Anna Oliveira
Confira a atividade sobre numeração decimal , elaborada para o 5º ano, com gabarito e alinhada à BNCC. Pronta para usar com tudo para sala de aula.
Esta proposta tem como objetivo desenvolver a leitura, escrita, comparação e ordenação de números racionais na forma decimal, além de fortalecer a compreensão do sistema de numeração decimal. Os alunos também serão desafiados a resolver situações-problema envolvendo adição e subtração com números decimais, utilizando diferentes estratégias como estimativa, cálculo mental e algoritmo convencional, estimulando o raciocínio lógico e a autonomia na resolução de problemas.
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Questões
1) Escreva por extenso as numerações decimais abaixo:
a) 3,5 ____________________________________________
b) 12,08 ____________________________________________
c) 0,75 ____________________________________________
d) 4,304 ____________________________________________
2) Decomponha as numerações decimais:
a) 6,37 = ____________________________________________
b) 15,402 = ____________________________________________
3) Observe os números abaixo e responda:
0,9 – 0,89 – 1,01 – 0,99
a) Qual é o maior número?
b) Coloque os números em ordem crescente:
4) Assinale a alternativa correta:
Qual número representa três inteiros e vinte e cinco centésimos?
a) ( ) 3,205
b) ( ) 3,25
c) ( ) 3,025
d) ( ) 3,52
5) Marque na reta numérica onde estaria localizado o número 2,4:
2 ───────────── 3
Explique por que ele deve ficar nessa posição:
6) Compare utilizando os sinais >, < ou =:
a) 4,7 ______ 4,70
b) 2,35 ______ 2,53
c) 0,8 ______ 0,80
d) 5,09 ______ 5,9
7) Resolva:
a) 3,4 + 2,5 = __________
b) 7,85 – 2,30 = __________
c) 1,5 + 0,75 = __________
8) Ana comprou um suco por R$ 4,75 e um pão por R$ 3,50.
a) Quanto ela gastou ao todo?
b) Se ela pagou com R$ 10,00, quanto recebeu de troco?
9) Observe os números:
1/2 – 0,25 – 0,5 – 3/4
a) Escreva as frações na forma decimal:
b) Coloque todos os números em ordem crescente:
10) Um atleta correu 2,75 km pela manhã e 3,25 km à tarde.
a) Quantos quilômetros ele percorreu no total?
b) Ele ultrapassou 6 km no total? Justifique.
Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF05MA02 | Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica. |
| EF05MA05 | Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. |
| EF05MA07 | Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. |
Gabarito da atividade de numeração decimal
Atividade 1
a) Três inteiros e cinco décimos
b) Doze inteiros e oito centésimos
c) Setenta e cinco centésimos
d) Quatro inteiros e trezentos e quatro milésimos
Atividade 2
a) 6 + 0,3 + 0,07
b) 15 + 0,4 + 0,002
Atividade 3
a) 1,01
b) 0,89 – 0,9 – 0,99 – 1,01
Atividade 4
Alternativa b
Atividade 5
Resposta esperada: entre 2 e 3, um pouco depois do 2, pois representa dois inteiros e quatro décimos.
Atividade 6
a) =
b) <
c) =
d) <
Atividade 7
a) 5,9
b) 5,55
c) 2,25
Atividade 8
a) 8,25
b) 1,75
Atividade 9
a) 1/2 = 0,5 ; 3/4 = 0,75
b) 0,25 – 0,5 – 0,5 – 0,75
Atividade 10
a) 6 km
b) Não ultrapassou, pois percorreu exatamente 6 km.
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