Anna Oliveira
Sintagma nominal e sintagma verbal são elementos fundamentais para compreender como as palavras se organizam nas orações e desempenham diferentes funções na construção de sentidos; Pensando nisso, esta atividade de Língua Portuguesa para o 6º ano do Ensino Fundamental apresenta propostas de leitura, identificação, classificação e análise dos sintagmas, permitindo que os estudantes reconheçam seus núcleos e compreendam a organização das frases. Com uma abordagem dinâmica, ilustrações atrativas e exercícios contextualizados, o material está alinhado à BNCC, pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo da coletânea, os alunos exploram os sintagmas nominais e verbais por meio de textos, frases, situações do cotidiano, desafios de interpretação e produções escritas. As propostas estimulam a reflexão sobre a estrutura das orações, a concordância, a ampliação de ideias e o desenvolvimento da competência linguística. O material também acompanha gabarito e orientações pedagógicas, oferecendo ao professor recursos para acompanhar a aprendizagem e trabalhar a análise linguística de maneira significativa e criativa.
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Questões
Atividade 1 — O que são sintagmas?
Na língua portuguesa, as palavras se organizam em grupos que desempenham funções dentro da frase. Esses grupos são chamados de sintagmas.
Sintagma nominal (SN): é o grupo de palavras que tem um nome (substantivo ou pronome) como núcleo e pode vir acompanhado de outras palavras que o descrevem ou caracterizam.
Sintagma verbal (SV): é o grupo de palavras que tem um verbo como núcleo e pode vir acompanhado de outras palavras que completam o sentido da ação.
Exemplo:
A menina curiosa observou o céu.
- Sintagma nominal sujeito: A menina curiosa.
- Sintagma verbal: observou o céu.
Em uma frase, geralmente há um sintagma nominal que funciona como sujeito e um sintagma verbal que funciona como predicado, mas outros sintagmas também podem aparecer.
Atividade 2 — Identificando na prática
Leia o texto e observe os sintagmas destacados.
Um dia especial
No sábado, um grupo de estudantes visitou o observatório da cidade. Os alunos curiosos observaram o céu estrelado, fascinados por seus mistérios, e compartilharam esse momento incrível. A experiência foi inesquecível para todos.
1. Pinte de amarelo os sintagmas nominais e de azul os sintagmas verbais no texto.
2. Copie do texto:
a) Um sintagma nominal: __________________________
b) Um sintagma verbal: __________________________
c) Outro sintagma nominal: __________________________
d) Outro sintagma verbal: __________________________
Atividade 3 — Classificando sintagmas
Leia as expressões abaixo e classifique-as em sintagma nominal (SN) ou sintagma verbal (SV).
a) O cachorro brincalhão ( )
b) Corre velozmente ( )
c) A velha bicicleta ( )
d) Estudou a lição ( )
e) Meu melhor amigo ( )
f) Chegaram ao cinema ( )
g) Uma tarde chuvosa ( )
h) Observou as estrelas ( )
i) Os pássaros coloridos ( )
j) Cantavam alegremente ( )
Atividade 4 — Analisando frases
Nos períodos abaixo, sublinhe o sintagma nominal e circule o sintagma verbal.
a) Os alunos participaram da gincana.
b) A professora explicou o conteúdo.
c) Meu irmão assiste a documentários.
d) As árvores balançavam com o vento.
e) O livro novo chegou ontem.
f) Nós visitaremos o museu no sábado.
Atividade 5 — Completando os sintagmas
Complete os sintagmas nominais e verbais com as palavras do quadro.
Banco de palavras:
antigo — estuda — rapidamente — praça — escreveu — cão — atenciosa — correram — livro — viajaremos
a) O __________________ curiosa.
b) A __________________ atenciosa.
c) O __________________ da biblioteca.
d) Nós __________________ para a viagem.
e) Ela __________________ a carta.
f) As crianças __________________ no parque.
g) Você __________________ rapidamente.
h) O __________________ estuda de manhã.
Atividade 6 — Produção de texto
Observe a imagem e escreva um pequeno texto, de 5 a 8 linhas, sobre a cena.
Use pelo menos:
- 3 sintagmas nominais;
- 3 sintagmas verbais.
Espaço para produção textual:
Atividade 7 — Variações e sentidos
Observe como a mudança nos sintagmas pode alterar o sentido da frase.
Exemplo 1:
O menino curioso leu o livro interessante.
Exemplo 2:
O menino leu o livro na biblioteca.
