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Confira a atividade de Português sobre Consciência Negra e resistência no Brasil, elaborada para o 9º ano, com gabarito e alinhada à BNCC, pronta com tudo para sala de aula.

A proposta convida os alunos a refletirem sobre o papel da população negra na construção da sociedade brasileira, desde o período pós-abolição até os desafios atuais. Por meio da análise de músicas, imagens e manifestações culturais afro-brasileiras, os estudantes poderão compreender como o racismo estrutural se consolidou ao longo da história e como as lutas por igualdade e reconhecimento ainda se fazem necessárias.

O objetivo é estimular o pensamento crítico, o respeito à diversidade e a valorização da cultura afro-brasileira, reconhecendo a contribuição dos povos negros para a formação social, política e cultural do país. A atividade também promove a empatia e o diálogo sobre identidade, pertencimento e justiça social, fortalecendo o compromisso com uma educação antirracista e com a construção de uma sociedade mais igualitária e plural.

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Questões

1) Explique por que a abolição da escravidão em 1888 não significou a verdadeira inclusão social da população negra no Brasil.

2) Após a abolição da escravidão, o Estado brasileiro não adotou políticas amplas de inclusão para a população negra. Nesse contexto, qual foi uma das principais consequências sociais desse abandono histórico?
a) A concentração da população negra em trabalhos informais e moradias precárias.
b) A rápida ascensão econômica da população negra nas cidades industriais.
c) A criação de programas governamentais de reparação financeira aos ex-escravizados.
d) A integração imediata da população negra em escolas públicas e universidades.

3) Cite e explique uma contribuição importante da população negra para a cultura brasileira, seja na música, na culinária, na linguagem ou nas manifestações religiosas.

4) Analise a fotografia abaixo de ex-escravos que trabalhavam como vendedores ambulantes em Porto Alegre, no final do século 19.

Considerando o processo histórico de pós-abolição, o que essa imagem revela sobre as condições de vida e trabalho da população negra no Brasil?
a) A inclusão plena dos ex-escravizados na economia formal e o reconhecimento de seus direitos trabalhistas.
b) A persistência das desigualdades sociais e raciais, que mantiveram grande parte da população negra em trabalhos pesados e desvalorizados.
c) Que o trabalho manual era uma escolha pessoal dos negros, que preferiam atividades informais por tradição cultural.
d) O avanço das oportunidades educacionais para a população negra, que possibilitou sua ascensão social.

5) Analise como o racismo estrutural ainda se manifesta nas relações sociais, na mídia ou no mercado de trabalho. Dê exemplos atuais.

6) Leia abaixo um trecho da música “A Carne”, interpretada por Elza Soares e escrita por Marcelo Yuka, Seu Jorge e Ulisses Cappelletti.

“A carne mais barata do mercado é a carne negra
(Só serve o não preto)

Que vai de graça pro presídio
E para debaixo do plástico
Que vai de graça pro subemprego
E pros hospitais psiquiátricos”

O trecho denuncia:
a) O protagonismo político do povo negro.
b) A ascensão social da população negra.
c) A exploração e a marginalização das pessoas negras.
d) A igualdade racial no mercado de trabalho.

7) Explique como a música “A Carne”, de Elza Soares, reflete as desigualdades raciais e como a arte pode ser um instrumento de denúncia e resistência.

8) A participação da população negra na história do Brasil vai muito além das manifestações culturais. Qual das alternativas apresenta uma contribuição que demonstra essa atuação em diferentes esferas da sociedade?
a) A influência apenas na música popular e na culinária tradicional.
b) O protagonismo em movimentos sociais, na economia e nas artes, apesar das barreiras impostas pelo racismo.
c) A permanência exclusiva da cultura africana nas zonas rurais, sem impacto urbano.
d) O isolamento político e econômico dos negros após o período colonial.

9) Analise a imagem acima de uma pessoa vestida com trajes e colares típicos das religiões afro-brasileiras.

Explique o significado simbólico desses elementos e o que eles representam para a preservação da cultura e da identidade negra no Brasil.

10) Ao longo das últimas décadas, diversos movimentos sociais e iniciativas educacionais têm buscado combater o racismo e valorizar a cultura afro-brasileira nas escolas. Qual das ações abaixo melhor representa esse esforço de transformação social?
a) A manutenção de um currículo centrado apenas na história europeia, como forma de preservar a tradição escolar.
b) A criação de feriados religiosos como única forma de reconhecer a contribuição negra na sociedade.
c) A inclusão de conteúdos sobre história e cultura africana e afro-brasileira nas aulas, promovendo reconhecimento e representatividade.
d) A substituição completa dos símbolos nacionais por elementos da cultura africana.

Habilidades trabalhadas

Gabarito da atividade de Consciência Negra e resistência no Brasil

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