Anna Oliveira
Confira a atividade sobre Dia das Mães, cuidado e família, elaborada para o Fundamental I, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta busca trabalhar o Dia das Mães de forma afetiva, inclusiva e interdisciplinar, valorizando mães, avós, tias, madrastas, responsáveis, cuidadoras e outras pessoas que exercem papéis de cuidado na vida das crianças. As atividades desenvolvem leitura, escrita, oralidade, organização de informações em tabelas, produção artística, memória familiar, reconhecimento de tarefas de cuidado e reflexão sobre respeito às diferentes configurações familiares.
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Atividade: Mapa dos cuidados invisíveis
Tema: O cuidado no dia a dia da família.
Áreas trabalhadas: Língua Portuguesa, História, Geografia, Matemática e Arte.
Objetivo: Perceber que muitas tarefas de cuidado acontecem todos os dias e são importantes para o bem-estar da família.
Materiais: Lápis, borracha, lápis de cor, folha impressa, cartolina ou papel kraft.
Conversa inicial com a turma
O professor pode começar perguntando:
- Quem ajuda você em casa?
- Que cuidados uma pessoa tem com você?
- Quais tarefas deixam a casa, a escola ou a família mais organizada?
- Cuidar também pode ser demonstrar carinho?
Explique que cada família tem sua forma de organização. Algumas crianças vivem com a mãe, outras com o pai, avós, tios, madrastas, padrastos, irmãos mais velhos ou responsáveis.
Leia o texto
Todos os dias, muitas pessoas cuidam umas das outras. Algumas preparam comida, ajudam na lição, levam à escola, trabalham fora, limpam a casa, dão remédio, contam histórias, escutam problemas e oferecem carinho.
Muitas vezes, esses cuidados acontecem de forma tão comum que quase ninguém percebe. Mas eles são muito importantes para a vida em família.
Complete a tabela:
| Tarefa de cuidado | Quem costuma fazer? | Em que momento do dia? | Como essa tarefa ajuda a família? |
| Preparar uma refeição | |||
| Ajudar nos estudos | |||
| Organizar a casa | |||
| Cuidar quando alguém está doente | |||
| Dar carinho ou conversar |
1) Cite duas tarefas de cuidado que aparecem na sua casa.
2) Escolha uma tarefa da tabela e explique por que ela é importante.
3) O que aconteceria se ninguém realizasse essas tarefas?
4) Em uma folha A4, desenhe uma cena que mostre uma pessoa cuidando de outra.
5) Agora, escreva uma frase de agradecimento para uma pessoa que cuida de você.
Produto final
Mural coletivo com o título:
“Cuidar também é uma forma de amor.”
Cada aluno pode colar sua frase e seu desenho no mural.
Atividade: Receita de afeto da minha família
Tema: Afeto, memória e convivência familiar.
Áreas trabalhadas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Arte.
Objetivo: Produzir uma receita simbólica usando palavras relacionadas ao carinho, à convivência e aos sentimentos.
Materiais: Folha impressa, lápis colorido, revistas para recorte, cola, tesoura sem ponta.
Conversa inicial com a turma
Pergunte:
- Receita serve apenas para comida?
- Será que podemos criar uma receita de carinho?
- Que ingredientes combinam com uma família cuidadosa?
- Que atitudes deixam uma casa mais feliz?
Explique que a receita será imaginária, feita com sentimentos, atitudes e boas lembranças.
Observe o exemplo:
Receita de afeto
Ingredientes:
| Quantidade | Ingrediente especial |
| 2 xícaras | de paciência |
| 3 colheres | de abraço |
| 1 pitada | de alegria |
| 4 porções | de conversa |
| 1 copo cheio | de respeito |
Modo de preparo:
Misture tudo com carinho, escute com atenção e sirva todos os dias para as pessoas que você ama.
Agora crie sua receita
Nome da receita:
| Quantidade | Ingrediente especial |
Modo de preparo: Escreva como essa receita deve ser preparada.
1) Qual ingrediente da sua receita você considera mais importante? Por quê?
