Anna Oliveira
Confira a atividade de revisão de Geografia, elaborada para turmas do 6º, 7º, 8º e 9º ano, com gabarito e alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Este material reúne os principais conteúdos desenvolvidos ao longo dos anos finais do Ensino Fundamental, permitindo que os estudantes revisem os temas essenciais da área de Geografia. A proposta contempla desde os fundamentos da ciência geográfica, a representação do espaço e os componentes físico-naturais da Terra (clima, relevo, hidrografia) no 6º ano, passando pela formação territorial, regionalização e a dinâmica da população brasileira, a análise das cidades e do campo no 7º ano, até processos globais e as relações internacionais estudados no 8º e 9º ano, como a geopolítica mundial, a Globalização, a divisão entre Norte e Sul, a formação e os desafios dos blocos econômicos, a análise de megacidades, os recursos naturais e os conflitos regionais na Europa, Ásia e Oceania.
Ao longo das atividades, os alunos são estimulados a interpretar mapas temáticos, analisar paisagens e dados populacionais, comparar modelos de desenvolvimento socioeconômico e ambiental, compreender a interdependência entre os fenômenos naturais e sociais, identificar as causas e consequências da desigualdade social e reconhecer o papel dos diferentes agentes (Estados, corporações e sociedade civil) na organização do espaço geográfico. O objetivo é consolidar aprendizagens essenciais, desenvolver o pensamento espacial e crítico e preparar os estudantes para avaliações, retomadas e aprofundamentos futuros, sempre em consonância com as habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular.
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Questões
6º ano
1) Observe as imagens abaixo:
Explique duas mudanças que podem ocorrer na paisagem de um bairro ao longo de 50 anos.
2) Os povos originários transformam a paisagem de modo diferente das sociedades urbanas. Explique uma característica da forma como os povos indígenas modificam o ambiente e compare com uma prática comum nas cidades.
3) Os movimentos da Terra influenciam diretamente as variações de clima no planeta. Assinale a alternativa correta:
a) A rotação da Terra provoca as estações do ano e altera a quantidade de chuvas.
b) A translação da Terra gera o dia e a noite, mudando a temperatura diariamente.
c) A rotação produz o dia e a noite, e a translação está ligada às estações do ano.
d) Os movimentos da Terra não têm relação com o clima das regiões.
4) A infiltração da água é diferente em áreas urbanas e rurais. Explique por que ocorrem mais enchentes nas cidades do que no campo.
5) Observe a descrição abaixo:
Lugar com clima quente e úmido, solo bem rico em nutrientes e relevo mais plano.
Responda:
a) Que tipo de vegetação costuma aparecer em regiões com essas características? (Ex.: árvores altas, mata fechada, plantas baixas, arbustos…)
b) Explique, com suas palavras, como o clima, o solo e o relevo ajudam essa vegetação a crescer.
6) As atividades agropecuárias e industriais modificam a paisagem de diferentes formas. Assinale a alternativa que mostra uma transformação causada pelo trabalho humano:
a) Formação natural de montanhas.
b) Construção de fábricas, estradas e grandes áreas de cultivo.
c) Aumento espontâneo das florestas nativas.
d) Movimentos das placas tectônicas.
7) O crescimento das cidades altera a relação entre humanos e natureza. Assinale a alternativa que apresenta duas consequências da urbanização:
a) Aumento das florestas e redução da temperatura.
b) Redução da poluição e aumento da permeabilidade do solo.
c) Aumento das ilhas de calor e diminuição das áreas verdes.
d) Expansão das áreas rurais e diminuição da população urbana.
8) A escala de um mapa é 1:100 000. Se a distância entre dois pontos no mapa é de 3 cm, qual é a distância real? Mostre o cálculo.
9) Cite uma vantagem e uma desvantagem de duas técnicas a seguir (escolha apenas duas):
- Rotação de terras
- Terraceamento
- Irrigação
- Aterros
10) Analise a imagem abaixo:
Explique o que é uma ilha de calor e apresente uma prática humana que contribui para esse fenômeno.
Atividade 1: construção de prédios, asfaltamento, retirada de áreas verdes, abertura de vias etc.
Atividade 2: indígenas usam o ambiente de forma sustentável (coleta, roças pequenas, respeito ao ciclo natural) / cidades fazem desmatamento, pavimentação, obras extensas.
Atividade 3: alternativa c
Atividade 4: nas cidades o solo é impermeável (asfalto, concreto), dificultando infiltração → maior escoamento e enchentes.
