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Confira a atividade de Português sobre período simples e composto, elaborada para o 6º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar com tudo para sala de aula.
Esta proposta tem como objetivo ampliar a compreensão dos alunos sobre a estrutura da oração e do período, reconhecendo o verbo como núcleo e identificando a quantidade de ações expressas em uma frase. Por meio de exemplos simples e situações do cotidiano, o estudante será levado a perceber a diferença entre período simples, com apenas uma ação, e período composto, em que há duas ou mais ações conectadas. Além disso, a atividade estimula o reconhecimento dos conectivos, como e, mas, ou, que unem ideias e dão sentido à sequência do texto.
Ao longo dos exercícios, o aluno desenvolverá habilidades de leitura, interpretação e análise linguística, compreendendo como a língua organiza o pensamento e expressa relações de tempo, causa ou contraste entre as ações. Assim, o conteúdo contribui para uma aprendizagem significativa, preparando o estudante para aprofundar, nos anos seguintes, o estudo das orações coordenadas e subordinadas.
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Questões
1) Leia atentamente:
“Marina dançou.”
Quantos verbos há na frase acima? O período é simples ou composto?
2)“Marina dançou e cantou na festa.”
Quantos verbos há? O período é simples ou composto?
3) Complete com simples ou composto:
a) Quando há apenas um verbo, o período é ____________________.
b) Quando há mais de um verbo, o período é ____________________.
4) Observe os exemplos e marque V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) O período simples tem apenas uma ação.
( ) O período composto pode ter duas ou mais ações.
( ) O período composto sempre precisa de conectivo.
( ) O conectivo ajuda a ligar as orações.
5) Leia:
“Pedro correu e chegou cansado.” O conectivo “e” serve para:
a) mostrar oposição entre as ações.
b) ligar as duas ações.
c) separar as ações por vírgula.
d) repetir a mesma ideia.
6) Encontre o conectivo e escreva-o abaixo:
a) “Acordei cedo e fui para a escola.” → ___________________________
b) “Comi uma fruta, mas não tomei suco.” → ___________________________
c) “Quer café ou leite?” → ___________________________
7) Classifique os períodos abaixo como simples (S) ou compostos (C):
a) ( ) O vento soprava forte.
b) ( ) Eu estudei e fiz a lição.
c) ( ) Dormi tarde ontem.
d) ( ) Choveu, mas o sol apareceu.
e) ( ) O gato correu atrás do rato.
f) ( ) A menina cantava e dançava.
g) ( ) Fui ao mercado, comprei frutas e voltei feliz.
h) ( ) Ana chorou, mas logo sorriu.
i) ( ) Os alunos entraram na sala.
j) ( ) O cachorro latiu e o carteiro correu.
8) Escreva um período simples inventado por você:
9) Escreva um período composto com o conectivo “mas”:
10) Explique com suas palavras:
O que muda entre um período simples e um período composto?
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF06LP07 | Identificar, em textos, períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos, nomeando-os como períodos compostos por coordenação. |
| EF06LP08 | Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas. |
| EF06LP09 | Classificar, em texto ou sequência textual, os períodos simples e compostos. |
| EF06LP10 | Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração. |
Gabarito da atividade de período simples e composto
Atividade 1: 1 verbo: período simples.
Atividade 2: 2 verbos: período composto.
Atividade 3: a) simples b) composto.
Atividade 4: V, V, F, V.
Atividade 5: Alternativa b - ligar as duas ações.
Atividade 6: a) e b) mas c) ou.
Atividade 7: a) S b) C c) S d) C e) S f) C g) C h) C i) S j) C.
Atividade 8: Pessoal.
Atividade 9: Pessoal (exemplo: “Estudei, mas esqueci o caderno.”).
Atividade 10: O período simples tem uma ação (um verbo); o composto tem duas ou mais ações (dois ou mais verbos).
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