Uma criança brinca com segurança em uma praça do bairro.
( ) Uma criança recebe atendimento médico quando está doente.
( ) Uma criança convive com pessoas que cuidam dela e participam de sua vida.
6) Imagine que sua turma vai criar um mural chamado “Direitos que aparecem no nosso dia a dia”. Escreva três frases curtas que poderiam aparecer nesse mural.
a)
b)
c)
7) Pedro tem 10 anos e falta muito à escola porque precisa ajudar em um trabalho pesado todos os dias. Ele chega cansado, perde atividades importantes e quase não tem tempo para brincar.
a) Qual direito de Pedro está sendo prejudicado?
b) Por que essa situação pode atrapalhar o desenvolvimento dele?
c) Quem deveria ajudar a proteger os direitos de Pedro?
8) Leia o começo de uma notícia fictícia:
Moradores do bairro criam projeto para crianças no contraturno escolar
Um grupo de moradores organizou uma biblioteca comunitária, oficinas de desenho, jogos educativos e rodas de leitura para crianças do bairro.
Agora, responda:
a) Quais direitos das crianças aparecem nessa notícia?
b) Por que ações da comunidade também são importantes para garantir direitos?
9) Assinale a alternativa que mostra melhor a relação entre direitos e responsabilidades.
a) Crianças têm direitos, por isso não precisam respeitar ninguém.
b) Crianças têm direitos, mas também aprendem a conviver com respeito e responsabilidade.
c) Direitos só existem para adultos.
d) Ter direitos significa nunca receber orientações.
10) Sua turma foi convidada a criar uma campanha para explicar o ECA para outras crianças da escola. Crie:
a) Um título para a campanha:
b) Uma frase de impacto:
c) Uma ideia de ação para divulgar a campanha na escola:
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF05HI04 | Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. |
| EF05HI05 | Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica. |
Gabarito da atividade de direitos das crianças e o ECA
Atividade 1
Alternativa B.
Atividade 2
a) D
b) P
c) D
d) D
e) P
Atividade 3
Pessoal.
Base para o professor: espera-se que o aluno identifique bilhetes relacionados ao acesso à cultura, ao ambiente escolar seguro e adequado, ao lazer e ao respeito. A solução pode envolver conversa com a direção, campanha de respeito, manutenção dos espaços ou organização de projetos.
Atividade 4
Pessoal.
Base para o professor: o aluno deve perceber que estudar é importante, mas o lazer e o descanso também fazem parte dos direitos das crianças. A resposta pode mencionar equilíbrio entre estudo, descanso e bem-estar.
Atividade 5
3, 1, 4, 2, 5.
Atividade 6
Pessoal.
Base para o professor: aceitar frases coerentes com os direitos das crianças, como “Toda criança tem direito à escola”, “Respeito também é proteção” ou “Brincar faz parte da infância”.
Atividade 7
a) Direito à educação, ao lazer e à proteção contra situações que prejudiquem seu desenvolvimento.
b) Porque ele pode perder aprendizagens, ficar cansado, ter menos tempo para brincar e conviver com outras crianças.
c) Família, escola, sociedade e poder público.
Atividade 8
a) Direito à educação, cultura, lazer, convivência comunitária e participação em atividades educativas.
b) Porque a proteção das crianças também depende da participação da comunidade, criando espaços seguros, acolhedores e educativos.
Atividade 9
Alternativa B.
Atividade 10
Pessoal.
Base para o professor: avaliar se o título, a frase e a ação proposta estão relacionados à divulgação dos direitos das crianças e ao ECA.
