Anna Oliveira
Uso de G e J é uma atividade de Língua Portuguesa desenvolvida para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, com propostas que ajudam a compreender e aplicar a grafia correta dessas letras em diferentes palavras. Por meio de leitura, observação, comparação, classificação e escrita, os estudantes podem ampliar o repertório ortográfico de maneira contextualizada e significativa, pronto para usar, com tudo para sala de aula.
A atividade explora situações em que G e J podem representar sons semelhantes, levando o aluno a perceber regularidades da escrita e também a importância de observar a grafia das palavras. As propostas incluem interpretação de texto, associação, verdadeiro ou falso, correção ortográfica, classificação e produção escrita, alinhadas à habilidade EF04LP01 da BNCC.
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Questões
Texto-base – O jardim da escola
Na quinta-feira, Júlia e Gustavo ajudaram a organizar o jardim da escola. Perto de um girassol gigante, eles viram uma pequena joaninha pousada numa folha. O jardineiro Geraldo trouxe um regador e explicou que cada planta precisa de cuidado.
Depois, a turma fez uma viagem imaginária pelo jardim: observou as cores, sentiu o cheiro das flores e registrou novas palavras no caderno. Júlia escreveu “jardim”, “girassol” e “gente”. Gustavo acrescentou “janela”, “gelatina” e “jogo”. Todos perceberam que G e J podem representar sons parecidos em algumas palavras, por isso é importante observar a grafia e ampliar o vocabulário.
1) No texto, quais personagens ajudaram a organizar o jardim da escola?
2) Assinale a alternativa que apresenta duas palavras do texto escritas com J.
( A ) Gustavo e girassol
( B ) Júlia e joaninha
( C ) Geraldo e gente
( D ) gelatina e girassol
3) Observe as palavras gente, girassol, Júlia e jardim. O que você percebe sobre o som de G e J nessas palavras?
4) Complete as palavras com G ou J.
a) __irafa
b) __anela
c) via__em
d) __elo
e) __ipe
f) __igante
g) la__e
h) __ogo
5) Relacione cada palavra à sua “palavra da mesma família”.
- loja
- gelo
- laranja
- jardim
( ) gelado
( ) lojista
( ) jardineiro
( ) laranjeira
6) Marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Em gelo, a letra G vem antes de E e representa um som parecido com J.
( ) A palavra janela começa com G.
( ) A palavra girafa é escrita com G.
( ) Em caso de dúvida sobre uma palavra, podemos conferir sua grafia no dicionário.
7) Separe as palavras no quadro certo:
jovem, girassol, gelatina, jardim, jogo, gigante
Palavras com G:
Palavras com J:
8) As frases abaixo têm palavras escritas de modo incorreto. Reescreva-as corrigindo apenas as palavras com G/J.
a) A jirafa comeu folhas perto do jardim.
b) O menino abriu a ganela para olhar a chuva.
c) A turma fez uma viajem ao museu.
9) Leia as três palavras: gelo – girafa – gente. Qual conclusão explica melhor o que acontece com a letra G?
( A ) Antes de E e I, o G nunca tem som parecido com J.
( B ) Antes de E e I, o G pode representar um som parecido com J.
( C ) Toda palavra com som de J deve ser escrita com J.
( D ) A letra G só aparece antes de A, O e U.
10) Escreva uma frase sobre um jardim ou passeio. Use pelo menos uma palavra com G e uma palavra com J. Depois, circule essas duas palavras.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF04LP01 | Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema regulares diretas e contextuais. |
Gabarito da atividade de uso de G e J
Atividade 1: Júlia e Gustavo.
Atividade 2: Alternativa B – Júlia e joaninha.
Atividade 3: Espera-se que o aluno perceba que, nessas palavras, o G antes de E ou I e a letra J podem representar sons semelhantes. Também deve compreender que é necessário observar a grafia de cada palavra.
Atividade 4:
a) girafa
b) janela
c) viagem
d) gelo
e) jipe
f) gigante
g) laje
h) jogo
Atividade 5:
1 – lojista
2 – gelado
3 – laranjeira
4 – jardineiro
Na ordem dos parênteses: 2 – 1 – 4 – 3.
Atividade 6: V – F – V – V.
Atividade 7:
Com G: girassol, gelatina, gigante.
Com J: jovem, jardim, jogo.
Atividade 8:
a) A girafa comeu folhas perto do jardim.
b) O menino abriu a janela para olhar a chuva.
c) A turma fez uma viagem ao museu.
Atividade 9: Alternativa B – Antes de E e I, o G pode representar um som parecido com J.
Atividade 10: Resposta pessoal. Observar se a frase apresenta sentido completo, contém pelo menos uma palavra com G e uma palavra com J grafadas corretamente e se o aluno identificou/circulou as palavras solicitadas.
