Anna Oliveira
Confira a atividade sobre BRICS, elaborada para o 8º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta busca desenvolver a análise crítica dos alunos sobre a posição dos países emergentes na economia mundial, observando produção agrícola, industrialização, comércio internacional, dependência tecnológica, desigualdades e disputas geopolíticas. A atividade também estimula a comparação entre os países do BRICS e os Estados Unidos, conforme previsto na habilidade EF08GE09, aproximando o tema de situações reais, mapas, tabelas e problemas atuais da globalização.
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Questões
Leia o texto abaixo
O termo BRICS surgiu para representar um grupo de países emergentes com grande importância econômica, territorial, populacional e produtiva. Inicialmente, o grupo era formado por Brasil, Rússia, Índia e China. Em 2011, a África do Sul passou a fazer parte do bloco, ampliando a presença do grupo no continente africano.
Esses países possuem características diferentes entre si. O Brasil se destaca pela produção agropecuária, pela exportação de alimentos e minérios e por sua biodiversidade. A Rússia tem grande peso na produção de energia, especialmente petróleo e gás natural. A Índia se destaca pela população numerosa, pelo setor de tecnologia e por uma indústria em crescimento. A China tornou-se uma das maiores potências industriais e comerciais do mundo. A África do Sul possui papel importante na mineração, na economia africana e nas relações entre países do Sul Global.
Apesar de suas diferenças, os países do BRICS costumam defender maior participação dos países emergentes nas decisões econômicas mundiais. O grupo busca ampliar a cooperação entre seus membros, discutir alternativas financeiras e fortalecer relações comerciais fora do eixo tradicional dominado por Estados Unidos, União Europeia e Japão.
1) A sigla BRICS representa um grupo de países que ganharam destaque na economia mundial por apresentarem grande população, território, recursos naturais, produção industrial ou influência regional.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os cinco países da formação clássica do BRICS:
a) Brasil, Rússia, Índia, Canadá e Suíça.
b) Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.
c) Bélgica, Reino Unido, Itália, Chile e Suécia.
d) Bolívia, Romênia, Indonésia, Colômbia e Senegal.
2) Uma empresa internacional deseja instalar uma nova fábrica de celulares. Ela procura um país com grande população consumidora, mão de obra numerosa, infraestrutura industrial e forte presença no comércio mundial.
a) Qual país do BRICS provavelmente seria mais associado a esse perfil?
b) Explique por que esse país se tornou tão importante na produção industrial mundial.
3) Leia as afirmações abaixo:
I. O Brasil tem forte participação na exportação de produtos agrícolas e minerais.
II. A China é conhecida por sua grande produção industrial e presença no comércio mundial.
III. A Rússia tem pouca importância na produção de energia mundial.
IV. A Índia apresenta grande população e crescimento no setor de tecnologia e serviços.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) II, III e IV.
d) I e III.
4) O BRICS reúne países chamados de “emergentes”. Isso significa que eles possuem economias importantes, mas ainda enfrentam desigualdades sociais, dependências tecnológicas, problemas urbanos e desafios na distribuição de renda.
Explique por que um país pode ser economicamente poderoso e, ao mesmo tempo, apresentar grande desigualdade social.
5) Analise a tabela abaixo:
| País | Produto de destaque | Tipo de produção mais associada |
| Brasil | Soja e minério de ferro | Agropecuária e extrativismo |
| Rússia | Gás natural e petróleo | Energia |
| Índia | Serviços de tecnologia | Tecnologia e serviços |
| China | Eletrônicos e máquinas | Indústria |
| África do Sul | Ouro, platina e diamantes | Mineração |
Com base na tabela, responda:
a) Qual país aparece mais relacionado à produção industrial?
b) Qual país aparece mais relacionado à produção de energia?
c) O Brasil aparece mais associado a qual tipo de produção?
d) O que essa tabela mostra sobre a diversidade econômica dos países do BRICS?
6) Imagine que uma notícia tenha o seguinte título:
“Países do BRICS defendem maior participação dos países emergentes nas decisões econômicas globais.”
O que esse título revela sobre a posição do BRICS no cenário mundial?
a) Que o grupo deseja acabar com todo tipo de comércio internacional.
b) Que o grupo busca ampliar a influência dos países emergentes nas decisões globais.
c) Que o grupo é formado apenas por países pobres e sem produção industrial.
d) Que o grupo tem como objetivo substituir todos os países da Europa.
