Anna Oliveira
Confira a atividade sobre publicidade, elaborada para o 7º ano do Ensino Fundamental, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
A proposta explora como anúncios e campanhas utilizam diferentes recursos para convencer o público, como imagens, cores, slogans, linguagem persuasiva e estratégias de comunicação.
Ao longo das questões, os estudantes são convidados a interpretar anúncios, identificar estratégias de persuasão, analisar a relação entre texto e imagem e produzir uma pequena peça publicitária. Dessa forma, a atividade estimula leitura crítica da mídia, desenvolvimento da argumentação e compreensão da linguagem publicitária, competências importantes para que os alunos reconheçam como as mensagens circulam na sociedade e influenciam comportamentos e escolhas.
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Questões
1) Explique, com suas palavras, o que é publicidade e qual é o principal objetivo desse tipo de comunicação.
2) Observe o exemplo abaixo.
a) Qual é o produto anunciado?
b) Qual é o objetivo da publicidade?
c) Que palavras do anúncio ajudam a convencer o consumidor?
3) Leia o slogan e assinale a alternativa correta.
“Experimente agora o sabor que conquistou o Brasil!”
a) O texto apenas informa sobre um produto.
b) O texto tenta convencer o leitor a experimentar algo.
c) O texto apresenta uma notícia.
d) O texto explica como o produto é fabricado.
4) Observe o anúncio fictício:
Quais estratégias de persuasão aparecem no anúncio? Marque as alternativas corretas.
( ) Uso de comparação
( ) Uso de adjetivos positivos
( ) Uso de dados científicos
( ) Repetição para reforçar a ideia
5) Analise o anúncio abaixo:
a) O que a imagem sugere sobre o produto anunciado?
b) Como as cores e o cenário ajudam a convencer o consumidor?
6) Nas publicidades, é comum encontrar imagens grandes do produto, cores vibrantes e slogans em destaque. Explique como esses elementos ajudam a chamar a atenção do público e tornar o anúncio mais persuasivo.
7) Em qual dos meios de comunicação abaixo a presença de publicidade é mais frequente no cotidiano?
a) Enciclopédias acadêmicas impressas
b) Redes sociais e plataformas digitais
c) Livros literários clássicos publicados para estudo
e) Artigos científicos de universidades
8) Observe o exemplo:
a) Qual é o público-alvo desse anúncio?
b) Que elementos do anúncio ajudam a identificar esse público?
9) Leia as afirmações sobre publicidade e marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) As publicidades utilizam imagens, cores e frases chamativas para atrair a atenção do público.
( ) O slogan de um anúncio costuma ser uma frase curta e fácil de lembrar.
( ) A publicidade não tentam convencer as pessoas a comprar um produto ou aderir a uma ideia.
( ) As imagens em uma publicidade servem apenas como decoração e não influenciam a interpretação do anúncio.
( ) A relação entre imagem e texto pode ajudar a tornar a mensagem da publicidade mais clara e persuasiva.
( ) O público-alvo de um anúncio é o grupo de pessoas para quem o anúncio foi pensado.
( ) As cores utilizadas em um anúncio podem ajudar a transmitir sensações e chamar a atenção do consumidor.
( ) Toda publicidade apresenta apenas informações neutras, sem tentar influenciar o público.
10) Imagine que você precisa criar um anúncio publicitário de um produto voltado para crianças, que além de ser atrativo também estimule algum aprendizado ou habilidade, como criatividade, leitura, raciocínio ou cuidado com o meio ambiente.
Elabore uma pequena publicidade, criando
- nome do produto
- um slogan chamativo
- uma frase para convencer o público
- a imagem do anúncio (cores, cenário ou destaque do produto).
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF67LP07 | Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido. |
| EF67LP08 | Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de figura/fundo, ângulo, profundidade e foco, cores/tonalidades, relação com o escrito (relações de reiteração, complementação ou oposição) etc. em notícias, reportagens, fotorreportagens, foto-denúncias, memes, gifs, anúncios publicitários e propagandas publicados em jornais, revistas, sites na internet etc. |
| EF67LP13 | Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de produção dado, explorando recursos multissemióticos, relacionando elementos verbais e visuais, utilizando adequadamente estratégias discursivas de persuasão e/ou convencimento e criando título ou slogan que façam o leitor motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço, ideia ou produto em questão. |
Gabarito da atividade sobre publicidade
Atividade 1
Resposta esperada: Publicidade é um tipo de comunicação usada para divulgar produtos, serviços ou ideias. Seu principal objetivo é convencer ou influenciar o público a consumir algo ou a se interessar por determinado produto ou marca.
Atividade 2
a) Refrigerante.
b) Convencer o público a consumir o produto anunciado.
c) Palavras como “refresque”, “sabor” e “energia”, que destacam qualidades positivas e despertam interesse no consumidor.
Atividade 3
Alternativa B.
Atividade 4
Uso de comparação.
Uso de adjetivos positivos.
Repetição para reforçar a ideia.
Atividade 5
a) A imagem sugere que o produto é refrescante e adequado para dias de sol, associado ao lazer e ao cuidado com a pele.
b) As cores fortes e o cenário de praia chamam a atenção e transmitem sensação de verão, proteção e bem-estar, incentivando o consumo do produto.
Atividade 6
Esses elementos ajudam a chamar a atenção do público rapidamente. A imagem grande destaca o produto, as cores vibrantes atraem o olhar e o slogan facilita a memorização da mensagem, tornando a publicidade mais persuasiva.
Atividade 7
Alternativa B.
Atividade 8
a) Crianças ou jovens interessados em brinquedos ou personagens do filme.
b) Elementos como bonecos, cores chamativas, linguagem divertida e referência a um filme de aventura ajudam a identificar o público infantil.
Atividade 9
V - V - F - F - V - V - V - F
Atividade 10
Pessoal.
