Anna Oliveira
Esta atividade de História para o 4º ano do Ensino Fundamental trabalha um dos temas centrais da BNCC nessa etapa: os caminhos terrestres, fluviais e marítimos e sua importância para o comércio ao longo do tempo. Por meio de um texto-base acessível e dez questões variadas — envolvendo interpretação, associação, verdadeiro ou falso, completar e reflexão pessoal — os alunos são convidados a compreender como estradas, rios e mares ajudaram a formar e desenvolver as cidades brasileiras. Pronto para usar, com tudo para sala de aula.
A atividade contempla a habilidade EF04HI07 e foi pensada para estimular a leitura, a análise crítica e a conexão entre passado e presente, já que os alunos também são levados a refletir sobre como esses mesmos caminhos continuam presentes no cotidiano atual. O material vem em formato Word, pronto para impressão, com cabeçalho de identificação, imagens ilustrativas, espaços de resposta organizados e gabarito completo ao final, facilitando tanto a aplicação em sala quanto a correção pelo(a) professor(a).
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Questões
1)De acordo com o texto-base, os caminhos terrestres, fluviais e marítimos eram importantes principalmente para:
a) separar as cidades umas das outras.
b) o transporte de mercadorias e o desenvolvimento do comércio.
c) impedir a construção de novas cidades.
d) o lazer das famílias nos finais de semana.
2)Leia as afirmações e escreva (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) Os caminhos fluviais utilizam os rios para o transporte de mercadorias.
( ) Os navios são usados principalmente nos caminhos terrestres.
( ) Antes dos caminhões e trens, carroças e carros de boi eram usados nas estradas.
( ) Muitas cidades brasileiras cresceram perto de rios e portos.
( ) Os caminhos marítimos ligam apenas cidades de um mesmo país.
3)Associe as colunas, relacionando o tipo de caminho ao meio de transporte que era mais usado nele:
Coluna A
(1) Caminho terrestre
(2) Caminho fluvial
(3) Caminho marítimo
Coluna B
( ) Navio
( ) Carroça ou carro de boi
( ) Canoa ou barco
4)Complete as frases com as palavras do quadro:
terrestres • fluviais • marítimos • comércio • rios
a) Os caminhos que passam sobre estradas são chamados de caminhos __________________.
b) Os caminhos que aproveitam os __________________ para o transporte são chamados de caminhos fluviais.
c) Os navios são usados principalmente nos caminhos __________________.
d) Todos esses caminhos ajudaram a desenvolver o __________________ entre as cidades.
5)Por que os rios foram tão importantes para o transporte de mercadorias antes da construção de estradas modernas? Explique com suas próprias palavras.
6)Volte ao texto-base e responda: qual trecho do texto mostra que os caminhos ajudaram as cidades brasileiras a nascer e crescer? Copie o trecho no espaço abaixo.
7)Qual desses meios de transporte é usado, principalmente, nos caminhos marítimos?
a) Canoa
b) Trem
c) Navio
d) Carroça
8)Imagine que você mora em uma cidade à beira de um grande rio, há cerca de 200 anos, quando ainda não existiam estradas asfaltadas nem caminhões.
a) Como as mercadorias provavelmente chegariam até a sua cidade?
b) Cite uma vantagem e uma desvantagem de depender do rio para receber mercadorias.
9)Observe as imagens A, B e C e escreva, para cada uma, se ela representa um caminho terrestre, fluvial ou marítimo.
Imagem A: __________________________
Imagem B: __________________________
Imagem C: __________________________
10)Hoje em dia, ainda usamos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para transportar mercadorias. Dê um exemplo de um alimento ou objeto que você usa e que pode ter viajado por um desses caminhos até chegar até você. Explique seu exemplo.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF04HI07 | Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial. |
Gabarito da atividade de
Atividade 1: Alternativa b) o transporte de mercadorias e o desenvolvimento do comércio.
Atividade 2: F, F, V, V, F (nesta ordem).
Atividade 3: 3 (Navio) • 1 (Carroça ou carro de boi) • 2 (Canoa ou barco).
Atividade 4: a) terrestres; b) rios; c) marítimos; d) comércio.
Atividade 5: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno menciona que, antes das estradas modernas, os rios permitiam levar cargas pesadas por longas distâncias e chegar a lugares onde não havia caminhos terrestres construídos.
Atividade 6: Resposta esperada — o trecho "Muitas cidades brasileiras nasceram e cresceram justamente perto de estradas, rios ou portos, pois esses locais facilitavam a troca de mercadorias entre as pessoas." O professor deve aceitar respostas próximas, verificando se o aluno localizou corretamente a ideia no texto.
Atividade 7: Alternativa c) Navio.
Atividade 8: Resposta pessoal. a) Espera-se que o aluno relacione a chegada de mercadorias ao uso de barcos ou canoas pelo rio. b) O professor deve observar se o aluno apresenta uma vantagem coerente (por exemplo, transportar cargas pesadas) e uma desvantagem coerente (por exemplo, depender do clima ou da força da correnteza).
Atividade 9: Imagem A = caminho terrestre; Imagem B = caminho fluvial; Imagem C = caminho marítimo.
Atividade 10: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno consegue relacionar um produto do cotidiano (alimento, roupa, objeto) a um meio de transporte terrestre, fluvial ou marítimo, demonstrando compreensão de que esses caminhos ainda são usados atualmente.
