Anna Oliveira
Atividade de parlendas para o 1º ano do Ensino Fundamental é uma proposta lúdica para trabalhar leitura, compreensão, ritmo e rimas a partir de textos muito presentes no universo infantil. Com parlendas conhecidas, atividades ilustradas e diferentes desafios de leitura e escrita, o material favorece a alfabetização de maneira leve e significativa, pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Ao longo da atividade, os alunos identificam informações nos textos, completam versos, reconhecem palavras que rimam, relacionam elementos das parlendas, registram pequenos versos e praticam a recitação. A proposta também estimula a oralidade, a atenção aos sons das palavras e o contato com gêneros do campo da vida cotidiana.
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Questões
| PARLENDAS SÃO TEXTOS CURTOS, DIVERTIDOS E CHEIOS DE RITMO. MUITAS TÊM RIMAS E PODEM SER RECITADAS EM BRINCADEIRAS. |
| PARLENDA 1 — LEIA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 1 A 3: UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ. TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO. CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS. SETE, OITO, COMER BISCOITO. NOVE, DEZ, COMER PASTÉIS! |
| 1) DE ACORDO COM O TEXTO 1, O QUE APARECE DEPOIS DE “SETE, OITO”? A) ARROZ. B) BISCOITO. C) PASTÉIS. |
| 2) VOCÊ CONSEGUE LEMBRAR AS PALAVRAS QUE FALTAM?COMPLETE OS VERSOS COM PALAVRAS DO TEXTO: TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO ____________________. NOVE, DEZ, COMER ____________________. |
| 3) QUANTOS NÚMEROS APARECEM NA PARLENDA DO TEXTO 1? A) 5 B) 8 C) 10 |
| PARLENDA 2 — LEIA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 4 E 5: BORBOLETINHA ESTÁ NA COZINHA, FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA. POTI, POTI, PERNA DE PAU, OLHO DE VIDRO E NARIZ DE PICA-PAU! |
| 4) O QUE A BORBOLETINHA ESTÁ FAZENDO NA COZINHA? A) FAZENDO CHOCOLATE. B) LAVANDO ROUPA. C) BRINCANDO NO JARDIM. |
| 5) ESCREVA O NOME DE DUAS PARTES DO CORPO QUE APARECEM NO TEXTO 2. DICA: PROCURE NAS ÚLTIMAS LINHAS DA PARLENDA. |
| 6) LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM. TRACE UMA LINHA ENTRE CADA PALAVRA E SUA RIMA. COZINHA PICA-PAU PAU INGLÊS SEIS MADRINHA |
| PARLENDA 3 — COMPLETE E PERCEBA AS RIMAS: BANCO DE PALAVRAS: GATO • RATO • JOÃO • MÃO |
| 7) COMPLETE A PARLENDA COM AS PALAVRAS DO QUADRO. CORRE, CORRE, ____________________. VAI ATRÁS DO ____________________. PULA, PULA, ____________________. COM A BOLA NA ____________________. |
| 8) MARQUE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO). ( ) AS PARLENDAS PODEM TER RIMAS. ( ) NO TEXTO 1, APARECE A PALAVRA BISCOITO. ( ) A BORBOLETINHA ESTÁ FAZENDO SUCO. ( ) PICA-PAU RIMA COM PAU. |
| 9) AGORA É SUA VEZ! CRIE UMA PARLENDA DE DOIS VERSOS USANDO O SEU NOME. TENTE USAR DUAS PALAVRAS QUE RIMEM. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO PARA ACOMPANHAR. |
| MEU DESENHO |
| 10) QUAL PARLENDA VOCÊ MAIS GOSTOU? CIRCULE UMA OPÇÃO: PARLENDA 1 • PARLENDA 2 • PARLENDA 3 ESCREVA UMA DUPLA DE PALAVRAS QUE RIMAM NA PARLENDA ESCOLHIDA: |
| DESAFIO DE ORALIDADEESCOLHA UMA PARLENDA E RECITE PARA O PROFESSOR OU PARA A TURMA. FALE COM CLAREZA, RESPEITE O RITMO E DESTAQUE AS PALAVRAS QUE RIMAM. |
| PARA LEMBRAR:AS PARLENDAS BRINCAM COM O SOM DAS PALAVRAS. QUANDO DUAS PALAVRAS TERMINAM COM SONS PARECIDOS, DIZEMOS QUE ELAS RIMAM. |
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF01LP16 | Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. |
| EF01LP18 | Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. |
| EF01LP19 | Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas. |
Gabarito da atividade de parlendas
Atividade 1: B) BISCOITO.
Atividade 2: PRATO; PASTÉIS.
Atividade 3: B) SEIS / INGLÊS.
Atividade 4: A) FAZENDO CHOCOLATE.
Atividade 5: PERNA, OLHO E NARIZ.
Atividade 6: COZINHA — MADRINHA; PAU — PICA-PAU.
Atividade 7: CHÃO; MÃO; LIGEIRO; COMPANHEIRO.
Atividade 8: V; F; V; V.
Atividade 9: RESPOSTA POSSÍVEL: A) GATO / RATO OU B) BOLA / ESCOLA. O professor deve observar se o aluno escolheu a dupla adequada e registrou as palavras nos versos correspondentes.
Atividade 10: RESPOSTA PESSOAL. O professor deve observar se o aluno identifica a parlenda escolhida, reconhece uma dupla de rimas e a recita com clareza, entonação adequada e atenção ao ritmo.