7) A relação entre Estados Unidos e BRICS pode ser analisada pela disputa de influência econômica no mundo. Enquanto os Estados Unidos são uma potência tradicional, os países do BRICS buscam ampliar seu espaço no comércio, na tecnologia, na produção e nas decisões internacionais.
Explique uma diferença entre uma potência econômica tradicional e uma potência emergente.
8) Uma escola brasileira comprou computadores fabricados na China, usa aplicativos desenvolvidos por empresas dos Estados Unidos, consome alimentos produzidos no Brasil e acompanha notícias sobre petróleo russo no mercado internacional. Com base nessa situação, responda:
a) O que esse exemplo mostra sobre a integração da economia mundial?
b) Como os países do BRICS aparecem nesse exemplo?
c) Por que estudar o BRICS ajuda a compreender o funcionamento da globalização?
9) Em uma aula, dois alunos fizeram comentários diferentes sobre o BRICS:
- Aluno 1: “O BRICS é importante porque mostra que a economia mundial não depende apenas dos Estados Unidos e da Europa.”
- Aluno 2: “Mas os países do BRICS também têm muitos problemas internos, como desigualdade, pobreza e conflitos.”
Qual análise está mais adequada?
a) Apenas o aluno 1 está correto, pois países emergentes não têm problemas sociais.
b) Apenas o aluno 2 está correto, pois o BRICS não possui importância econômica.
c) Os dois alunos estão corretos, pois o BRICS tem importância econômica, mas seus países também enfrentam desafios internos.
d) Nenhum dos dois está correto, pois o BRICS não existe mais.
10) Imagine que você foi convidado para escrever um pequeno comentário para um jornal escolar com o tema:
“O BRICS pode mudar o equilíbrio da economia mundial?”
Escreva um parágrafo explicando sua opinião. Em sua resposta, cite pelo menos dois países do BRICS e mencione produção, comércio, tecnologia, agricultura, energia ou indústria.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF08GE09 | Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). |
Gabarito da atividade sobre BRICS
Atividade 1
Alternativa B.
Atividade 2
a) China.
b) Espera-se que o aluno explique que a China se tornou uma potência industrial por reunir grande população, mão de obra numerosa, infraestrutura produtiva, investimentos em tecnologia, exportações e forte participação no comércio mundial.
Atividade 3
Alternativa B.
Atividade 4
Resposta esperada: um país pode ter grande economia, muitas empresas, exportações e produção industrial, mas a riqueza pode estar mal distribuída entre a população. Assim, parte da sociedade pode viver com altos rendimentos, enquanto outra parte enfrenta pobreza, moradia precária, baixos salários e dificuldade de acesso a serviços públicos.
Atividade 5
a) China.
b) Rússia.
c) Agropecuária e extrativismo.
d) A tabela mostra que os países do BRICS não possuem a mesma função econômica. Cada um apresenta destaques diferentes, como agricultura, mineração, energia, indústria, tecnologia e serviços.
Atividade 6
Alternativa B.
Atividade 7
Resposta esperada: uma potência econômica tradicional, como os Estados Unidos, já possui influência consolidada há muito tempo no comércio, nas finanças, na tecnologia e nas decisões globais. Uma potência emergente apresenta crescimento econômico e maior participação internacional, mas ainda busca ampliar sua influência e superar desafios sociais, tecnológicos e estruturais.
Atividade 8
a) Mostra que os países estão conectados por meio da produção, do comércio, da tecnologia, da energia e do consumo.
b) O Brasil aparece na produção de alimentos, a China na fabricação de computadores e a Rússia no mercado de energia.
c) Porque o BRICS ajuda a entender como países emergentes participam da globalização e disputam espaço na economia mundial.
Atividade 9
Alternativa C.
Atividade 10
Resposta pessoal.
Base para o professor: o aluno pode argumentar que o BRICS tem potencial para alterar o equilíbrio econômico mundial porque reúne países com grande população, recursos naturais, produção agrícola, industrialização, tecnologia e capacidade de comércio. Também pode mencionar que esse impacto depende da cooperação entre os membros e da superação de desigualdades e problemas internos.
