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Confira a atividade de Português sobre o gênero carta, elaborada para o 4º ano, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar com tudo para sala de aula.
O estudo desse gênero textual permite que os alunos compreendam como a escrita pode ser usada para se comunicar com outras pessoas de forma clara, educada e significativa. A carta é um tipo de texto muito próximo da vida cotidiana e escolar, pois expressa sentimentos, opiniões, pedidos e informações direcionadas a alguém específico, promovendo empatia e interação social.
Nesta atividade, os estudantes irão ler e interpretar diferentes tipos de cartas, pessoais e de reclamação, para identificar suas características principais, como local e data, saudação, corpo do texto, despedida e assinatura. Ao final, terão a oportunidade de produzir sua própria carta, escolhendo entre situações reais do seu cotidiano. Assim, exercitam a capacidade de planejar e organizar ideias, reconhecer o contexto comunicativo e expressar-se de modo respeitoso e coerente, desenvolvendo a autonomia na escrita e o domínio das convenções desse gênero textual.
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Questões
Leia a carta abaixo para responder às questões 1 a 3:
Curitiba, 3 de novembro de 2025
Oi, Pedro!
No sábado, vou jogar futebol no campinho às 9h. Depois a gente pode almoçar aqui em casa. Você vem?
Um abraço,
Theo
1) Quem escreveu a carta? E para quem?
2) Qual é o assunto principal?
3) Essa carta é mais formal ou informal? Explique por quê.
Leia a carta abaixo para responder às questões 4 a 6:
Cuiabá, 4 de novembro de 2025
Querida Vó Ana,
Aprendi a fazer bolo de cenoura e ficou delicioso! Da próxima vez quero fazer com você. Podemos combinar no feriado?
Com carinho,
Lívia
4) O que Lívia escreveu para sua avó?
5) Quais sentimentos aparecem nessa carta?
6) Marque as partes que aparecem na carta:
( ) Saudação
( ) Assinatura
( ) Despedida
( ) Título
Leia a carta abaixo para responder às questões 7 a 9:
São Luís, 5 de novembro de 2025
Prezada diretora,
Gostaria de pedir que o bebedouro do pátio fosse consertado, pois ele está vazando e molha o chão. Isso pode causar acidentes durante o recreio.
Agradeço a atenção.
Lucas – 4º ano B
7) Qual é o objetivo dessa carta?
8) A linguagem usada é formal ou informal? Por quê?
9) Qual parte da carta mostra respeito e educação?
10) Agora é a sua vez! Escolha uma das opções e escreva sua própria carta:
- a) Uma carta pessoal, para um amigo ou parente.
- b) Uma carta de sugestão ou reclamação, para a escola.
Local e data: ____________________________________________
Saudação: ______________________________________________
Mensagem: ______________________________________________
Despedida: _____________________________________________
Assinatura: _____________________________________________
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF04LP10 | Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. |
| EF04LP11 | Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. |
Gabarito da atividade sobre gênero carta
Atividade 1: Theo; para Pedro.
Atividade 2: Convidar o amigo para jogar e almoçar.
Atividade 3: Informal: é entre amigos e usa linguagem próxima do dia a dia.
Atividade 4: Ela contou que fez bolo e quer cozinhar com a avó.
Atividade 5: Carinho, saudade, afeto.
Atividade 6: Saudação, despedida, assinatura.
Atividade 7: Pedir o conserto do bebedouro.
Atividade 8: Formal: é dirigida à diretora e usa tom respeitoso.
Atividade 9: “Agradeço a atenção.”
Atividade 10: Resposta pessoal.
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