Confira a atividade de temperatura, elaborada para turmas de matemática do 4º ano do Ensino Fundamental I, com gabarito e alinhada à BNCC. Esta atividade foi desenvolvida para ajudar os alunos a compreenderem a temperatura como uma grandeza importante no dia a dia e a utilizarem o grau Celsius como unidade de medida.
Além de trabalhar conceitos de leitura e comparação de temperaturas, os exercícios estimulam a prática de operações fundamentais como adição e subtração, promovendo o raciocínio lógico, o cálculo mental e a interpretação de situações reais. A proposta também favorece discussões sobre variações climáticas em diferentes regiões do Brasil e no mundo, ajudando a conectar a matemática com temas atuais, como o aquecimento global.
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1️) A cidade de Recife estava com 32 °C, enquanto Porto Alegre estava com 15 °C. Qual a diferença de temperatura entre as duas cidades?
2️) Em Brasília, a temperatura era de 20 °C de manhã e subiu 9 °C durante a tarde. Qual foi a temperatura final
3️) Em Curitiba, estava 10 °C de manhã. Durante o dia, subiu 5 °C e à noite caiu 3 °C. Qual ficou a temperatura à noite?
4️) Um termômetro marcava 18 °C. Após colocá-lo ao sol, a temperatura aumentou 14 °C. Qual foi a nova temperatura?
5️) Na serra catarinense, a mínima foi de 2 °C e a máxima foi de 14 °C. Qual a variação de temperatura nesse dia?
6️) Em uma prova de ciências, a professora pediu para indicar no termômetro uma temperatura 7 °C maior que 15 °C. Qual será a temperatura indicada?
7️) Um freezer estava a -5 °C. Se a temperatura subiu 10 °C, qual ficou a nova temperatura?
8️) Durante o verão em Salvador, a temperatura foi de 35 °C durante o dia e caiu 6 °C à noite. Qual a temperatura noturna?
9️) Em uma pesquisa, foi anotado: manhã 22 °C, tarde 28 °C, noite 19 °C. Qual foi a maior e a menor temperatura do dia?
10) A temperatura de uma estufa estava em 25 °C. O zelador aumentou 8 °C pela manhã e depois reduziu 5 °C à tarde. Qual ficou a temperatura final?
| Habilidades trabalhadas na atividade de temperatura | Descrição |
|---|---|
| EF04MA23 | Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida, usar em comparações e problemas diversos. |
| EF04MA03 | Resolver problemas com números naturais usando adição e subtração, incluindo estimativas. |
| EF04MA04 | Utilizar as relações entre adição e subtração para ampliar estratégias de cálculo. |
| EF04MA05 | Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. |
Gabarito da atividade de temperatura
- Atividade 1: 17 °C
- Atividade 2: 29 °C
- Atividade 3: 12 °C
- Atividade 4: 32 °C
- Atividade 5: 12 °C
- Atividade 6: 22 °C
- Atividade 7: 5 °C
- Atividade 8: 29 °C
- Atividade 9: Maior: 28 °C; Menor: 19 °C
- Atividade 10: 28 °C