Anna Oliveira
Prefixes and suffixes / formação de palavras é uma atividade de Língua Inglesa desenvolvida especialmente para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, com propostas que ajudam a compreender como prefixos e sufixos modificam o significado e contribuem para a criação de novas palavras em inglês. Por meio de textos contextualizados, comparação de palavras, associação de significados e situações de uso, o material favorece a ampliação do vocabulário e o desenvolvimento de estratégias para compreender palavras desconhecidas, pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo da atividade, os estudantes observam prefixos como un-, re-, dis- e im- e sufixos como -ful, -less, -er, -ly, -ness e -ment, analisando os sentidos que esses elementos acrescentam às palavras-base. As propostas incluem leitura, interpretação, formação de palavras e aplicação do conteúdo em contexto, permitindo ao professor trabalhar a habilidade EF08LI13 da BNCC de maneira gradual e significativa.
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| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
|---|---|---|
| EF08LI13 | Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa. | Identificação de afixos em textos, inferência de significado, associação, completar palavras, verdadeiro ou falso, formação de novas palavras e uso contextual em frase. |
Questões
Prefixes and suffixes: descubra como as palavras se transformam
| PREFIX | BASE WORD | NEW WORD |
| un- | happy | unhappy |
| TEXT 1 — The Green Club Challenge Use o texto para responder às questões 1 a 3. Last Friday, our school Green Club organized a small clean-up day. At first, some students were unhappy because the weather was cloudy. But the group worked quickly and used reusable bags. Maya was very helpful and reminded everyone not to be careless with the plants. By the end, the area looked much better. Their teamwork showed kindness and brought a real improvement to the school garden. |
1) Observe as palavras destacadas no texto. Qual delas contém um prefixo que indica repetição ou “fazer novamente”?
A) unhappy
B) reusable
C) helpful
D) careless
2) Na palavra “careless”, o sufixo -less ajuda a construir qual sentido?
A) cheio de cuidado
B) sem cuidado / descuidado
C) cuidar novamente
D) cuidado de forma rápida
3) Analise “helpful” e “careless”. Explique como os sufixos -ful e -less modificam o sentido das palavras-base help e care. Use o contexto do texto para apoiar sua resposta.
| WORD LAB — pistas para formar palavras Use as pistas para responder às questões 4 a 7. PREFIXES: un- = not/opposite • re- = again • dis- = not/opposite • im-/in- = not SUFFIXES: -ful = full of • -less = without • -er = person who does • -ly = in a ... way • -ness = state/quality • -ment = result/process |
4) Associe cada palavra à explicação mais adequada. Escreva a letra correspondente ao lado de cada item.
| Palavras | Significados |
| 1. rewrite ( ) | A. qualidade/estado de ser gentil |
| 2. unhappy ( ) | B. pessoa que ensina |
| 3. teacher ( ) | C. escrever novamente |
| 4. kindness ( ) | D. não feliz |
5) Complete as palavras usando o prefixo ou sufixo mais adequado do quadro: un- • re- • -ful • -less • -er • -ly.
a) A person who teaches is a teach__________.
b) Something with a lot of color can be color__________.
c) If you write a text again, you __________write it.
d) Someone who is not lucky is __________lucky.
e) If a person acts with care, they act careful__________.
f) Something without hope is hope__________.
6) Verdadeiro (V) ou falso (F)? Quando a afirmação for falsa, corrija-a no espaço abaixo.
( ) O prefixo un- em unhappy muda happy para uma ideia negativa.
( ) O sufixo -er em teacher indica sempre um lugar.
( ) O prefixo re- geralmente traz a ideia de repetição.
( ) O sufixo -ly pode transformar um adjetivo em advérbio, como quick → quickly.
7) Forme uma nova palavra em inglês a partir de cada palavra-base e indique, em português, o sentido criado pelo afixo.
| Palavra-base | Nova palavra | Sentido em português |
| hope | ________________________ | ________________________ |
| kind | ________________________ | ________________________ |
| agree | ________________________ | ________________________ |
| possible | ________________________ | ________________________ |
| TEXT 2 — A short review Use o texto para responder às questões 8 a 10. “The new school app is useful and the instructions are clear. I opened it easily and found a helpful study planner. One feature is still incomplete, but the developers promise an improvement next week.” |
8) Qual opção apresenta corretamente uma palavra do texto formada por prefixo e uma formada por sufixo?
A) incomplete / improvement
B) clear / school
C) study / planner
D) new / feature
9) A palavra “easily” vem de easy. O que o sufixo -ly indica no contexto da frase “I opened it easily”?
A) uma pessoa que abre
B) uma ação feita de modo fácil
C) algo que não é fácil
D) uma repetição da ação
10) Crie duas palavras novas usando prefixos ou sufixos estudados. Depois, escreva uma frase curta em inglês com uma delas. Evite copiar exatamente as palavras dos textos-base.
Palavra 1: ____________________________ Palavra 2: ____________________________
Sentence: ________________________________________________________________________
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF08LI13 | Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa. |
Gabarito da atividade de prefixes and suffixes
| Atividade 1: B) reusable. O prefixo re- indica “novamente” ou repetição. |
| Atividade 2: B) sem cuidado / descuidado. O sufixo -less indica ausência de algo. |
| Atividade 3: Espera-se que o aluno reconheça que -ful expressa “cheio de/com” (helpful = prestativo/que ajuda), enquanto -less expressa “sem” (careless = descuidado/sem cuidado). Deve relacionar a explicação ao contexto do clube. |
| Atividade 4: 1–C; 2–D; 3–B; 4–A. |
| Atividade 5: a) teacher; b) colorful; c) rewrite; d) unlucky; e) carefully; f) hopeless. |
| Atividade 6: V; F; V; V. Correção da segunda: em teacher, o sufixo -er indica a pessoa que realiza a ação de ensinar. |
| Atividade 7: Respostas esperadas: hopeful ou hopeless; kindness; disagree; impossible. O sentido em português deve mostrar compreensão do afixo (ex.: esperança/sem esperança; gentileza; discordar; impossível). |
| Atividade 8: A) incomplete / improvement. |
| Atividade 9: B) uma ação feita de modo fácil. O sufixo -ly forma o advérbio easily. |
| Atividade 10: Resposta pessoal. Observar se o aluno forma palavras possíveis e coerentes com os afixos estudados e se a frase usa ao menos uma delas de modo compreensível em inglês. |
