Anna Oliveira
Halloween: Dia das Bruxas é o tema desta atividade interdisciplinar de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, desenvolvida para alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. A proposta reúne um conto de suspense para interpretação, desafios ilustrados de vocabulário em inglês, descrição de uma casa assombrada, narrativa com simple past e produção de texto instrucional, pronto para usar, com tudo para sala de aula
O material oferece atividades lúdicas e contextualizadas que estimulam a leitura, a interpretação, a criatividade e o uso do inglês em situações significativas. O PDF contém nove páginas A4 coloridas, com capa, ilustrações temáticas, espaços para respostas e gabarito na página final, acompanhado de orientações para a avaliação.
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Questões
1. O bilhete que apareceu à meia-noite
Leia o conto e responda às questões.
O bilhete que apareceu à meia-noite
Era uma noite de Halloween. A chuva batia nas janelas e a casa estava silenciosa. Clara se preparava para dormir quando ouviu um leve barulho na porta. Ao abrir, encontrou um envelope preto no chão. Não havia ninguém na varanda. Dentro dele, um bilhete escrito à mão:
“Esta não é uma noite como as outras. Olhe para trás antes de apagar a luz.”
Clara ficou gelada. Ela olhou para o corredor, mas só viu as sombras dos quadros na parede. Ainda assim, sentiu que alguém observava. Respirou fundo, guardou o bilhete e foi para o quarto. À meia-noite, um novo som: passos lentos, vindos do corredor...
1. Quem é o narrador do conto?
a) Clara.
b) Um narrador em 1ª pessoa (personagem).
c) Um narrador em 3ª pessoa (observa a história de fora).
2. Em que espaço a história acontece?
a) Na escola de Clara.
b) Em uma casa.
c) Em um castelo antigo.
3. Em que momento a história acontece?
a) De dia.
b) Em uma tarde de verão.
c) Em uma noite de Halloween.
4. Qual frase do bilhete aumenta o suspense da história? Copie-a.
Resposta: ______________________________________
5. O que você acha que vai acontecer a seguir? Formule uma hipótese e explique por que você pensa assim.
Resposta: ______________________________________
2. Halloween Vocabulary: Who Am I?
Read the clues and write the correct word.
Use: pumpkin • witch • ghost • bat • costume
3. Inside the Haunted House
Look at the picture and complete the sentences using there is / there are and a preposition of place (in, on, under, next to, behind, between).
1. There is a ghost __________ the bed.
2. There are some books __________ the shelf.
3. There is a bat __________ the chandelier.
4. There are pumpkins __________ the stairs.
5. There is a skeleton __________ the door.
6. There are candles __________ the table.
7. There is a black cat __________ the armchair.
8. There is a cauldron __________ the kitchen.
4. What Happened on Halloween Night?
Read the story and answer the questions.
Last Halloween, Lucas and his friends wanted to explore the old house at the end of the street. They arrived there at 8 p.m. and walked to the garden. The door was open, so they went inside. The rooms were dark and quiet. Suddenly, they heard a strange noise. Ana ran to the window and saw a shadow in the garden. They got scared and left the house quickly. Later, they discovered that the “ghost” was just a neighbor wearing a costume to decorate the house for a Halloween party.
1. Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses (simple past).
a) They __________ (arrive) at 8 p.m.
b) They __________ (explore) the old house.
c) Ana __________ (see) a shadow.
d) They __________ (leave) the house quickly.
2. Put the events in the correct order (1–4).
( ) They explored the old house.
( ) They arrived at 8 p.m.
( ) They left the house quickly.
( ) They discovered the truth.
5. Manual para sobreviver a uma noite assustadora
Escreva um manual com dicas para sobreviver a uma noite de Halloween. Use verbos no imperativo e siga uma sequência lógica. Seja criativo!
Dicas importantes:
- Organize as dicas em ordem.
- Use verbos no imperativo (como: não vá, leve, verifique, fique).
- Escreva de 5 a 7 dicas.
- Use uma linguagem criativa e divertida.
Título do seu manual:
1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________
6. ______________________________________
7. ______________________________________
Gabarito da atividade de Halloween: Dia das Bruxas
1. O bilhete que apareceu à meia-noite
1. Alternativa c) Um narrador em 3ª pessoa (observa a história de fora).
2. Alternativa b) Em uma casa.
3. Alternativa c) Em uma noite de Halloween.
4. “Esta não é uma noite como as outras. Olhe para trás antes de apagar a luz.”
5. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno formule uma hipótese coerente com o suspense da história, como a presença de alguém na casa, o surgimento de um novo bilhete ou um encontro com um personagem desconhecido.
2. Halloween Vocabulary: Who Am I?
1. pumpkin — abóbora.
2. witch — bruxa.
3. ghost — fantasma.
4. bat — morcego.
5. costume — fantasia.
3. Inside the Haunted House
1. There is a ghost on the bed.
2. There are some books on the shelf.
3. There is a bat on the chandelier.
4. There are pumpkins next to the stairs.
5. There is a skeleton behind the door.
6. There are candles on the table.
7. There is a black cat on the armchair.
8. There is a cauldron in the kitchen.
4. What Happened on Halloween Night?
1. Complete the sentences with the correct form of the verbs.
a) They arrived at 8 p.m.
b) They explored the old house.
c) Ana saw a shadow.
d) They left the house quickly.
2. Put the events in the correct order.
Ordem correta: 2 – 1 – 3 – 4.
Sequência cronológica:
- They arrived at 8 p.m.
- They explored the old house.
- They left the house quickly.
- They discovered the truth.
5. Manual para sobreviver a uma noite assustadora
Resposta pessoal.
O texto produzido pelo estudante deve apresentar de 5 a 7 dicas organizadas em uma sequência lógica, com verbos no imperativo e linguagem clara e criativa.
Exemplo de resposta:
Título: Manual para sobreviver à noite de Halloween
- Leve uma lanterna para iluminar os lugares escuros.
- Fique perto dos seus amigos durante a aventura.
- Não entre em lugares desconhecidos.
- Verifique de onde vêm os barulhos misteriosos.
- Mantenha a calma quando ouvir um som assustador.
- Use sua criatividade para enfrentar os desafios.
- Divirta-se e aproveite a noite de Halloween!
Orientações de avaliação para o professor
Interpretação textual: observe se os estudantes compreenderam o conto, identificaram corretamente o narrador, o espaço e o tempo da narrativa e formularam hipóteses coerentes com o suspense apresentado.
Vocabulário em inglês: verifique se os alunos reconheceram as palavras relacionadas ao Halloween e conseguiram associar corretamente cada descrição ao personagem ou objeto correspondente.
Gramática e descrição: avalie o uso adequado das preposições de lugar e a compreensão das estruturas there is e there are.
Simple past: confira se os estudantes utilizaram corretamente as formas verbais no passado e conseguiram reconstruir a sequência cronológica dos acontecimentos.
Produção textual: considere o uso dos verbos no imperativo, a organização das ideias, a clareza das instruções e a criatividade apresentada no manual.
Participação e empenho: valorize a participação nas atividades, a autonomia, a organização das respostas e o esforço individual dos estudantes.
Sugestão: utilize a correção coletiva para discutir as respostas e incentivar os alunos a explicarem seu raciocínio, especialmente nas questões interpretativas e na produção escrita.