Atividade 5:
a) floresta densa / mata fechada / árvores altas
b) clima quente e úmido favorece crescimento; solo rico fornece nutrientes; relevo plano ajuda na expansão da vegetação.
Atividade 6: alternativa b
Atividade 7: alternativa c
Atividade 8: 3 cm × 100.000 = 300.000 cm = 3 km
Atividade 9:
– Rotação: v.: evita desgaste do solo / d.: exige planejamento.
– Terraceamento: v.: reduz erosão / d.: custo alto.
– Irrigação: v.: aumenta produção / d.: pode causar desperdício de água.
– Aterros: v.: amplia áreas / d.: causa impactos ambientais.
Atividade 10: ilha de calor = aumento da temperatura em áreas urbanas; causada por concreto, falta de vegetação, veículos, indústrias.
7º ano
1) Observe as imagens abaixo:
Explique um estereótipo comum sobre alguma região do Brasil e por que ele não representa toda a diversidade desse lugar.
2) Leia um trecho de uma notícia do site G1:
Santa Catarina se tornou o principal destino de migrantes no país. O estado recebeu 503.580 novos moradores de outras unidades da federação entre 2017 e 2022, segundo dados do Censo 2022 divulgados pelo IBGE na sexta-feira (27).
Essa movimentação resultou em um aumento de 4,66% da população total, a maior taxa de crescimento por migração no Brasil no período.
— Por Sofia Mayer, André Lux, g1 SC e NSC TV. Fonte: G1
Explique como esse fluxo populacional influencia a economia e a organização das cidades que recebem esses migrantes.
3) Explique por que a terra é considerada um direito legal fundamental para povos indígenas e comunidades quilombolas.
4) Assinale a alternativa correta sobre a distribuição da população no Brasil:
a) As regiões menos povoadas são sempre as mais ricas do país.
b) A população se distribui de forma igual entre todas as regiões brasileiras.
c) A proximidade do litoral e a oferta de empregos ajudam a explicar por que algumas regiões são mais povoadas.
d) O clima é o único fator que determina onde as pessoas vivem.
5) Compare os dois períodos:
a) No mercantilismo, qual era o objetivo principal dos países europeus?
b) No capitalismo, o que passa a ter mais importância na economia?
6) Analise a imagem abaixo e responda:
Explique como a fabricação e o consumo de mercadorias podem provocar impactos ambientais e influenciar na desigualdade de riquezas.
7) As redes de transporte e comunicação influenciam a organização do território brasileiro. Assinale a alternativa correta:
a) As redes de transporte não têm relação com a economia de um país.
b) Rodovias, ferrovias e internet facilitam a circulação de pessoas, produtos e informações.
c) As redes de comunicação servem apenas para entretenimento e não afetam o território.
d) Portos e aeroportos não interferem no desenvolvimento regional.
8) Assinale a alternativa correta sobre as mudanças provocadas pela industrialização e pela tecnologia no Brasil:
a) A industrialização reduziu totalmente as diferenças econômicas entre as regiões.
b) As inovações tecnológicas não modificaram o modo de trabalhar nas indústrias.
c) A industrialização estimulou o crescimento das cidades e criou novos tipos de emprego.
d) A tecnologia não tem impacto na economia nem na sociedade.
9) Observe o mapa abaixo, que mostra a porcentagem de domicílios com acesso à Internet nas regiões brasileiras, comparando áreas urbanas e rurais:
Com base nas informações do mapa, responda:
a) Qual região apresenta a maior porcentagem de domicílios com acesso à internet em áreas urbanas?
b) Qual região apresenta a menor porcentagem de domicílios com acesso à internet em áreas rurais?
c) O que o mapa permite concluir sobre a diferença de acesso entre áreas urbanas e rurais no Brasil?
10) Leia:
O Brasil possui unidades de conservação como parques nacionais, reservas extrativistas e áreas de proteção ambiental.
Explique a diferença entre uma unidade de conservação do tipo “parque” e uma “reserva extrativista”.
Atividade 1: estereótipos como “Nordeste é só seco”, “Amazônia é só floresta”; não representam diversidade real.
Atividade 2: aumenta demanda por serviços, empregos, moradia, transporte; movimenta a economia; cresce a urbanização.
Atividade 3: porque a terra garante sobrevivência, identidade cultural, práticas tradicionais e é um direito constitucional.
Atividade 4: alternativa c
Atividade 5:
a) acumular metais preciosos e enriquecer a metrópole
b) lucro, produção, investimentos e mercado consumidor passam a ser centrais
Atividade 6: produção gera poluição, resíduos; consumo aumenta uso de recursos; desigualdade cresce quando poucos acumulam lucro.