2) Que atitude de carinho aparece na sua família?
3) Escolha um ingrediente da sua receita e desenhe uma cena que combine com ele.
4) Circule as palavras que combinam com uma convivência respeitosa:
| Palavra | Combina com cuidado? |
| Paciência | Sim / Não |
| Grito | Sim / Não |
| Ajuda | Sim / Não |
| Respeito | Sim / Não |
| Carinho | Sim / Não |
| Briga | Sim / Não |
5) Complete a frase:
Na minha família, eu aprendo que cuidar é...
Produto final
Montar um livrinho da turma chamado:
“Receitas de afeto do Fundamental I”
Atividade: Retrato falado de quem cuida de mim
Tema: Pessoas importantes na vida da criança.
Áreas trabalhadas: Língua Portuguesa, Arte, História e Ensino Religioso/Valores.
Objetivo: Descrever uma pessoa cuidadora, valorizando suas características, atitudes e importância afetiva.
Materiais: Folha impressa, lápis de cor, canetinhas, cartolina.
Conversa inicial com a turma
Explique que cada aluno poderá escolher uma pessoa especial. Pode ser mãe, avó, tia, madrinha, vizinha, professora, pai, responsável ou outra pessoa que cuide, acompanhe e ofereça carinho.
Preencha a ficha
| Informação | Resposta |
| A pessoa que escolhi é minha... | |
| Uma qualidade dessa pessoa é... | |
| Uma coisa que ela faz por mim é... | |
| Uma lembrança bonita com ela é... | |
| Uma palavra que combina com ela é... |
1) Descreva essa pessoa sem escrever o nome dela.
2) O que essa pessoa ensina a você?
3) Como você se sente quando está perto dela?
3) Escreva três palavras que combinam com essa pessoa.
| Palavra 1 | Palavra 2 | Palavra 3 |
5) Em uma A4,faça um desenho dessa pessoa ou de um momento vivido com ela.
Desafio oral:
Depois de preencher a ficha, o professor pode ler algumas descrições sem revelar o nome. A turma tenta adivinhar quem é a pessoa descrita, sempre com respeito e carinho.
Produto final
Mural com o título:
“Pessoas que cuidam de mim”
Atividade: Linha do tempo do carinho
Tema: Memórias, família e passagem do tempo.
Áreas trabalhadas: História, Língua Portuguesa, Arte e Matemática.
Objetivo: Organizar lembranças em ordem temporal e reconhecer momentos importantes vividos com uma pessoa cuidadora.
Materiais: Folha impressa, lápis, lápis de cor, fotos familiares opcionais.
Conversa inicial com a turma
Explique que uma linha do tempo mostra acontecimentos em ordem. Cada aluno vai pensar em momentos vividos com uma pessoa importante.
Complete a linha do tempo: escolha uma pessoa especial e registre lembranças.
| Momento | O que aconteceu? | Como você se sentiu? |
| Quando eu era menor | ||
| Um dia especial | ||
| Uma vez em que essa pessoa me ajudou | ||
| Algo que vivemos recentemente | ||
| Algo que quero viver no futuro |
1) Quem é a pessoa escolhida para sua linha do tempo?
2) Qual lembrança você mais gostou de registrar? Por quê?
3) O que mudou na sua vida desde quando você era menor?
4) Escreva uma frase sobre algo que você deseja viver com essa pessoa no futuro.
5) Faça uma ilustração para um dos momentos da sua linha do tempo.
Produto final
Cartão em formato de linha do tempo com o título:
“Nossa história de carinho”
Possibilidades de adaptação por ano
| Ano | Como adaptar |
|---|---|
| 1º ano | Fazer mais oralmente, com desenhos e poucas palavras |
| 2º ano | Usar frases curtas e tabelas simples |
| 3º ano | Incentivar respostas completas e pequenas descrições |
| 4º ano | Ampliar a escrita e pedir justificativas |
| 5º ano | Acrescentar debate sobre divisão de tarefas e valorização do cuidado |
