Anna Oliveira
Nesta atividade de Arte para o 8º ano, os alunos vão explorar as artes visuais no cinema, observando como elementos como cores, iluminação, enquadramento, cenário, figurino e composição contribuem para contar histórias e transmitir emoções. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
As propostas combinam interpretação, leitura de imagens e produção artística, permitindo que os estudantes conheçam melhor a linguagem visual do cinema enquanto experimentam seus próprios processos de criação. A atividade está alinhada à habilidade EF69AR03 da BNCC e inclui questões teóricas, análise visual, criação de storyboard, cartaz e outras produções relacionadas ao universo cinematográfico.
Clique aqui para mais atividades de Artes
| Código da habilidade | Descrição da habilidade | Como aparece na atividade |
| EF69AR03 | Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc. | A atividade explora a relação entre artes visuais e cinema por meio da análise de cenas, enquadramentos, cores, iluminação, cenários e composição visual. Os alunos também produzem storyboard, cartaz e outras criações inspiradas na linguagem cinematográfica, percebendo como diferentes elementos visuais ajudam a construir narrativas, atmosferas e significados. |
Questões
| Para começar:no cinema, a imagem é planejada. Cenário, figurino, iluminação, cor, enquadramento, posição dos personagens e objetos ajudam a contar a história e a produzir sensações. Essas escolhas aproximam o cinema das artes visuais e da cenografia. |
1.Qual alternativa reúne somente elementos visuais que podem ser planejados em uma cena de cinema?
( )Enquadramento, iluminação, cenário e figurino.
( )Som, silêncio, ritmo musical e narração.
( )Diálogo, roteiro, legenda e trilha sonora.
( )Volume, timbre, pausa e intensidade sonora.
2.Relacione os elementos da coluna A às funções da coluna B. Escreva a letra correta.
| 1. Cenografia | A. Define o que entra ou fica fora do campo visual. |
| 2. Figurino | B. Constrói o espaço onde a ação acontece. |
| 3. Iluminação | C. Ajuda a caracterizar personagens e época. |
| 4. Enquadramento | D. Destaca volumes, cria sombras e sugere clima. |
Respostas: 1–____ 2–____ 3–____ 4–____
3. Explique como duas escolhas visuais (por exemplo: cor, luz, cenário ou enquadramento) podem mudar a sensação de uma mesma cena.
LEITURA DE IMAGEM
Ilustração didática: cenário de cinema fantástico inspirado nos primeiros filmes de ficção científica e na cenografia teatral do início do século XX.
4.Observe atentamente a imagem e responda:
a) Cite três elementos visuais que chamam sua atenção (formas, texturas, cenário, objetos, contraste, posição das figuras etc.).
b) O que aparece em primeiro plano? E ao fundo?
c) A cena parece naturalista ou assumidamente construída em estúdio? Justifique usando pistas da imagem.
5. A imagem mostra uma cápsula em um cenário lunar construído. Como a cenografia, as formas exageradas e os materiais visíveis podem contribuir para a ideia de fantasia e aventura? Responda em 3 a 5 linhas.
6.Observe os dois esquemas abaixo. Eles representam a mesma personagem, mas com enquadramentos diferentes.
Qual enquadramento mostra melhor o ambiente? Qual favorece a expressão facial? Explique por que um diretor pode alternar esses dois planos durante uma cena.
7.Crie um storyboard com 4 quadros para a situação: “Uma personagem encontra um objeto inesperado”. Pense em cenário, posição da personagem, enquadramento e sequência visual. Use setas ou pequenas anotações se desejar.
| Quadro 1 | Quadro 2 |
| Quadro 3 | Quadro 4 |
8.Escolha UMA emoção para orientar sua cena: suspense, alegria, solidão, tranquilidade ou surpresa. No espaço abaixo, desenhe uma cena simples e planeje a iluminação e as cores para transmitir essa emoção. Depois, registre suas escolhas.
Emoção escolhida:_____________________________
| Área de criação — use lápis, canetinhas ou lápis de cor. |
Explique duas escolhas visuais que você fez e o efeito que pretendeu produzir:
9. Atividade prática — Crie um cartaz de filme
Invente um filme e crie um cartaz. O cartaz deve conter: título; imagem principal (ponto focal); pelo menos um elemento de cenário; escolha intencional de cores ou contraste; e uma frase curta de divulgação. Organize os elementos para guiar o olhar do público.
| Gênero: __________________ | Público: __________________ | Clima visual: __________________ |
10. Atividade prática — Uma cena, dois climas visuais
Represente a MESMA situação em duas versões visuais: “Uma pessoa abre uma porta e encontra um corredor vazio”. Na versão A, crie um clima acolhedor. Na versão B, crie um clima inquietante. Mude elementos como luz, cor, sombras, enquadramento, linhas, objetos e organização do espaço.
| VERSÃO A — ACOLHEDORA | VERSÃO B — INQUIETANTE |
Quais mudanças foram mais importantes para transformar o clima visual entre as duas versões?
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF69AR03 | Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc. |
Gabarito da atividade de artes visuais no cinema
1.Alternativa correta: Enquadramento, iluminação, cenário e figurino.
2.1–B; 2–C; 3–D; 4–A.
3.Resposta possível: cores quentes e luz intensa podem produzir energia/alegria; tons escuros e luz lateral podem criar mistério; um plano fechado aproxima o público da emoção da personagem, enquanto um plano aberto valoriza o ambiente. Aceitar outras relações coerentes.
4. Sugestões: a) cápsula, crateras, montanhas, figurinos, contraste, texturas, luz e elementos do estúdio; b) personagens, cápsula e terreno aparecem em primeiro plano, enquanto montanhas e o céu cenográfico formam o fundo; c) espera-se que o aluno identifique a cena como construída em estúdio, citando pistas como cortina lateral, refletores, suportes, câmera e caráter artificial do cenário.
5.Resposta esperada: a cenografia teatralizada, as formas exageradas e os materiais visíveis criam um universo não realista, reforçando imaginação, espetáculo e fantasia. Valorizar justificativas apoiadas na imagem.
6.Plano aberto: mostra melhor o ambiente e as relações espaciais. Primeiro plano: destaca expressão facial e emoção. A alternância permite informar o espaço e, depois, aproximar o espectador da reação da personagem.
Atividades práticas — critérios de observação (7 a 10)
•Compreensão da proposta e relação com a linguagem visual do cinema;
•Participação e envolvimento no processo de criação;
•Exploração de elementos como enquadramento, cenário, iluminação, cor, contraste, composição e sequência;
•Coerência entre intenção (clima, gênero ou emoção) e escolhas visuais;
•Criatividade, autonomia e capacidade de justificar escolhas, sem exigir um único resultado visual correto.
Observações específicas para as produções
7 — Storyboard:observar sequência compreensível, variedade ou intencionalidade dos enquadramentos e uso do cenário para narrar.
8 — Luz e cor:observar se as escolhas visuais se relacionam à emoção escolhida e se o aluno consegue explicar pelo menos duas delas.
9 — Cartaz:observar hierarquia visual, ponto focal, legibilidade do título e integração entre imagem, gênero e clima do filme.
10 — Dois climas:observar se a mesma situação foi mantida e se mudanças visuais distintas foram usadas para construir sensações contrastantes.
Imagem de leitura visual: ilustração didática criada para a atividade, inspirada na cenografia fantástica do cinema do início do século XX.