Atividade 7: alternativa b
Atividade 8: alternativa c
Atividade 9:
a) Centro-Oeste (95,9%)
b) Norte (70,3%)
c) acesso urbano é muito maior que o rural; desigualdade de infraestrutura.
Atividade 10: parque = preservação e visitação controlada; reserva extrativista = uso sustentável por populações tradicionais.
8º ano
1) Analise a imagem abaixo das rotas da dispersão humana pelo planeta.
Explique como ocorreu a dispersão inicial dos seres humanos pelo planeta, destacando de que região partiram e dois fatores que influenciaram esses deslocamentos.
2) Explique como empresas dos EUA e da China influenciam a distribuição das atividades econômicas no Brasil.
3) Assinale a alternativa que melhor representa a ideia de segregação socioespacial:
a) Separação natural entre áreas de mata e áreas urbanas.
b) Divisão da cidade em áreas valorizadas e áreas com moradias precárias.
c) Migração entre grandes e pequenas cidades.
d) Crescimento igualitário da infraestrutura em toda a cidade.
4) Cite um movimento migratório importante dentro da América Latina (voluntário ou forçado) e explique um fator de expulsão e um fator de atração envolvidos.
5) Qual dos recursos abaixo é considerado um dos maiores reservatórios subterrâneos de água doce do mundo?
a) Aquífero Guarani
b) Lago Titicaca
c) Rio São Francisco
d) Canal do Panamá
6) Explique como a exploração de recursos naturais pode gerar desigualdade econômica em países da América Latina e da África.
7) Assinale a alternativa correta:
a) A ascensão econômica dos EUA no século XX não teve relação com guerras nem tecnologia.
b) A China não possui influência econômica global.
c) EUA e China disputam influência econômica e tecnológica no mundo atual.
d) O Brasil não mantém relações importantes com nenhuma das duas potências.
8) Explique o que mudou na organização política do mundo após a Segunda Guerra Mundial, citando um exemplo de nova divisão, bloco ou tensão internacional que surgiu.
9) Assinale a alternativa correta sobre padrões econômicos mundiais:
a) Os BRICS não têm relevância na economia global.
b) Os EUA são um dos principais centros de produção e consumo do planeta.
c) China e Índia têm pouca participação no comércio internacional.
d) O intercâmbio de produtos agrícolas não faz parte da economia global.
10) Escolha uma produção econômica da lista e explique sua importância para o país correspondente:
– Mineração no Chile
– Circuito da carne na Argentina
– Soja no Centro-Oeste brasileiro
– Maquiladoras no México
Atividade 1: dispersão começou na África; seguiram para Ásia, Europa e Américas; fatores: clima, busca por alimento, mudanças ambientais.
Atividade 2: investimentos, instalação de fábricas, comércio, tecnologia, logística; influenciam empregos e exportações brasileiras.
Atividade 3: alternativa b
Atividade 4: exemplo: venezuelanos, haitianos; expulsão: crise econômica/política; atração: emprego e segurança.
Atividade 5: alternativa aquífero guarani = a
Atividade 6: exploração beneficia poucos, gera dependência, concentração de renda; comunidades locais pouco recebem.
Atividade 7: alternativa c
Atividade 8: surgem blocos (OTAN, ONU), Guerra Fria, novas divisões geopolíticas.
Atividade 9: alternativa b
Atividade 10:
– Mineração Chile: base da economia, exportação de cobre.
– Carne Argentina: atividade tradicional, exportação forte.
– Soja Brasil CO: impulsiona agronegócio e exportações.
– Maquiladoras México: geram empregos e exportações.
9º ano
1) O critério histórico-geográfico que divide o mundo em Ocidente e Oriente está profundamente enraizado na história moderna. Qual evento ou sistema histórico foi o principal responsável por consolidar essa visão de mundo e estabelecer a hegemonia europeia sobre vastas regiões?
a) A Bipolaridade da Guerra Fria (Estados Unidos vs. União Soviética).
b) A Primeira e a Segunda Guerra Mundial.
c) O Sistema Colonial implantado pelas potências europeias a partir das Grandes Navegações.
d) A divisão da Eurásia pelos Montes Urais e o Mar Cáspio.
2) O processo de Globalização intensifica a integração mundial em aspectos econômicos, políticos e culturais. As corporações internacionais (transnacionais) são atores centrais nesse processo. Qual é o principal impacto dessas corporações na cultura e no consumo da população mundial?
a) Fortalecer a economia local e reduzir a dependência de produtos estrangeiros.
b) Promover a diversidade cultural, financiando a produção de bens artesanais regionais.
c) Homogeneizar padrões de consumo e disseminar uma cultura globalizada, muitas vezes de origem ocidental.
d) Limitar a mobilidade populacional e a circulação de informações.
