Informações explícitas e implícitas são fundamentais para desenvolver a compreensão leitora dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental; Nesta atividade de Língua Portuguesa, os estudantes são convidados a descobrir não apenas as informações apresentadas diretamente nos textos, mas também os sentidos que podem ser percebidos por meio de pistas, atitudes dos personagens e situações narradas. A proposta reúne exercícios variados, alinhados à BNCC, em um material pronto para usar, com tudo para sala de aula

A atividade apresenta três textos de diferentes gêneros: um conto, um diário e um convite. A partir deles, os alunos resolvem questões objetivas, discursivas, de associação e de análise textual, desenvolvendo a capacidade de realizar inferências, localizar informações e justificar interpretações. O material também acompanha gabarito completo e orientações para auxiliar o professor na avaliação da aprendizagem.

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Questões

Texto 1 — A feira dos livros viajantes

Na sexta-feira, logo depois do recreio, a biblioteca da Escola Ipê estava diferente. Caixas de livros ocupavam as mesas, fitas amarelas enfeitavam as estantes e um cartaz anunciava: “Feira de Troca de Livros — hoje, às 14 horas, no pátio coberto”.

Ana chegou segurando seu exemplar de A Ilha das Estrelas. Já conhecia a história quase de cor, mas passou os dedos pela capa antes de colocá-lo na caixa de trocas. Sua amiga Bia percebeu o gesto. “Você pode ficar com ele”, disse Bia. “Eu sei. Só penso em quem vai descobrir essa aventura agora”, respondeu Ana.

Pouco antes do início da feira, o céu ficou cinzento. Os primeiros pingos bateram nas janelas. A bibliotecária, dona Celina, olhou para o pátio e continuou organizando as mesas, sem pressa.

Às duas da tarde, os estudantes chegaram com livros bem conservados. Um menino perguntou se precisava levar dinheiro. Ana apontou para a regra do cartaz: “Traga um livro e escolha outro”.

No fim do encontro, Ana saiu com um livro de mistério. Ao ver uma colega lendo A Ilha das Estrelas num banco, abriu um sorriso que durou até o portão.

1) Qual alternativa informa quando e onde a feira aconteceria?

( a ) Quinta-feira, às 14h, na sala de leitura.

( b ) Sexta-feira, às 14h, no pátio coberto.

( c ) Sexta-feira, às 16h, na quadra descoberta.

2) Por que Ana passou os dedos pela capa do livro antes de colocá-lo na caixa? Explique o que esse gesto sugere.

3) Marque V (verdadeiro) ou F (falso), de acordo com as informações e pistas do conto:

( ) A feira começaria às 14 horas.

( ) A chuva obrigou a bibliotecária a cancelar a feira.

( ) A troca de livros não exigia pagamento em dinheiro.

( ) O sorriso de Ana sugere que ela gostou de ver a colega lendo seu livro.

4) Associe cada trecho à conclusão que o leitor pode tirar dele.

Trechos:

A — Ana acaricia a capa.

B — Celina segue sem pressa.

C — Ana sorri ao ver a colega lendo.

( ) A chuva provavelmente não impediria a feira.

( ) Ana tinha carinho pelo livro que iria trocar.

( ) Ana ficou feliz por outra pessoa conhecer a história.

Texto 2 — O diário do canteiro

TERÇA-FEIRA, 12 DE AGOSTO

Hoje fui cedo ao canteiro da escola. O regador estava no mesmo lugar em que o deixamos ontem, ainda cheio. A terra parecia escura, havia pequenas poças junto à cerca e gotas brilhavam nas folhas de alface.

Meu colega Davi trouxe uma garrafa de água, mas a professora pediu que esperássemos antes de molhar as plantas. Notamos também que uma das mudas estava inclinada. Davi espetou, com cuidado, uma vareta de bambu e prendeu o caule com um barbante frouxo.

Depois, colocamos uma plaquinha para ninguém pisar perto dela. Quero voltar amanhã. Acho que a muda vai ficar firme outra vez.

5) Qual acontecimento é mais provável, embora não esteja escrito diretamente no diário?

( a ) Choveu antes de Júlia chegar à horta.

( b ) A turma colheu todas as plantas.

( c ) Alguém esvaziou o regador.

6) Complete usando informações do diário:

O regador ainda estava __________________. Para apoiar a muda, Davi usou uma __________________ de bambu e um __________________ frouxo.

7) Por que a professora pediu que esperassem antes de molhar as plantas? Cite duas pistas do texto que sustentam sua resposta.

Texto 3 — Um convite cheio de pistas

[Espaço para a ilustração]

CONVITE — DETETIVES DA LEITURA

Quinta-feira, às 15h30 | Sala de leitura

Traga um objeto pequeno que tenha uma história para contar: uma foto, um cartão ou uma lembrança. Não é necessário comprar nada.

As apresentações serão feitas em duplas. Se você não quiser falar logo no início, poderá apresentar depois de ouvir os colegas.

Inscrições até quarta-feira — Professora Marta

8) Qual alternativa apresenta uma informação explícita do convite?

( a ) O encontro será na biblioteca na quarta-feira.

( b ) Os objetos precisam ser comprados.

( c ) As apresentações serão feitas em duplas.

9) Escreva E para informação explícita e I para informação implícita:

( ) As inscrições terminam na quarta-feira.

( ) Os organizadores querem acolher quem sente vergonha de falar.

( ) O encontro será na sala de leitura.

( ) Memórias e experiências pessoais são valorizadas na atividade.

10) Você acha que a opção de apresentar depois dos colegas ajuda quem fica tímido? Justifique sua opinião citando uma pista do convite.

Habilidades trabalhadas

Gabarito da atividade de Informações explícitas e implícitas

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