Anna Oliveira
Objetos direto e indireto são conteúdos fundamentais para que os alunos compreendam como os verbos se relacionam com seus complementos e percebam a organização sintática das orações; Nesta atividade de Língua Portuguesa para o 8º ano, os estudantes analisam diferentes situações de uso da língua, identificam verbos e complementos e diferenciam objeto direto de objeto indireto a partir da presença e da exigência de preposições. O material está pronto para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta combina interpretação textual, classificação, associação, verdadeiro ou falso, reescrita com pronomes, análise de erros e produção de orações. Dessa forma, o aluno não apenas memoriza conceitos, mas aplica os conhecimentos de morfossintaxe e regência verbal em contextos variados, desenvolvendo uma compreensão mais consistente da estrutura das orações.
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| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
|---|---|---|
| EF08LP06 | Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores). | Questões 1, 3, 5, 6, 9 e 10: identificação de verbos e complementos em textos e orações, com análise da estrutura sintática. |
| EF08LP07 | Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria, complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da regência de verbos de uso frequente. | Questões 1 a 10: distinção entre objeto direto e objeto indireto, observação das preposições exigidas pelos verbos, associação, reescrita e produção de orações. |
Questões
COMPLEMENTOS EM AÇÃO
Objeto direto e objeto indireto
| LEMBRETE RÁPIDO O objeto direto completa o sentido de um verbo transitivo sem preposição obrigatória. Ex.: “A turma organizou o evento.” O objeto indireto completa o sentido de um verbo transitivo com uma preposição exigida pelo verbo. Ex.: “Os alunos precisam de apoio.” Alguns verbos podem apresentar os dois complementos: “A professora entregou o roteiro aos estudantes.” |
| TEXTO-BASE — QUESTÕES 1 A 5 | A RÁDIO DA ESCOLA Na sexta-feira, a turma do 8º ano apresentou um projeto à direção. Os estudantes criaram um programa de rádio e entregaram o roteiro à professora Helena. Durante a reunião, Júlia explicou a proposta aos colegas, e Miguel mostrou os equipamentos ao grupo. A diretora aprovou o projeto e ofereceu uma sala aos alunos. No final, todos agradeceram à equipe gestora pela confiança e combinaram a primeira gravação para a semana seguinte. |
1) Na oração “A turma do 8º ano apresentou um projeto à direção”, identifique:
a) o verbo: __________________________________________
b) o objeto direto: __________________________________
c) o objeto indireto: _________________________________
2) Em “A diretora aprovou o projeto”, o termo “o projeto” exerce qual função sintática?
a) Sujeito.
b) Objeto direto.
c) Objeto indireto.
d) Adjunto adverbial.
3) Copie do texto duas orações que apresentem, ao mesmo tempo, objeto direto e objeto indireto. Depois, indique cada complemento.
4) Leia as afirmações e marque V (verdadeira) ou F (falsa).
( ) Em “Júlia explicou a proposta aos colegas”, “a proposta” é objeto direto e “aos colegas” é objeto indireto.
( ) Em “Todos agradeceram à equipe gestora”, “à equipe gestora” é objeto direto.
( ) Em “Miguel mostrou os equipamentos ao grupo”, o verbo “mostrar” apresenta dois complementos.
( ) Em “A diretora aprovou o projeto”, o verbo “aprovar” é empregado como transitivo direto.
5) Complete a tabela classificando os complementos destacados.
| Trecho | Objeto direto | Objeto indireto |
|---|---|---|
| entregaram o roteiro à professora Helena | ________________ | ________________ |
| ofereceu uma sala aos alunos | ________________ | ________________ |
| agradeceram à equipe gestora | ________________ | ________________ |
| TEXTO-BASE — QUESTÕES 6 E 7 | MUTIRÃO DE LEITURA Para ampliar a biblioteca, os estudantes pediram livros às famílias. A escola enviou um aviso aos responsáveis e recebeu muitas doações. Depois, os alunos organizaram os livros e comunicaram o resultado à comunidade. Alguns voluntários ainda emprestaram caixas à equipe. |
6) Analise o trecho “os estudantes pediram livros às famílias”.
a) Qual é o objeto direto? __________________________________________
b) Qual é o objeto indireto? ________________________________________
c) Qual preposição introduz o objeto indireto? ________________________
7) A substituição por pronomes ajuda a perceber a função dos complementos. Reescreva as frases conforme a orientação.
a) “A escola enviou um aviso aos responsáveis.” Substitua apenas o objeto direto por “o”.
b) Na mesma frase, substitua apenas o objeto indireto por “lhes”.
c) “Os voluntários emprestaram caixas à equipe.” Substitua apenas o objeto indireto por “lhe”.