1. Qual informação nova é apresentada no primeiro exemplo?
2. Qual informação nova é apresentada no segundo exemplo?
3. Reescreva a frase "O menino leu o livro." de duas maneiras diferentes, alterando os sintagmas nominais e verbais.
a) ________________________________________________
b) ________________________________________________
Atividade 8 — Desafio do detetive
Leia o texto e resolva as questões.
O mistério da mochila
Durante o recreio, Pedro percebeu que sua mochila havia desaparecido. Ele percorreu vários lugares. Seus amigos o ajudaram na busca. Depois de alguns minutos, a mochila foi encontrada debaixo de um banco. Pedro ficou aliviado e agradeceu aos amigos.
a) Retire do texto:
Dois sintagmas nominais:
Dois sintagmas verbais:
b) Explique qual é o núcleo do sintagma nominal "sua mochila".
c) Que ação é expressa pelo sintagma verbal "foi encontrada"?
Atividade 9 — Sintagmas em manchetes
Leia as manchetes abaixo e responda.
Manchete 1: A biblioteca municipal recebeu novos títulos.
Manchete 2: Os jovens leitores prepararam uma exposição.
Manchete 3: Uma chuva inesperada interrompeu a partida.
1. Na manchete 1, transcreva o SN sujeito e o SV.
2. Na manchete 2, responda: quem preparou uma exposição e o que fez?
3. Na manchete 3, identifique os núcleos de "Uma chuva inesperada" e de "interrompeu a partida".
4. Reescreva a manchete 1, mudando apenas o sintagma nominal sujeito. Mantenha a concordância correta.
Atividade 10 — Você é o autor!
Imagine que a biblioteca da escola recebeu um objeto surpreendente. Crie uma pequena história, escolhendo grupos de palavras interessantes e observando os sintagmas.
1. Crie um título original para seu texto.
2. Escreva seu miniconto (de 4 a 6 orações).
3. Copie dois sintagmas nominais do seu texto e marque o núcleo de cada um.
a) Sintagma nominal: ______________________________
Núcleo: ______________________________
b) Sintagma nominal: ______________________________
Núcleo: ______________________________
4. Copie um sintagma verbal do seu texto e marque seu núcleo.
Sintagma verbal: ______________________________
Núcleo: ______________________________
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF06LP10 | Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração. |
Gabarito da atividade de
Gabarito
Atividade 1 — O que são sintagmas?
Atividade introdutória e explicativa.
Na frase "A menina curiosa observou o céu":
- SN sujeito: A menina curiosa.
- Núcleo do SN sujeito: menina.
- SV: observou o céu.
- Núcleo do SV: observou.
Observação: "o céu" também é um sintagma nominal, funcionando como complemento do verbo.
Atividade 2 — Identificando na prática
1. Exemplos de sintagmas nominais presentes no texto:
- um grupo de estudantes;
- o observatório da cidade;
- Os alunos curiosos;
- o céu estrelado;
- A experiência.
Exemplos de sintagmas verbais:
- visitou o observatório da cidade;
- observaram o céu estrelado;
- compartilharam esse momento incrível;
- foi inesquecível para todos.
2. Respostas possíveis:
a) Um grupo de estudantes.
b) Visitou o observatório da cidade.
c) Os alunos curiosos.
d) Observaram o céu estrelado.
Aceitar outros sintagmas corretamente identificados no texto.
Atividade 3 — Classificando sintagmas
a) O cachorro brincalhão — SN
b) Corre velozmente — SV
c) A velha bicicleta — SN
d) Estudou a lição — SV
e) Meu melhor amigo — SN
f) Chegaram ao cinema — SV
g) Uma tarde chuvosa — SN
h) Observou as estrelas — SV
i) Os pássaros coloridos — SN
j) Cantavam alegremente — SV
Atividade 4 — Analisando frases
a) Os alunos participaram da gincana.
- SN sujeito: Os alunos.
- SV: participaram da gincana.
b) A professora explicou o conteúdo.
- SN sujeito: A professora.
- SV: explicou o conteúdo.
c) Meu irmão assiste a documentários.
- SN sujeito: Meu irmão.
- SV: assiste a documentários.
d) As árvores balançavam com o vento.
- SN sujeito: As árvores.
- SV: balançavam com o vento.
e) O livro novo chegou ontem.
- SN sujeito: O livro novo.
- SV: chegou ontem.
f) Nós visitaremos o museu no sábado.
- SN sujeito: Nós.
- SV: visitaremos o museu no sábado.
Atividade 5 — Completando os sintagmas
Respostas possíveis para os itens adequados do exercício:
c) livro — O livro da biblioteca.
d) viajaremos — Nós viajaremos para a viagem.
e) escreveu — Ela escreveu a carta.
f) correram — As crianças correram no parque.
g) estuda — Você estuda rapidamente.
