Anna Oliveira
A atividade IA nas eleições: dá para acreditar no que vemos?, destinada ao 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, trabalha um tema muito atual: o uso da inteligência artificial na produção de imagens, vídeos e áudios relacionados às eleições. O material aborda deepfake, voz sintética, imagens geradas por IA, manipulação digital e os cuidados necessários antes de acreditar ou compartilhar um conteúdo, pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo das 10 questões, os alunos analisam posts fictícios, investigam pistas de manipulação, avaliam fontes, organizam etapas de checagem, resolvem situações-problema e refletem sobre o compartilhamento responsável de informações. A proposta desenvolve leitura crítica, cidadania digital e educação midiática de maneira apartidária e adequada ao ambiente escolar.
Para finalizar, a atividade traz um checklist de verificação antes de compartilhar conteúdo político, ajudando os estudantes a transformar o que aprenderam em um procedimento prático que também pode ser utilizado fora da sala de aula.
Questões
Antes de começar: informação também precisa de verificação
| Imagens, vídeos e áudios circulam rapidamente pelas redes sociais e podem influenciar a forma como entendemos uma eleição. Com ferramentas de inteligência artificial, tornou-se possível criar imagens que nunca foram fotografadas, imitar vozes e produzir vídeos muito realistas. Quando uma montagem tenta fazer parecer que uma pessoa disse ou fez algo que não aconteceu, podemos estar diante de um conteúdo sintético ou de um deepfake. Nas Eleições 2026, as regras da Justiça Eleitoral exigem identificação explícita quando propaganda eleitoral utiliza conteúdo sintético multimídia gerado ou significativamente alterado por IA. O uso de deepfake em propaganda eleitoral para favorecer ou prejudicar candidatura é proibido. Isso não significa que todo uso de IA seja automaticamente falso ou ilegal: o essencial é observar o contexto, a finalidade, a identificação do conteúdo e as regras aplicáveis. Para quem recebe uma postagem, a atitude mais segura é não decidir pela aparência. Um vídeo pode parecer perfeito e ainda assim ser falso; um áudio pode soar convincente e ter sido fabricado. Por isso, é importante procurar a fonte original, conferir data e contexto, comparar com fontes confiáveis e evitar compartilhar quando houver dúvida. |
1. Compreendendo os conceitos
Assinale a alternativa que melhor define um deepfake no contexto da atividade:
A) Qualquer fotografia publicada em uma rede social.
B) Conteúdo de áudio, vídeo ou imagem manipulado digitalmente para parecer uma representação realista de algo que uma pessoa disse ou fez.
C) Toda propaganda que utiliza computador para ser produzida.
D) Uma notícia verdadeira publicada por mais de um perfil.
2. Verdadeiro ou falso
( ) Se um vídeo parece real, isso é suficiente para considerá-lo verdadeiro.
( ) Conferir a fonte original é uma etapa importante antes de compartilhar.
( ) Nas regras eleitorais, conteúdo sintético em propaganda pode exigir identificação de que foi fabricado ou manipulado.
( ) Deepfake pode envolver alteração de voz ou imagem para simular uma pessoa.
3. Relacione as colunas
| CONCEITO | DEFINIÇÃO |
| 1. Voz sintética | ( ) Indicação de que uma peça foi criada ou manipulada com tecnologia de IA. |
| 2. Fonte original | ( ) Registro inicial ou publicação que permite verificar de onde veio o conteúdo. |
| 3. Rótulo de IA | ( ) Áudio criado ou alterado digitalmente para reproduzir uma fala. |
| 4. Deepfake | ( ) Conteúdo sintético realista que cria ou altera imagem, voz ou manifestação de alguém. |
4. Observe os dois posts fictícios e investigue
Os dois exemplos abaixo foram criados apenas para esta atividade. Compare as pistas disponíveis.
a) Qual post exige maior cautela antes de qualquer compartilhamento? Explique usando pelo menos duas pistas visíveis.
b) O fato de o Post B informar que usa IA significa, sozinho, que todas as informações apresentadas são verdadeiras? Justifique.
5. Nem toda edição é a mesma coisa
Classifique cada situação usando:
A = ajuste técnico | I = conteúdo sintético que deve ser identificado | D = deepfake proibido em propaganda eleitoral.
( ) Reduzir ruído de uma gravação para melhorar a qualidade do som, sem alterar a fala.
( ) Criar com IA uma imagem ilustrativa para uma peça eleitoral e indicar claramente que ela foi gerada por IA.
( ) Fabricar um vídeo realista em que uma candidata parece declarar apoio a uma proposta que nunca defendeu, para prejudicá-la.
( ) Corrigir brilho e contraste de uma fotografia sem modificar o conteúdo da cena.
6. Áudio viral: qual é a próxima atitude?
Numere de 1 a 5 as ações abaixo, formando uma sequência responsável de verificação antes de compartilhar o áudio:
( ) Comparar a informação com fontes jornalísticas confiáveis e canais oficiais.
( ) Decidir se há evidências suficientes para compartilhar — e, se houver dúvida, não encaminhar.
( ) Procurar a gravação completa e a publicação original.