3) A Geografia do 9º ano enfatiza a importância de compreender a multiplicidade cultural mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.
a) Cite um exemplo de minoria étnica na Ásia ou na Oceania.
b) Explique como a valorização das manifestações culturais e dos modos de vida dessa minoria contribui para a interculturalidade regional e mundial.
4) A Europa e a Ásia são cenários de diversos conflitos e tensões territoriais que resultam em fronteiras instáveis. Escolha e mencione uma área de conflito na Ásia ou na Europa (Ex: Caxemira, Península Coreana, Nagorno-Karabakh, Israel/Palestina) e explique um dos fatores histórico-geográficos que motivam a tensão nessa região.
5) A Eurásia é o maior bloco de terras emersas do planeta. A divisão desse bloco em Europa e Ásia é tradicionalmente feita com base em acidentes físico-naturais e determinantes histórico-geográficos. Qual é o principal elemento natural que marca a fronteira física entre a Europa e a Ásia no território russo?
a) O Estreito de Bósforo, na Turquia.
b) O Planalto do Pamir.
c) A Cordilheira do Himalaia.
d) Os Montes Urais.
6) O avanço da tecnologia e da automação industrial (uso de robôs) é uma marca da industrialização contemporânea, afetando o trabalho em diferentes regiões do mundo, inclusive no Brasil. A partir disso, explique como a automação (avanço técnico-científico) contribui para o aumento do desemprego estrutural.
7) O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) é uma ferramenta importante para classificar regiões do mundo. Analisando a Oceania, observamos a grande disparidade entre a Austrália (alto desenvolvimento) e países como Papua-Nova Guiné (médio/baixo desenvolvimento). Os indicadores que compõem o IDH são:
a) Apenas o Produto Interno Bruto (PIB) per capita e a taxa de desemprego.
b) A taxa de urbanização, a taxa de natalidade e a balança comercial.
c) A expectativa de vida ao nascer, o nível de educação (anos de escolaridade) e a Renda Nacional Bruta (RNB) per capita.
d) A área territorial, o número de indústrias e o índice de poluição.
8) A expansão do agronegócio e a crescente influência do capital financeiro na produção agropecuária mundial têm impactado a segurança alimentar e a desigualdade. Qual é a principal crítica socioambiental a esse modelo produtivo predominante?
a) Aumentar a diversidade de alimentos disponíveis para a população global.
b) Focar na produção de commodities para exportação, concentrando terras e agravando a desigualdade no acesso a alimentos e recursos no campo.
c) Reduzir o uso de fertilizantes e agrotóxicos em favor de técnicas sustentáveis.
d) Diminuir o êxodo rural, fixando a população no campo com melhores condições de trabalho.
9) Para analisar e sintetizar dados sobre desigualdades e diferenças geopolíticas, o geógrafo utiliza diversos instrumentos. Um deles é a anamorfose geográfica. Explique o que é e qual o principal objetivo de uma anamorfose geográfica e apresente dois exemplos de variáveis que, ao serem utilizadas em uma anamorfose, podem ilustrar a desigualdade socioeconômica mundial.
10) Em termos ambientais, qual é a principal diferença entre a energia gerada por termoelétrica a carvão e a energia eólica? Descreva o impacto de escala global do carvão e, apesar da eólica ser uma fonte limpa, cite um desafio ambiental específico da implantação de um grande parque eólico.
Atividade 1: alternativa c
Atividade 2: alternativa c
Atividade 3: exemplo: curdos, uigures, maoris, aborígenes; valorização → respeito cultural, preservação de identidades, diálogo entre povos.
Atividade 4: resposta exemplo: Caxemira (disputa territorial Índia–Paquistão), Israel/Palestina (ocupação histórica), Coreia etc.
Atividade 5: alternativa d
Atividade 6: automação substitui mão de obra repetitiva; máquinas reduzem empregos e exigem qualificação maior.
Atividade 7: alternativa c
Atividade 8: alternativa b
Atividade 9: anamorfose = distorção do tamanho dos países para representar dados; exemplos de variáveis: PIB, população, IDH, emissões de CO₂.
Atividade 10: termoelétrica a carvão → emite CO₂ e agrava aquecimento global; eólica → limpa, mas causa impacto visual, ruído e afeta fauna local.
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