8) Associe cada oração ao tipo de complemento verbal que aparece nela.
1. A turma produziu cartazes.
2. Precisamos de apoio.
3. O estudante obedeceu às orientações.
4. A professora entregou as fichas aos monitores.
( A ) Apenas objeto direto ( B ) Apenas objeto indireto ( C ) Objeto direto e objeto indireto
Resposta: 1. ____ 2. ____ 3. ____ 4. ____
9) Um aluno afirmou: “Em ‘O estudante precisa de concentração’, ‘de concentração’ é objeto direto porque aparece depois do verbo.” Explique o erro dessa análise e classifique corretamente o complemento.
| DESAFIO FINAL — APLIQUE O QUE APRENDEU Na produção abaixo, escolha verbos de uso comum e observe se eles exigem ou não preposição. Ao terminar, releia cada oração e confira a função dos complementos. |
10) Produza três orações relacionadas à rotina escolar, seguindo as condições abaixo. Depois, sublinhe o verbo e identifique o(s) complemento(s).
a) Uma oração com objeto direto.
b) Uma oração com objeto indireto.
c) Uma oração com objeto direto e objeto indireto.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF08LP06 | Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores). |
| EF08LP07 | Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria, complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da regência de verbos de uso frequente. |
Gabarito da atividade de objeto direto e objeto indireto
Atividade 1: Verbo: “apresentou”. Objeto direto: “um projeto”. Objeto indireto: “à direção”.
Atividade 2: Alternativa b) Objeto direto.
Atividade 3: Respostas possíveis: “entregaram o roteiro à professora Helena” — OD: “o roteiro”; OI: “à professora Helena”; “explicou a proposta aos colegas” — OD: “a proposta”; OI: “aos colegas”; “mostrou os equipamentos ao grupo” — OD: “os equipamentos”; OI: “ao grupo”; “ofereceu uma sala aos alunos” — OD: “uma sala”; OI: “aos alunos”. O aluno deve apresentar duas delas.
Atividade 4: V, F, V, V. Na segunda afirmação, “à equipe gestora” é objeto indireto, pois o verbo “agradecer”, nesse uso, exige a preposição “a”.
Atividade 5: “entregaram o roteiro à professora Helena” — OD: “o roteiro”; OI: “à professora Helena”. “ofereceu uma sala aos alunos” — OD: “uma sala”; OI: “aos alunos”. “agradeceram à equipe gestora” — não há objeto direto; OI: “à equipe gestora”.
Atividade 6: a) “livros”. b) “às famílias”. c) Preposição “a” (contraída com o artigo “as”: às).
Atividade 7: a) “A escola o enviou aos responsáveis.” b) “A escola lhes enviou um aviso.” c) “Os voluntários lhe emprestaram caixas.” Aceitar variações de ordem que mantenham a correção gramatical e o sentido.
Atividade 8: 1-A; 2-B; 3-B; 4-C.
Atividade 9: A afirmação está incorreta porque a posição depois do verbo não define o tipo de objeto. Em “precisa de concentração”, o verbo “precisar”, com sentido de necessitar, exige a preposição “de”; portanto, “de concentração” é objeto indireto.
Atividade 10: Resposta pessoal. Observar se o aluno produziu: (a) verbo transitivo direto + objeto direto sem preposição obrigatória; (b) verbo transitivo indireto + objeto indireto introduzido pela preposição exigida; (c) verbo com dois complementos, um direto e outro indireto. Verificar também a identificação correta do verbo e dos complementos.
