Anna Oliveira
Cartazes e avisos fazem parte do dia a dia dos alunos desde muito cedo — estão no mural da escola, na porta da sala, no mercado e em tantos outros lugares. Trabalhar esses gêneros textuais em sala de aula ajuda as crianças do 2º ano a perceberem que a leitura vai muito além dos livros, e que compreender uma mensagem curta e direta também exige atenção e reflexão. Esta atividade foi pensada para tornar esse aprendizado leve e divertido, pronto para usar, com tudo para sala de aula.
Com um texto-base explicativo, exemplos reais de aviso e cartaz e dez questões variadas — envolvendo verdadeiro ou falso, múltipla escolha, associação, completar e produção de texto — os alunos são convidados a ler, interpretar e até criar seus próprios avisos. A atividade trabalha a habilidade EF12LP10 da BNCC e já vem com gabarito completo, facilitando a correção e o planejamento do(a) professor(a).
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Questões
Vamos conhecer os cartazes e avisos!
Você já viu um cartaz ou um aviso pendurado na parede da escola? Esses textos aparecem em muitos lugares: no mural, na porta da sala, no mercado e até na rua!
O aviso serve para avisar algo importante, de um jeito rápido e claro. Já o cartaz costuma ter cores, desenhos e letras grandes para chamar a atenção das pessoas e convidar todo mundo para um evento.
Cartazes e avisos usam poucas palavras, mas cada palavra é muito importante. Por isso, precisamos ler com bastante atenção!
| AVISO Alunos, não é permitido correr nos corredores da escola. Vamos cuidar da nossa segurança! — Direção da Escola |
| CARTAZ FESTA JUNINA DA ESCOLA! Dia: 20 de julho (sábado) • Horário: 14h Local: pátio da escola Venha com sua família e traga uma comida típica! |
Questões
1)Leia as frases sobre cartazes e avisos e marque V para verdadeiro ou F para falso:
a) ( ) O aviso serve para comunicar algo importante de forma rápida.
b) ( ) O cartaz nunca tem cores ou desenhos.
c) ( ) Cartazes e avisos podem ser encontrados em vários lugares, como a escola e o mercado.
d) ( ) Não precisamos prestar atenção quando lemos um aviso.
2)De acordo com o texto que você leu, qual é a principal função de um aviso?
a) Contar uma história bem longa, com muitos personagens.
b) Avisar algo importante de um jeito rápido e claro.
c) Vender produtos em uma loja.
d) Ensinar uma receita de bolo passo a passo.
3)Releia o AVISO da escola. Segundo esse texto, os alunos devem:
a) Correr bastante pelos corredores.
b) Não correr nos corredores da escola.
c) Ficar sentados o dia inteiro.
d) Ir embora mais cedo da escola.
4)Análise textual — Releia o CARTAZ da Festa Junina e responda:
a)Em que dia vai acontecer a festa?
b)A que horas a festa começa?
c)Onde a festa vai acontecer?
d)O que as famílias devem trazer para a festa?
5)Associe as colunas relacionando cada característica ao tipo de texto correspondente:
| Coluna A1. Cartaz2. Aviso | Coluna B — Numere de acordo com a Coluna A( ) Costuma ter cores e desenhos para chamar a atenção.( ) É usado para comunicar algo rápido, sem muitos enfeites.( ) Convida as pessoas para um evento, como uma festa.( ) Avisa sobre uma regra importante que devemos seguir. |
6)Complete as frases com as palavras do quadro abaixo:
cartaz • aviso • mural • atenção
a)O ___________________ pede que os alunos não corram no corredor.
b)O ___________________ da Festa Junina tem cores e desenhos.
c)Cartazes e avisos ficam pendurados no ___________________ da escola.
d)Devemos ler esses textos com muita ___________________.
7)Na sua opinião, por que é importante ler os avisos da escola com atenção? Escreva com suas palavras.
8)Agora é a sua vez de criar! Escreva um aviso curto para lembrar seus colegas de uma regra importante da sala de aula.
9)Em qual desses lugares você tem mais chance de encontrar um cartaz de festa?
a) ( ) Dentro de uma gaveta fechada.
b) ( ) No mural da escola.
c) ( ) Debaixo da cama.
d) ( ) Dentro de um livro fechado.
10)Compare o aviso e o cartaz que você leu nesta atividade e responda:
a)Qual dos dois textos tem mais cores e desenhos?
b)Qual dos dois textos é mais curto e direto?
c)Os dois textos têm alguma coisa em comum? Qual?
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF12LP10 | Ler/ouvir e compreender, com a ajuda do professor, cartazes, avisos e outros textos do cotidiano, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. |
Gabarito da atividade de cartazes e avisos
Atividade 1: a) Verdadeiro b) Falso c) Verdadeiro d) Falso
Atividade 2: b) Avisar algo importante de um jeito rápido e claro.
Atividade 3: b) Não correr nos corredores da escola.
Atividade 4: a) 20 de julho (sábado) b) 14h c) No pátio da escola d) Uma comida típica.
Atividade 5: Cartaz (1): "Costuma ter cores e desenhos..." e "Convida as pessoas para um evento...". Aviso (2): "É usado para comunicar algo rápido..." e "Avisa sobre uma regra importante...".
Atividade 6: a) aviso b) cartaz c) mural d) atenção
Atividade 7: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aluno compreende que os avisos trazem informações importantes para a segurança e a boa convivência na escola.
Atividade 8: Resposta pessoal. O professor deve observar se o aviso criado pelo aluno é curto, claro e relacionado a uma regra real da sala de aula.
Atividade 9: b) No mural da escola.
Atividade 10: a) O cartaz. b) O aviso. c) Resposta pessoal — o professor deve aceitar respostas coerentes, como: os dois usam poucas palavras e servem para comunicar algo importante às pessoas.
