Anna OliveiraConfira a atividade de História sobre a Independência do Brasil, elaborada para o 8º ano, com gabarito e alinhada à BNCC, tudo pronto para sala de aula.
A proposta busca aprofundar o entendimento dos estudantes sobre um dos períodos mais marcantes da nossa história, trabalhando tanto os fatores internos quanto externos que influenciaram o processo de emancipação política da América portuguesa.
O conjunto de questões foi desenvolvido para estimular a análise crítica e a reflexão sobre como a Independência não representou liberdade plena para todos os grupos sociais. Os alunos terão a oportunidade de identificar os diferentes protagonistas do período, compreender os interesses da elite agrária, refletir sobre a permanência de estruturas coloniais como a escravidão e comparar o caso brasileiro com outros processos de independência na América.
Assim, a atividade promove um olhar amplo, que vai além do 7 de setembro, ajudando a entender os desdobramentos políticos, sociais e econômicos que moldaram o Brasil após 1822.
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Questões
1) A vinda da Corte portuguesa para o Brasil, em 1808, trouxe diversas mudanças políticas e sociais. Qual medida abaixo foi implantada nesse período?
a) Criação da imprensa régia
b) Proclamação da República
c) Fim da escravidão
d) Aprovação da Constituição de 1824
2) Explique como a presença da família real portuguesa no Brasil transformou a organização política e social da colônia entre 1808 e 1822.
3) O processo de independência não foi pacífico em todo o território brasileiro. Cite um exemplo de conflito ocorrido após 1822 e explique seu significado para a consolidação do Brasil independente.
4) Qual desses grupos sociais teve papel importante nas lutas de independência, mas muitas vezes foi invisibilizado na história oficial?
a) Grandes proprietários rurais
b) Comerciantes portugueses
c) Escravizados e populações negras
d) Membros da Corte portuguesa
5) Explique como a atuação de diferentes grupos sociais (elite agrária, militares, escravizados, mulheres) influenciou o processo de independência no Brasil.
6) O movimento da Inconfidência Mineira (1789) é considerado um dos antecedentes da independência do Brasil. Qual era a principal inspiração dos inconfidentes?
a) Ideais iluministas e a independência dos EUA
b) O absolutismo europeu
c) O poder do clero católico
d) A restauração da monarquia portuguesa
7) Compare a Independência do Brasil com a da América Espanhola. O que diferencia o processo brasileiro dos demais países da América Latina?
8) O processo de independência do Brasil em 1822 manteve várias estruturas sociais e econômicas da época colonial. Qual dessas características permaneceu mesmo após a independência?
a) A escravidão como base da economia
b) A república como forma de governo
c) A abolição de privilégios da elite
d) A igualdade de direitos entre todos os grupos sociais
9) Apesar da Independência, o Brasil não se tornou plenamente autônomo em 1822. Qual foi uma das maiores dificuldades enfrentadas pelo novo Estado brasileiro?
a) A manutenção da dependência econômica da Inglaterra
b) A implementação imediata da industrialização nacional
c) A criação de uma Constituição que abolisse a escravidão
d) A ruptura completa com Portugal sem pagamento de indenizações
10) Analise o papel de D. Pedro I no processo de independência. Sua decisão refletia mais os interesses da elite brasileira ou das camadas populares? Justifique.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF08HI05 | Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas. |
| EF08HI11 | Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti. |
| EF08HI12 | Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa (1808) até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira. |
Gabarito da atividade de Independência do Brasil
Atividade 1: Alternativa a – Criação da imprensa régia.
Atividade 2: A presença da família real transformou a colônia em sede do Império português, elevou o Brasil a Reino Unido, abriu os portos, criou instituições como o Banco do Brasil e fortaleceu a elite local, aproximando-a do poder político.
Atividade 3: Exemplo: Guerra da Independência na Bahia (1822-1823). Foi essencial para expulsar tropas portuguesas e consolidar a separação política em nível nacional.
Atividade 4: Alternativa c – Escravizados e populações negras.
Atividade 5: A elite agrária buscava manter privilégios, militares tiveram papel nas batalhas, escravizados participaram em combates e movimentos, e mulheres atuaram em apoio logístico, político e simbólico, embora sua participação tenha sido invisibilizada.
Atividade 6: Alternativa a – Ideais iluministas e a independência dos EUA.
Atividade 7: No Brasil, a independência foi liderada por D. Pedro I e resultou em uma monarquia, de forma relativamente negociada; na América Espanhola, ocorreram guerras prolongadas que resultaram na criação de repúblicas.
Atividade 8: Alternativa a – A escravidão como base da economia.
Atividade 9: Alternativa a – A manutenção da dependência econômica da Inglaterra.
Atividade 10: O papel de D. Pedro I atendeu principalmente aos interesses da elite agrária, que desejava manter o sistema escravista e a estrutura de privilégios, garantindo autonomia política sem transformações sociais profundas.
