Anna Oliveira
Fact vs. opinion é uma atividade de Língua Inglesa para o 9º ano que desenvolve a leitura crítica por meio da análise de pequenos textos de caráter jornalístico e opinativo. Os estudantes são convidados a observar informações verificáveis, avaliações, julgamentos, expressões que marcam pontos de vista e formas de checar uma afirmação, em um material pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo da proposta, os alunos classificam fatos e opiniões, analisam pistas linguísticas, interpretam dados e números, refletem sobre a confiabilidade das informações e produzem exemplos próprios em inglês. A atividade favorece uma leitura mais consciente de notícias, editoriais e outros textos argumentativos, aproximando o conteúdo escolar das situações de comunicação presentes no cotidiano.
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| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
|---|---|---|
| EF09LI06 | Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística. | A atividade apresenta textos jornalísticos e opinativos autorais em inglês e solicita que o aluno identifique, classifique e justifique fatos e opiniões, reconheça marcas linguísticas e proponha formas de verificação das informações. |
Questões
Read critically. Check what can be proved and what expresses a point of view.
| FACTA statement that can be checked and proved true or false. | OPINIONA belief, judgment or feeling. It may use evaluative words. |
| TEXT 1 • READ FOR QUESTIONS 1–4 School Opens New Bicycle Parking Area Last Friday, Green Valley School opened a new bicycle parking area with 40 spaces. According to the school office, 27 students used the area on its first day. The principal said the project cost R$ 8,000 and was funded by the school community. In my view, the new parking area is one of the smartest changes the school has made this year. It makes the entrance look more organized and may encourage more students to cycle to school. |
1) Qual alternativa apresenta um FACT (fato) retirado do texto?
A) The parking area is one of the smartest changes this year.
B) The school opened a bicycle parking area with 40 spaces.
C) The entrance looks much better now.
D) Cycling to school is the best option for every student.
2) Classifique as afirmações abaixo como F (fact) ou O (opinion), de acordo com o texto.
a) ( ) 27 students used the area on its first day.
b) ( ) The project is one of the smartest school changes.
c) ( ) The project cost R$ 8,000.
d) ( ) The entrance looks more organized.
3) A expressão “In my view” ajuda o leitor a reconhecer uma opinião. Explique, em português, por quê.
4) No final do texto, o autor afirma que a área “may encourage more students to cycle to school”. Essa ideia é um fato já comprovado ou uma previsão/opinião? Justifique com uma pista da própria frase.
| TEXT 2 • READ FOR QUESTIONS 5–7 A Better Place to Study? CITY TEEN REVIEW — The Riverside Public Library now stays open until 8 p.m. on Tuesdays and Thursdays. The new schedule began on August 3. The library also added 12 study tables and six charging stations. These changes are excellent for teenagers who need a quiet place after school. The charging stations are especially useful, although the study area would be even better with more comfortable chairs. |
5) Associe cada trecho à categoria correta. Escreva 1 para FACT e 2 para OPINION.
a) ( ) “The new schedule began on August 3.”
b) ( ) “These changes are excellent for teenagers...”
c) ( ) “The library also added 12 study tables...”
d) ( ) “...the study area would be even better with more comfortable chairs.”
6) Complete as frases com FACT ou OPINION.
a) Uma informação que pode ser confirmada por registro, data, número ou fonte é um ____________.
b) Uma avaliação com palavras como excellent, useful, better ou boring costuma indicar uma ____________.
7) Qual trecho abaixo é mais fácil de verificar em uma fonte oficial da biblioteca?
A) The charging stations are especially useful.
B) The study area would be better with comfortable chairs.
C) The library stays open until 8 p.m. on Tuesdays and Thursdays.
D) The new schedule is great for all teenagers.
| LEITURA CRÍTICA Dica: números e datas podem indicar fatos, mas ainda precisam vir de fontes confiáveis. Uma opinião pode ser bem fundamentada, mas continua sendo um ponto de vista. |
| TEXT 3 • READ FOR QUESTIONS 8–10 Phone-Free Breaks: A Good Idea? EDITORIAL — Should schools create phone-free break times? Our school has 720 students, and the current rule allows phones during recess. Last month, the student council surveyed 300 students: 168 said they would support at least one phone-free break per week. We believe this is a positive idea because face-to-face conversations can make break time more social. However, a phone-free rule should not be imposed without listening to students first. |
8) Analise os quatro trechos e escreva F (fact) ou O (opinion). Depois, circule no texto uma palavra, número ou expressão que ajudou na sua decisão.
a) ( ) “Our school has 720 students.”
b) ( ) “168 said they would support at least one phone-free break per week.”
c) ( ) “We believe this is a positive idea...”
d) ( ) “...a phone-free rule should not be imposed without listening to students first.”
9) Pensando como um leitor crítico, qual informação do texto 3 você checaria primeiro antes de compartilhá-lo? Indique a informação e uma fonte adequada para verificá-la.
10) Produza, em inglês, duas frases sobre o uso de tecnologia na escola: uma deve ser um FACT verificável e a outra uma OPINION. Identifique cada uma.
FACT:
OPINION:
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF09LI06 | Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística. |
Gabarito da atividade de fact vs. opinion
Atividade 1: B) “The school opened a bicycle parking area with 40 spaces.” É uma informação objetiva e verificável.
Atividade 2: a) F; b) O; c) F; d) O.
Atividade 3: Resposta esperada: “In my view” significa “na minha opinião / do meu ponto de vista” e indica explicitamente que o autor apresenta uma avaliação pessoal.
Atividade 4: É uma previsão/opinião, não um fato já comprovado. A palavra “may” indica possibilidade, não certeza.
Atividade 5: a) 1 (FACT); b) 2 (OPINION); c) 1 (FACT); d) 2 (OPINION).
Atividade 6: a) FACT; b) OPINION.
Atividade 7: C) “The library stays open until 8 p.m. on Tuesdays and Thursdays.” O horário pode ser confirmado em uma fonte oficial.
Atividade 8: a) F; b) F; c) O; d) O. Pistas possíveis: números (720, 168), “We believe”, “positive” e “should not”.
Atividade 9: Resposta pessoal. Espera-se que o aluno selecione uma afirmação verificável (por exemplo, o número de estudantes, o resultado da pesquisa ou a regra sobre celulares) e indique uma fonte pertinente, como direção/secretaria, regulamento escolar ou registro do conselho estudantil. Avaliar coerência entre informação e fonte.
Atividade 10: Resposta pessoal. A frase marcada como FACT deve ser verificável por evidência ou fonte; a frase marcada como OPINION deve expressar julgamento, preferência ou avaliação. Avaliar também clareza e compreensão básica em inglês.