( ) Observar quem publicou, quando publicou e se há contexto verificável.
( ) Verificar se existem sinais de edição, cortes, voz sintética ou aviso de uso de IA.
7. Situações-problema: compartilhar, verificar ou não compartilhar?
| SITUAÇÃO | PRIMEIRA AÇÃO | POR QUÊ? |
| Situação A Um vídeo curto mostra um político fictício dizendo uma frase polêmica. O vídeo começa no meio da fala e não há link para a gravação completa. | ☐ Compartilhar ☐ Verificar ☐ Não compartilhar | |
| Situação B Uma peça de campanha informa claramente “imagem gerada por IA” e usa a imagem apenas como ilustração de uma proposta fictícia. | ☐ Compartilhar ☐ Verificar ☐ Não compartilhar | |
| Situação C Um perfil anônimo publica um áudio “vazado”, pede compartilhamento urgente e afirma que “a imprensa vai esconder”. | ☐ Compartilhar ☐ Verificar ☐ Não compartilhar |
8. Qual fonte ajuda mais em cada etapa?
Leia as opções e responda às perguntas.
| FONTE | TIPO | PISTAS |
| Fonte 1 | Perfil anônimo | Posta apenas um recorte de 8 segundos, sem link. |
| Fonte 2 | Publicação original completa | Mostra o vídeo inteiro, data e contexto. |
| Fonte 3 | Veículo jornalístico identificado | Apresenta reportagem, autoria e fontes consultadas. |
| Fonte 4 | Canal oficial da Justiça Eleitoral | Explica regras eleitorais e orientações institucionais. |
a) Para confirmar se o recorte foi tirado de contexto, qual fonte deve ser procurada primeiro? Por quê?
b) Para confirmar uma regra sobre IA na propaganda eleitoral, qual fonte é a mais adequada?
9. Reescreva antes de compartilhar
| “URGENTE!!! Acabei de receber este vídeo. Parece verdadeiro. Compartilhe agora para todo mundo saber!” |
Reescreva a mensagem de modo responsável. Sua versão deve: evitar afirmar algo sem prova, mencionar a necessidade de verificar a fonte e desencorajar o compartilhamento impulsivo.
10. Checklist final: antes de compartilhar conteúdo político
Use o checklist para analisar qualquer imagem, áudio, vídeo ou postagem. Marque SIM ou NÃO. Se houver muitos “NÃO”, a decisão mais responsável é interromper o compartilhamento e verificar melhor.
| PERGUNTA DE VERIFICAÇÃO | SIM | NÃO |
| Consigo identificar quem publicou e qual é a fonte original? | ||
| A data e o contexto do conteúdo estão claros? | ||
| Encontrei a versão completa, sem cortes que mudem o sentido? | ||
| Comparei a informação com outras fontes confiáveis? | ||
| Observei se há aviso de conteúdo criado ou manipulado por IA? | ||
| Procurei sinais de montagem, voz sintética, edição ou imagem artificial? | ||
| Tenho evidências suficientes para compartilhar sem induzir outras pessoas ao erro? |
Minha decisão:
☐ Posso compartilhar com responsabilidade ☐ Preciso verificar melhor ☐ Não devo compartilhar
Gabarito da atividade de IA nas eleições
1. B.
2. F – V – V – V.
3. 3 – 2 – 1 – 4, na ordem das definições apresentadas na coluna da direita.
4. a) Post A. Espera-se que o aluno cite, por exemplo: ausência de fonte original, falta de gravação completa, chamada para compartilhamento urgente e afirmação forte sem evidência. b) Não. O rótulo de IA aumenta a transparência sobre a produção, mas a informação ainda precisa ser conferida quanto à fonte, contexto e veracidade.
5. A – I – D – A.
6. Sequência sugerida: procurar a publicação/gravação original → observar autoria, data e contexto → verificar sinais de edição/IA → comparar com fontes confiáveis → decidir se há evidências suficientes. Correspondência nos itens apresentados: 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
7. Situação A: VERIFICAR, pois o recorte pode alterar o contexto. Situação B: pode ser analisada e, em princípio, não há sinal de ocultação do uso de IA; o aluno deve ainda verificar a informação veiculada. Situação C: NÃO COMPARTILHAR antes de verificar; perfil anônimo, urgência e falta de fonte são sinais de risco. Aceitar respostas equivalentes bem justificadas.
8. a) Fonte 2, porque a versão original completa ajuda a verificar se houve corte ou descontextualização. b) Fonte 4, por ser o canal institucional competente para explicar as regras eleitorais.
9. Resposta pessoal. Espera-se uma reformulação cautelosa, por exemplo: “Recebi este vídeo, mas ainda não encontrei a fonte original. Antes de compartilhar, vou conferir a gravação completa e comparar com fontes confiáveis.” Critérios: não afirmar sem prova; mencionar verificação; evitar pressão para compartilhar.
10. Resposta de aplicação. O professor deve observar se o aluno usa o checklist de forma coerente e compreende que dúvida, falta de fonte ou ausência de contexto são motivos para não compartilhar imediatamente.
