Anna Oliveira
A formação das culturas é um dos primeiros grandes temas de História trabalhados no 5º ano, pois ajuda os alunos a entender como cada povo desenvolve seus próprios costumes, crenças, comidas e tradições ao longo do tempo. Esta atividade convida a turma a refletir sobre a relação entre o espaço geográfico, a convivência entre gerações e a construção da identidade cultural, trabalhando diretamente a habilidade EF05HI01 da BNCC — pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Com um texto-base acessível e dez questões variadas — de múltipla escolha, verdadeiro ou falso, associação, completar lacunas e questões discursivas — a atividade estimula a leitura, a interpretação e o pensamento crítico dos estudantes. O material já vem formatado em página A4, com cabeçalho para identificação, espaços para resposta, gabarito completo e tabela de habilidades da BNCC, facilitando a impressão e a aplicação em sala de aula.
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Questões
Texto-base
Como nascem as culturas?
Desde muito tempo atrás, os seres humanos vivem em grupos. Cada grupo desenvolveu um jeito próprio de morar, se alimentar, se vestir e se comunicar. Isso acontece porque as pessoas foram se adaptando ao lugar onde viviam: perto do rio, na floresta, no litoral ou nas montanhas. O clima, a vegetação e os recursos naturais de cada região influenciaram os costumes de cada povo.
Além do espaço geográfico, a cultura também se forma com o passar do tempo, por meio da convivência entre as famílias e as comunidades. Histórias contadas pelos avós, receitas de comida, danças, músicas, brincadeiras e crenças são passadas de geração em geração. Assim, cada povo cria sua própria identidade cultural, cheia de significados e tradições.
Por isso, dizemos que a cultura não nasce pronta: ela é construída aos poucos, pela relação das pessoas com a natureza, com a história e com outras culturas que encontram pelo caminho.
Atividades
1)De acordo com o texto, o que mais influencia a formação da cultura de um povo?
a)Apenas a vontade de cada pessoa, sem relação com o lugar onde vive.
b)O espaço geográfico onde o povo vive e a convivência entre as gerações.
c)Somente as leis criadas pelos governos de cada país.
d)A quantidade de pessoas que moram em uma cidade.
2)Complete as lacunas com as palavras do quadro abaixo. Use cada palavra apenas uma vez.
natureza • geração • tradições • identidade
A cultura de um povo está ligada à __________________ do lugar onde ele vive.
As histórias, receitas e danças são passadas de __________________ em __________________.
Esse conjunto de costumes forma as __________________ e a __________________ de cada comunidade.
3)Leia as afirmações sobre o texto-base e escreva (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( )A cultura de um povo nasce pronta e nunca muda ao longo do tempo.
( )O clima e os recursos naturais de uma região podem influenciar os costumes das pessoas.
( )As tradições passam de geração em geração por meio de histórias, comidas e músicas.
( )Todas as culturas do mundo são exatamente iguais entre si.
4)Associação: relacione a Coluna A (elemento cultural) com a Coluna B (exemplo), numerando os parênteses.
| Coluna A – Elemento cultural | Coluna B – Exemplo |
| 1. Alimentação | ( ) Respeito aos orixás nos terreiros de candomblé |
| 2. Música e dança | ( ) Traje típico usado nas festas de boi-bumbá |
| 3. Crenças e religião | ( ) Feijoada, acarajé e churrasco em festas de família |
| 4. Vestuário | ( ) Samba, forró e maracatu tocados em festas populares |
5)Segundo o texto-base, cite duas formas pelas quais as tradições são passadas entre as gerações de uma família ou comunidade.
6)Análise textual: o texto afirma que "a cultura não nasce pronta, ela é construída aos poucos". Com suas próprias palavras, explique o que essa ideia significa.
7)Pense na região ou na família onde você vive e responda:
a)Cite uma comida típica da sua região ou da sua família.
b)Cite uma festa, dança ou tradição que você conhece ou já participou.
c)Você acha importante conhecer as tradições dos seus antepassados? Por quê?
8)Qual dos itens abaixo NÃO é considerado um elemento da cultura de um povo?
a)O idioma falado pelas pessoas.
b)A religião e as crenças de uma comunidade.
c)O número de habitantes de uma cidade.
d)Os costumes alimentares de uma região.
9)Se você pudesse ensinar algo da cultura da sua família para um(a) amigo(a) de outro país, o que você ensinaria e por quê?
10)Análise e reflexão: compare duas regiões diferentes do Brasil (por exemplo, o litoral e o interior, ou o Norte e o Sul) e explique por que elas podem ter culturas diferentes, mesmo fazendo parte do mesmo país.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF05HI01 | Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico em que se desenvolveram. |
Gabarito da atividade de formação de culturas
Atividade 1: alternativa b — o espaço geográfico e a convivência entre as gerações.
Atividade 2: natureza; geração / geração; tradições / identidade (a ordem das duas últimas palavras pode ser trocada, pois ambas completam o sentido).
Atividade 3: F, V, V, F.
Atividade 4: 1 → feijoada, acarajé e churrasco em festas de família / 2 → samba, forró e maracatu tocados em festas populares / 3 → respeito aos orixás nos terreiros de candomblé / 4 → traje típico usado nas festas de boi-bumbá.
Atividade 5: resposta esperada — por meio de histórias contadas pelos avós, receitas de comida, danças, músicas, brincadeiras e crenças transmitidas de geração em geração (o aluno pode citar quaisquer duas dessas formas).
Atividade 6: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno compreendeu que a cultura vai se formando aos poucos, com o tempo e o contato entre as pessoas, e não surge pronta e completa desde o início.
Atividade 7: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno relaciona corretamente uma comida, uma tradição e uma reflexão coerente sobre a importância de conhecer as próprias raízes culturais.
Atividade 8: alternativa c — o número de habitantes de uma cidade não é, por si só, um elemento cultural.
Atividade 9: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno identifica um elemento cultural de sua família (comida, festa, crença, objeto, expressão) e apresenta uma justificativa coerente.
Atividade 10: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno relaciona corretamente as diferenças culturais entre regiões com fatores como geografia, clima, história e influência de diferentes povos.
