Anna Oliveira
Confira a atividade sobre estrangeirismos, elaborada para o 9º ano, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar, com tudo para sala de aula.
Esta atividade tem como objetivo desenvolver a capacidade dos alunos de identificar, interpretar e avaliar o uso de palavras estrangeiras no cotidiano, especialmente em contextos digitais, como redes sociais, memes e publicidade. Além disso, busca estimular o pensamento crítico sobre quando o uso desses termos é adequado, necessário ou apenas uma escolha estilística, promovendo uma leitura mais consciente da linguagem contemporânea.
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Questões
1) Leia o comentário fictício abaixo:
“Esse look tá muito aesthetic, sério, vibe clean total.”
a) Identifique os estrangeirismos presentes.
b) Esses termos poderiam ser substituídos por palavras em português? Quais?
c) O uso desses termos é necessário ou apenas estilístico? Justifique.
2) Analise a propaganda abaixo:
a) Qual o efeito do uso de inglês nesse tipo de propaganda?
b) Esse uso amplia ou limita a compreensão do público? Explique.
3) Observe a frase: “Se flopar, eu deleto.”
a) O que significa “flopar”?
b) Esse termo pertence a qual tipo de linguagem?
c) Esse tipo de linguagem é adequado em um trabalho escolar? Por quê?
4) Leia as duas versões:
I. “Fiz um download do arquivo.”
II. “Baixei o arquivo.”
a) Qual delas é mais formal?
b) Em que contextos cada uma seria mais adequada?
c) O estrangeirismo altera o sentido da frase?
5) Analise a imagem e responda as questões:
a) Identifique os estrangeirismos presentes na imagem.
b) Reescreva essas palavras em português.
c) Por que você acha que os estabelecimentos preferem usar termos em inglês nesse tipo de comunicação?
d) Esse uso pode dificultar a compreensão de algumas pessoas? Explique.
6) Leia:
“Vamos fazer um meeting para alinhar esse briefing com o time.”
a) Reescreva a frase substituindo os estrangeirismos.
b) O uso excessivo de estrangeirismos pode dificultar a comunicação? Explique.
7) Classifique e justifique:
| Palavra | Necessário ou dispensável? | Justificativa |
| Software | ||
| Delivery | ||
| Feedback | ||
| Sale |
8) O uso de estrangeirismos pode ser um sinal de modernidade, mas também pode afastar quem não compreende. Você concorda com essa afirmação? Justifique com um exemplo do cotidiano.
9) Transforme o texto abaixo para um português mais acessível:
“O evento terá um coffee break com finger foods e networking.”
10) Responda:
a) Por que jovens utilizam mais estrangeirismos nas redes sociais?
b) Esse uso pode estar relacionado à construção de identidade? Explique.
c) Quando o uso de estrangeirismos pode ser considerado inadequado?
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF09LP12 | Identificar e avaliar o uso de estrangeirismos quanto à forma gráfica e à adequação de uso. |
| EF89LP02 | Analisar diferentes práticas e textos da cultura digital (memes, gifs, comentários etc.) para uma presença crítica e ética nas redes. |
Gabarito da atividade sobre estrangeirismos
Atividade 1
a) aesthetic, vibe, clean
b) estético/bonito, clima/estilo, limpo/simples
c) Uso estilístico, pois há equivalentes em português e não são necessários para a compreensão.
Atividade 2
a) Transmite ideia de modernidade, tendência e sofisticação.
b) Pode limitar a compreensão de pessoas que não dominam o inglês.
Atividade 3
a) Significa fracassar, não ter sucesso ou engajamento.
b) Linguagem digital/informal (internet).
c) Não é adequado, pois trabalhos escolares exigem linguagem mais formal.
Atividade 4
a) II (“Baixei o arquivo”).
b) “Download” é mais comum em contextos tecnológicos/informais; “baixei” é mais acessível e adequado em geral.
c) Não, o sentido permanece o mesmo.
Atividade 5
a) Respostas possíveis: sale, off, delivery, outlet, new collection
b) liquidação/promoção, desconto, entrega, ponta de estoque, nova coleção
c) Para atrair atenção, transmitir modernidade e valorizar a marca
d) Sim, pode dificultar para pessoas que não conhecem esses termos
Atividade 6
a) “Vamos fazer uma reunião para alinhar essas orientações com a equipe.”
b) Sim, pode dificultar a compreensão e tornar a comunicação menos acessível
Atividade 7
Software – necessário: não há equivalente direto amplamente usado
Delivery – dispensável: pode ser substituído por “entrega”
Feedback – parcial: pode ser “retorno”, mas o termo é comum
Sale – dispensável: pode ser substituído por “promoção/liquidação”
Atividade 8
Resposta pessoal (avaliar coerência e exemplo)
Atividade 9
Exemplo: “O evento terá um lanche e um momento para interação entre os participantes.”
Atividade 10
a) Influência da internet, globalização e cultura digital
b) Sim, pois ajuda a construir identidade e pertencimento a grupos
c) Em contextos formais, acadêmicos ou quando prejudica a compreensão