Atenção: os itens a, b e h apresentam problemas na formulação original.
- a) "O _____ curiosa" apresenta incompatibilidade de gênero. Uma correção possível é "O cão curioso".
- b) "A _____ atenciosa" não possui uma opção semanticamente adequada no banco de palavras. Uma correção seria "A professora atenciosa".
- h) "O _____ estuda de manhã" não possui uma opção natural no banco de palavras. Uma correção seria "O aluno estuda de manhã".
O item d também pode ser melhorado para evitar a repetição de sentido: "Nós viajaremos nas férias".
Atividade 6 — Produção de texto
Resposta pessoal.
Espera-se que o estudante produza um pequeno texto relacionado à imagem, utilizando pelo menos três sintagmas nominais e três sintagmas verbais.
Exemplo:
O menino aventureiro admirou a bela paisagem. Seu cachorro animado observou o pôr do sol. As montanhas distantes brilhavam com a luz dourada. Depois, os dois amigos voltaram felizes para casa.
Critérios de avaliação:
- Relação com a imagem apresentada.
- Organização das ideias.
- Presença dos sintagmas solicitados.
- Coerência e coesão.
- Uso adequado da língua portuguesa.
Atividade 7 — Variações e sentidos
1. O primeiro exemplo apresenta informações sobre as características do menino e do livro. O menino é curioso, e o livro é interessante.
2. O segundo exemplo acrescenta uma informação de lugar: a leitura aconteceu na biblioteca.
3. Respostas possíveis:
a) O menino curioso leu o livro misterioso na biblioteca.
b) Os estudantes dedicados leram os livros novos durante a aula.
Aceitar outras construções que apresentem modificações coerentes nos sintagmas.
Atividade 8 — Desafio do detetive
a) Exemplos de sintagmas nominais:
- sua mochila;
- Seus amigos.
Exemplos de sintagmas verbais:
- havia desaparecido;
- o ajudaram na busca.
Outras respostas corretas também podem ser aceitas.
b) O núcleo do sintagma nominal "sua mochila" é a palavra mochila, pois é o substantivo central do grupo. O pronome possessivo "sua" acompanha e determina esse substantivo.
c) A expressão verbal "foi encontrada" informa que a mochila, antes desaparecida, foi localizada.
Atividade 9 — Sintagmas em manchetes
1.
- SN sujeito: A biblioteca municipal.
- SV: recebeu novos títulos.
2. Quem preparou a exposição foram os jovens leitores. O que fizeram: prepararam uma exposição.
- SN sujeito: Os jovens leitores.
- SV: prepararam uma exposição.
3.
- Núcleo de "Uma chuva inesperada": chuva.
- Núcleo de "interrompeu a partida": interrompeu.
4. Resposta possível:
"A biblioteca escolar recebeu novos títulos."
Aceitar outras substituições coerentes do sintagma nominal sujeito, respeitando a concordância verbal.
Atividade 10 — Você é o autor!
1. Resposta pessoal. O título deve apresentar relação com a história produzida.
2. Resposta pessoal. O estudante deverá criar um miniconto de quatro a seis orações, apresentando um objeto surpreendente recebido pela biblioteca da escola.
3. Resposta pessoal. O estudante deverá copiar dois sintagmas nominais do próprio texto e identificar corretamente o núcleo de cada um.
4. Resposta pessoal. O estudante deverá copiar um sintagma verbal e marcar seu núcleo.
Critérios de avaliação:
- Criatividade e originalidade da produção.
- Coerência e organização da narrativa.
- Uso adequado dos sintagmas nominais e verbais.
- Identificação correta dos núcleos.
- Concordância e construção adequada das orações.
- Ortografia e pontuação.
Orientações pedagógicas para o professor
O professor poderá iniciar o trabalho retomando a organização das orações e explicando que os sintagmas são grupos de palavras organizados em torno de um núcleo.
É importante demonstrar que o sintagma nominal nem sempre exerce a função de sujeito, podendo também aparecer como complemento dentro de um sintagma verbal.
Durante as atividades, recomenda-se incentivar os estudantes a justificar suas classificações, identificar os núcleos e observar como as mudanças nas palavras modificam o sentido das frases.
Nas atividades de produção textual, valorize a criatividade, a coerência e a aplicação dos conhecimentos linguísticos, considerando as diferentes possibilidades de resposta.
Critérios gerais de avaliação:
- Identificação dos sintagmas nominais e verbais.
- Reconhecimento dos núcleos dos sintagmas.
- Compreensão da organização das orações.
- Uso adequado da concordância verbal.
- Capacidade de análise e interpretação.
- Produção de textos coerentes e criativos.
